咕咚，我一直很懷念《雕蟲小議》這個欄目，就是西橙對時事的熱評。西橙的評論針對性極強，能轉(zhuǎn)換角度看待問題，非常有價值。如今我們應(yīng)對新高考，也就是二十多個省份一同應(yīng)戰(zhàn)全國卷，據(jù)說作文講究時事，立意要深刻，我更想念這個欄目了。比如西橙曾經(jīng)評論過的肉狗時事，我久久難忘，這段評論讓我學(xué)會了反思，并學(xué)會多角度看問題。如今，這個欄目已經(jīng)很久不見了，希望咕咚幫幫忙，挽留住好欄目！

咕咚：《雕蟲小議》這個欄目由于是時事點評性質(zhì)的，在審查過程中經(jīng)常被要求改動，以防導(dǎo)向出問題，所以在2015年就取消了。不過根據(jù)了解到的情況來看，該欄目有望在2017年恢復(fù)，對此我個人深感欣慰。感謝您的支持，敬請您的期待。

咕咚，你好！這是我第一次給你寫信，期待你回信。近來十分心塞，班級排名出來了，憂傷！舍友喜歡打牌、研究化妝和服裝、逛街等等。感覺大家都生活很輕松，舒心。我對未來充滿了憂慮。現(xiàn)在的就業(yè)形勢很嚴峻，專業(yè)不對口的有很多。有時候，我會在想，如果兩年后我畢業(yè)，由于某種原因我沒有去做老師，那我該怎么辦？好像其他的事情我都不會做。但是在一個輕松愉悅的氛圍中，如果我獨自一個人表現(xiàn)得“很上進”就會被視為“裝”。大家都在玩，而你去圖書館，這是干嘛啊？最后考試成績竟然還和別人差不多！我去圖書館和我的考試成績有直接關(guān)系嗎？有的老師對我們說：“試卷上的都不是重點，課上講的才是重點，如果按照我課上講的考，是考不起來的。”你說這考試還有什么意義？還有有些課，我就覺得沒意思。好吧！我的心態(tài)不好。可是，我比較反感周圍的某些人比我還在乎我的成績，在我背后說三道四。咕咚，你說我該怎么處理這個讓我鬧心的問題？

咕咚：看完你的來信，我真切地希望你將來不要做一個語文老師，最好不要做任何老師——行文極無條理，觀點表述不清，思維也很混亂。你這根本就不是一個問題，是一堆問題，我整理如下：周圍的同學(xué)生活得很閑散，你想努力學(xué)習(xí)，又怕顯得太另類；你努力過后，成績并沒有很突出，別人譏諷你的努力，你感到憤怒；雖然想學(xué)習(xí)，對于正在學(xué)習(xí)的知識，又覺得無聊和沒用；雖然想提高成績，又懷疑考試作為評價手段的意義；除了當老師你不會做別的，因此擔(dān)心畢業(yè)后不能對口就業(yè)。師范專業(yè)常說“學(xué)高為師，身正為范”，其實是學(xué)高、身正、會教三者缺一不可?；氐侥愕纳砩希瑢W(xué)高不高我不清楚不作妄議，看你這表達能力，會教也夠嗆，那就剩下身正了吧？身正是只要行為端正就可以嗎？沒那么簡單，是三觀端正，人格健全，能做到的人，其實不多。比如你，信念不清晰，太容易受外界左右，有太多的自我矛盾，并且沉溺于矛盾，拖延著，欠缺行動力，這就是一種人格缺陷。如果希望改變，請關(guān)注和解決真正的問題，至于其他的，不把它當成一個問題，它就根本不是問題。

我吧，是一個挺沒有用的人，也很嬌氣、玻璃心、自私，然而知道這些也沒有什么用，小時候就經(jīng)常哭，一天哭三次在幼兒園出了名。之前和一個同學(xué)結(jié)了仇，過程我到現(xiàn)在還不是很清楚。班里人大冬天就把窗戶開得超大，冷得要命，還開電風(fēng)扇，不要命的節(jié)奏，雖然我坐在中間，但還是刺骨的冷，上課時整個人都是壓抑的，有一次風(fēng)終于把課桌上的書什么的吹落被老師發(fā)現(xiàn)，才好不容易暖和了一節(jié)課。雖然在我的請求下，同學(xué)把窗戶關(guān)小過幾次，甚至完全關(guān)過一次，但大多數(shù)時間開著窗戶。我知道每個人都有自由，但我也有，所以我一直請求關(guān)窗戶，后來被指責(zé)為自私，但開窗的人也是自私的。我惹的是一位不好惹的同學(xué)，之后ta就對我成見多，惡感度絕對up。我難受極了，說白了是我心理素質(zhì)差和咎由自取。因為這個我害怕上學(xué)。我想調(diào)換班級。但是我父母說一個心胸狹窄的人到哪里都不會快樂的。我想認真聽課，但我苛求太多。我究竟該怎么辦？我焦慮。求幫助。我的性格該怎么改呢？還是只是青春期的正常心理？

咕咚：你不是心胸狹窄，是懼怕沖突，這種行為特點一般和嚴苛的成長環(huán)境有關(guān)系。你與同學(xué)交惡、害怕上學(xué)、感到焦慮，父母不幫你解決問題，反而說你心胸狹窄，也印證了這一點。一個人如果從小習(xí)慣于服從權(quán)威，壓抑自己的需求，便容易養(yǎng)成這種委曲求全的人格，又因為慣于委曲求全，沒有習(xí)得“恰當?shù)乇磉_自我需求”的能力，一旦在某件事上忍無可忍必須表態(tài)，本來應(yīng)當是正常的溝通往往演變成沖突。這種沖突又會使他更加懼怕表達，更加壓抑自己，如此惡性循環(huán)。嬌氣的人確實經(jīng)常給人添麻煩，但是添麻煩不意味著非得討人厭。不妨試著觀察一下別人遇到類似的情況會怎么辦，別人是怎么大方自然地表達訴求的，別人是怎么給別人添麻煩的。別害怕，也別不好意思，畢竟生活的一大內(nèi)容就是彼此添麻煩呀。

我猜咕咚應(yīng)該不止一個。

咕咚：我確實得過精神分裂，但我們現(xiàn)在已經(jīng)出院了。

咕咚，你好。我是一名即將參加高考的高三學(xué)生?？粗鴦e的同學(xué)都在努力，而我卻干什么的念頭都沒有，感覺好挫敗?？戳?016年第2期上的《請你接受你是學(xué)渣這個事實》后，發(fā)現(xiàn)自己跟文章后九段的描述簡直一模一樣，怕失敗所以不敢開始。我馬上就要面對期末測試，可感覺什么都還不會。怎么辦？

咕咚：請你接受你是學(xué)渣這個事實。

我喜歡一個女生，我們每周上體育課會見一次面，但不知道如何開口。

咕咚：同學(xué)你好，這個球是你掉的嗎？