摘 要 發(fā)生在2015年4月的南京虐童案引發(fā)了廣泛的社會(huì)討論，而南京虐童案只是中國(guó)社會(huì)諸多兒童虐待事件的縮影，那么如何對(duì)兒童虐待進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化界定并對(duì)兒童虐待事件進(jìn)行合理的預(yù)防和介入，成為了立法、司法、社會(huì)福利等各方急需考慮的問題，本文以南京虐童案為例對(duì)此進(jìn)行討論，為進(jìn)一步完善我國(guó)未成年人社會(huì)保護(hù)制度提供參考，使我國(guó)更多的青少年能夠健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞 兒童虐待 兒童保護(hù) 預(yù)防 介入

作者簡(jiǎn)介：周昕宇，南京理工大學(xué)公共事務(wù)學(xué)院2013級(jí)本科在讀學(xué)生。

中圖分類號(hào)：D920.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-0592（2016）02-064-02

近年來，隨著新媒體的快速發(fā)展，社會(huì)上越來越多的虐童案件被曝光在世人面前，被虐待兒童的慘狀讓人觸目驚心，由此引起了心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域展開關(guān)于兒童虐待的相關(guān)討論與研究。通過研究發(fā)現(xiàn)，兒童虐待對(duì)于兒童今后的身心發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生諸多負(fù)面影響，因此探討有關(guān)方面應(yīng)當(dāng)如何及時(shí)、恰當(dāng)?shù)亟槿牒透深A(yù)兒童虐待事件具有重要意義。

一、兒童虐待的界定與風(fēng)險(xiǎn)因素

（一）兒童虐待的界定

對(duì)“兒童虐待”這一概念進(jìn)行界定是探討介入和干預(yù)兒童虐待事件的前提。目前學(xué)界對(duì)于“兒童虐待”這一概念并沒有統(tǒng)一的界定，主要是因?yàn)樵诓煌膰?guó)家和地區(qū)受不同文化影響，人們對(duì)孩子受何種傷害以及其所受到的傷害到何種程度可以被稱為“兒童虐待”有不同的認(rèn)識(shí)。

1999年，世界衛(wèi)生組織WHO對(duì)兒童虐待的定義是，兒童虐待是指對(duì)兒童有義務(wù)撫養(yǎng)、監(jiān)管及有操縱權(quán)的人，做出足以對(duì)兒童的健康、生存、生長(zhǎng)發(fā)育及尊嚴(yán)造成實(shí)際的、或潛在的傷害行為，包括各種形式的軀體虐待、情感虐待、性虐待、忽視及對(duì)其進(jìn)行經(jīng)濟(jì)剝削 。這一界定對(duì)于實(shí)施兒童虐待的主體以及兒童虐待的外延都進(jìn)行了說明。而在中國(guó)，有關(guān)“兒童虐待”的界定是，兒童期遭受的父母、監(jiān)護(hù)人或其他年長(zhǎng)者的傷害行為，該行為對(duì)兒童的健康、生存、生長(zhǎng)、發(fā)育以及自尊心等方面造成了實(shí)際或潛在的危害，總的來說這一界定較為寬泛。

根據(jù)各種對(duì)于“兒童虐待”概念的界定，學(xué)界目前對(duì)于兒童虐待形式的分類方式主要有兩種，其中一種是將兒童虐待分為身體虐待、性虐待、精神虐待及各種形式的疏忽四類，另一種分法是將兒童虐待分為虐待和疏忽兩大類 。雖然當(dāng)前有關(guān)這兩種分類方式都存在較大爭(zhēng)議，但是其對(duì)于進(jìn)一步探討兒童虐待的風(fēng)險(xiǎn)因素提供了一定的參考。

（二）兒童虐待的風(fēng)險(xiǎn)因素

根據(jù)心理彈性理論中的心理彈性過程模型可以發(fā)現(xiàn)，如果我們能夠鑒別兒童虐待的風(fēng)險(xiǎn)因素而篩選出兒童虐待的高危個(gè)體，并及時(shí)建立起對(duì)應(yīng)的保護(hù)性因素進(jìn)行有效的預(yù)防和干預(yù)，則有希望極大地減輕兒童虐待對(duì)兒童帶來的傷害，這就突顯出鑒別兒童虐待風(fēng)險(xiǎn)因素的重要性。

目前相關(guān)研究認(rèn)為兒童虐待的風(fēng)險(xiǎn)因素主要包括家庭特質(zhì)、施虐者特質(zhì)、兒童自身特質(zhì)、環(huán)境特質(zhì)這四種。

二、基于南京虐童案的案例研究

（一）受虐待兒童家庭關(guān)系

在南京虐童案中，受虐待兒童的家庭關(guān)系由于具有一定的特殊性和復(fù)雜性而成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，運(yùn)用家系圖可以簡(jiǎn)單直觀地表示其家庭關(guān)系。

（二）針對(duì)兒童虐待事件預(yù)防與介入方式的中外對(duì)比

南京虐童案最初是由受虐兒童的老師發(fā)現(xiàn)并報(bào)警且在互聯(lián)網(wǎng)上曝光，隨后從整個(gè)事件的發(fā)展過程可以看出，事件的主體除了受虐兒童、受虐兒童的養(yǎng)父母、受虐兒童的親生父母外，還有一個(gè)主體就是警方。警方在此事件中一直扮演著介入主體的角色，而其他相關(guān)方面如各領(lǐng)域的專家，大都在警方以涉嫌故意傷害罪向檢察院提請(qǐng)批捕男孩養(yǎng)母李征琴后有一定程度介入，并且也大都在理論層面介入，從實(shí)務(wù)層面進(jìn)行介入的力量十分有限，介入的時(shí)效性也較差。但是，針對(duì)兒童虐待事件這一危機(jī)性事件，如果不能進(jìn)行及時(shí)有效的介入，不僅難以對(duì)兒童進(jìn)行保護(hù)，而且可能會(huì)對(duì)兒童造成更大的傷害。

同樣針對(duì)兒童虐待事件，美國(guó)已經(jīng)建成了兒童家庭保護(hù)體系，主要由法律體系、司法保障體系、管理服務(wù)體系和監(jiān)督評(píng)估體系等幾大體系構(gòu)成：由聯(lián)邦政府及各州制定完善的政策與法律作為支持，由少年法庭、警察部門、審判機(jī)關(guān)、議會(huì)專門委員會(huì)進(jìn)行司法保障，由地方各級(jí)兒童保護(hù)部門、各類兒童保護(hù)中心、各種服務(wù)機(jī)構(gòu)、民間組織、志愿者等構(gòu)成相應(yīng)的兒童預(yù)防、管理體系，由鑒定機(jī)構(gòu)、保護(hù)委員會(huì)、評(píng)估機(jī)構(gòu)和調(diào)查機(jī)構(gòu)構(gòu)成監(jiān)督評(píng)估體系 。這一兒童家庭保護(hù)體系旨在預(yù)防和解決兒童虐待問題。

針對(duì)兒童虐待事件，美國(guó)有從教育引導(dǎo)、監(jiān)測(cè)到醫(yī)療救護(hù)與心理干預(yù)的一整套流程。首先，為了減少兒童虐待事件的發(fā)生率，美國(guó)十分注重教育引導(dǎo)，在平時(shí)會(huì)開展對(duì)父母的教育，主要是幫助他們意識(shí)到什么是兒童虐待，要嚴(yán)禁家庭暴力等；對(duì)于兒童，美國(guó)的中小學(xué)會(huì)設(shè)置相關(guān)課程以提高兒童自身對(duì)于兒童虐待的警惕，教會(huì)他們?cè)趦和按l(fā)生時(shí)的舉報(bào)方式。對(duì)于具有諸多虐待風(fēng)險(xiǎn)因素的高危兒童，會(huì)對(duì)其日常生活更加重視，以降低風(fēng)險(xiǎn)。其次，在檢測(cè)方面，美國(guó)有完善的諸如兒童保護(hù)中心、預(yù)防兒童虐待監(jiān)測(cè)網(wǎng)等構(gòu)成的監(jiān)測(cè)工作體系，以保證在兒童虐待發(fā)生的第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)。最后，如果兒童虐待還是不幸發(fā)生，在美國(guó)，如果兒童被發(fā)現(xiàn)受到虐待，一般在第一時(shí)間就能夠得到所需的醫(yī)療或心理介入，以降低虐待給兒童帶來的負(fù)面影響。

由此可見，美國(guó)社會(huì)工作者在兒童虐待事件發(fā)生后的介入過程中發(fā)揮著重要作用，但是目前中國(guó)尚不具備這一機(jī)制，在南京虐童案發(fā)生后并沒有社會(huì)工作者進(jìn)行及時(shí)的介入和家庭評(píng)估，而是在警方經(jīng)過調(diào)查后直接將養(yǎng)母李征琴帶離家庭進(jìn)行刑拘，也沒有相關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)受虐兒童進(jìn)行臨時(shí)安置，而是將受虐兒童交給其親生父母臨時(shí)照顧。

三、反思與啟示

通過對(duì)南京虐童案中相關(guān)方面的介入方式和措施與美國(guó)的做法進(jìn)行對(duì)比，我們能夠從中獲得一些啟示。

（一）完善立法是前提和基礎(chǔ)

若想切實(shí)完善兒童虐待事件的預(yù)防與介入機(jī)制，從強(qiáng)制的法律層面著手是前提和基礎(chǔ)。

一方面，受我國(guó)傳統(tǒng)家庭教育觀念的影響，我國(guó)關(guān)注兒童虐待的起步時(shí)間較晚，雖然當(dāng)前逐步重視兒童虐待，近些年來先后簽署了一系列重要的未成年人權(quán)利保護(hù)公約。但是，在立法方面，我國(guó)針對(duì)兒童虐待的法律機(jī)制仍不健全，存在很多不足。我國(guó)當(dāng)前關(guān)于兒童權(quán)益保護(hù)方面的法律主要有《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等，但都欠缺一定的操作性，在實(shí)際生活中對(duì)兒童的保護(hù)極為有限。因此，要實(shí)現(xiàn)有效預(yù)防兒童虐待必須進(jìn)一步完善相關(guān)立法。

另一方面，立法是對(duì)相關(guān)介入方如兒童保護(hù)服務(wù)機(jī)構(gòu)、社會(huì)工作者的賦權(quán)，為其采取介入措施提供法律依據(jù)和合法性證明，是推動(dòng)兒童虐待介入與服務(wù)機(jī)制完善的必要保證。

（二）完善預(yù)防兒童虐待教育引導(dǎo)是關(guān)鍵

如果在兒童虐待的預(yù)防方面就可以實(shí)現(xiàn)有效的教育引導(dǎo)，則一方面可以降低兒童虐待的發(fā)生率切實(shí)保護(hù)兒童身心健康，另一方面可以大大減少在兒童虐待事件發(fā)生后為解決、處理該問題而投入的高成本。

結(jié)合中國(guó)實(shí)情，在預(yù)防兒童虐待的教育引導(dǎo)方面， 首先，社區(qū)可以承接面向家庭中父母的教育服務(wù)，可以開展各種各樣的社區(qū)宣傳活動(dòng)吸引社區(qū)中的父母參加，向他們普及兒童虐待方面的知識(shí)及后果，進(jìn)而有效減少父母虐待兒童。同時(shí)，社區(qū)還可以引入未成年人保護(hù)方面的社會(huì)工作組織以項(xiàng)目的形式提供有關(guān)預(yù)防兒童虐待的教育引導(dǎo)服務(wù)。其次，在中小學(xué)課程體系中，可以設(shè)置與兒童虐待相關(guān)的課程以增強(qiáng)兒童警惕和預(yù)防兒童虐待的觀念，同時(shí)要向他們普及針對(duì)兒童虐待的舉報(bào)方式，使他們能夠更好地保護(hù)自己。

（三）建立監(jiān)測(cè)系統(tǒng)和兒童保護(hù)服務(wù)機(jī)構(gòu)是保障

如果兒童在遭受虐待后不能及時(shí)被發(fā)現(xiàn)，就可能會(huì)錯(cuò)過最有效的接受心理評(píng)估和心理治療等心理干預(yù)的最佳時(shí)機(jī)，同時(shí)可能會(huì)遭受更加長(zhǎng)期、更加嚴(yán)重的虐待，這勢(shì)必造成兒童權(quán)益的更大損害，因此建立一套完整的監(jiān)測(cè)系統(tǒng)和兒童保護(hù)服務(wù)機(jī)構(gòu)是保障。

監(jiān)測(cè)系統(tǒng)可以包括監(jiān)測(cè)網(wǎng)站、舉報(bào)中心和熱線電話等，為及時(shí)發(fā)現(xiàn)兒童虐待并準(zhǔn)備好介入方案提供基礎(chǔ)。兒童保護(hù)服務(wù)機(jī)構(gòu)是社會(huì)工作者的載體，它可以涵蓋為家庭進(jìn)行評(píng)估、策劃介入方案、為兒童提供臨時(shí)安置點(diǎn)等多種服務(wù)，以更加專業(yè)和更加貼近兒童權(quán)利最大化的做法減少對(duì)受虐兒童的傷害。而這兩者都需要配備專業(yè)的社會(huì)工作者。

（四）打造專業(yè)社會(huì)工作者隊(duì)伍是必要

針對(duì)兒童虐待這種危機(jī)性事件，需要十分專業(yè)和高素質(zhì)的人員進(jìn)行介入和干預(yù)才能夠保證對(duì)兒童和家庭造成的傷害最小，僅僅依靠警察隊(duì)伍是達(dá)不到這一要求的，這就需要培養(yǎng)和打造專業(yè)的兒童社會(huì)工作者隊(duì)伍，這可以通過兩個(gè)部分來完成。首先，針對(duì)當(dāng)前在一線處理兒童虐待事件的人員可以開設(shè)專業(yè)培訓(xùn)班，對(duì)他們進(jìn)行更加專業(yè)的培訓(xùn)，使他們具有更加專業(yè)的素養(yǎng)和技術(shù)。其次，針對(duì)當(dāng)前高校中社會(huì)工作方面的學(xué)生進(jìn)行兒童工作方面的教育，更加系統(tǒng)地傳授兒童生理心理發(fā)展知識(shí)、兒童工作技巧、群體和個(gè)體的關(guān)系理論、心理矯治技術(shù)等一系列知識(shí)和技能，提高他們處理兒童虐待事件的能力。當(dāng)然，這兩個(gè)部分都需要依靠政府的相關(guān)政策提供專業(yè)崗位保障。

四、繼續(xù)努力完成未竟之事業(yè)

南京虐童案的發(fā)生絕非偶然，而僅僅只是中國(guó)社會(huì)千千萬(wàn)萬(wàn)兒童虐待事件的一個(gè)縮影，面對(duì)社會(huì)上越來越多的兒童虐待事件，立法、司法、社會(huì)福利部門等各方面需要正視并重視，尤其是要重視社會(huì)工作專業(yè)和社會(huì)工作人才隊(duì)伍在其中的作用，以真正想要解決問題的態(tài)度切實(shí)地考慮兒童虐待的預(yù)防和介入措施，一步步完善我國(guó)的未成年人社會(huì)保護(hù)制度。

注釋：

王大華、翟曉艷、辛濤.兒童虐待的界定和風(fēng)險(xiǎn).中國(guó)特殊教育.2009（10）.79-83.

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