蔡睿

閱讀高中生的作文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大多是規(guī)規(guī)矩矩的八股文，或者是千篇一律缺少新意的文章，很難找到縱橫天下，大氣磅礴的文章。那么什么樣的文章才是大氣的文章呢？有情懷的文章呢？

所謂情懷的文章，就是具有堂堂正正、有膽有識(shí)、瀟灑飄逸、具有高風(fēng)亮節(jié)的男子漢氣概，讀了能使人覺(jué)得酣暢淋漓、催人奮發(fā)的文章。像李白“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的豪氣；李清照“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的硬氣；譚嗣同“我自橫天向天笑，去留肝膽兩昆侖”的英氣；文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的壯氣……那么怎能寫(xiě)出有情懷的大氣文章呢？

一、開(kāi)闊胸襟

平時(shí)經(jīng)常說(shuō)，有多大情懷就有大的胸襟，作文也是如此。一個(gè)學(xué)生，將關(guān)注的目光投向社會(huì)，投向身邊的人和事，投向更多的弱勢(shì)群體，這種價(jià)值導(dǎo)向值得嘉許。因?yàn)檫@是一種培養(yǎng)公共情懷、公共責(zé)任，它是一種公民素養(yǎng)的必然。文以氣為先，要寫(xiě)出有情懷的文章，首先必須有一股豪情壯志，要有胸懷祖國(guó)、放眼世界的大視野，要積極向上、樂(lè)觀健康的思想，真誠(chéng)、美好的感情。而要寫(xiě)好文章，作者必須站得高、看得遠(yuǎn)，要有國(guó)家主人公的責(zé)任感和使命感，同時(shí)要多體會(huì)寫(xiě)諸如“把愛(ài)心灑向社會(huì)”、“把忠心獻(xiàn)給祖國(guó)”等情感，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，省察個(gè)人的價(jià)值取向、道德情操、歷練一些人生觀念、思維方法等。如有位同學(xué)在《人總得藐視點(diǎn)什么》一文中寫(xiě)道：“南朝山水詩(shī)人謝靈運(yùn)，藐視同行，傲視詩(shī)壇，稱(chēng)‘天下才有一石，曹子建獨(dú)占八斗，我得一斗，天下共分一斗；北宋名士劉少逸恃才傲物，目無(wú)余子，有妙聯(lián)曰：‘目空天下士，只讓尼山一個(gè)人?！蔽业却罂刹槐叵襁@兩位那樣狂妄自大，憤世嫉俗，但可心平氣和中藐視那些紅得發(fā)紫的娛樂(lè)明星，藐視那些用身體寫(xiě)作博人眼球的“美女”“美男”作家……筆者可謂目光高遠(yuǎn)，立意深刻，整篇文章有深度，有見(jiàn)識(shí)，給人以前進(jìn)的動(dòng)力。但我們?cè)S多學(xué)生寫(xiě)文章，僅局限于個(gè)人的小情感、小趣味、小境界，對(duì)國(guó)家、政事、民事等問(wèn)題情感淡薄，這樣就寫(xiě)不出有情懷的文章。當(dāng)然要在作文中表現(xiàn)情懷不是說(shuō)大話、說(shuō)空話、說(shuō)假話，而是要言動(dòng)于衷，情發(fā)于腹，否則文章的高境界就只能是矯飾之情。

二、勤奮閱讀

勞于讀書(shū)，窮于積累，除了要有廣闊的胸襟情懷，還要博覽群書(shū)，多看一些古今中外的書(shū)籍，多了解一些其他學(xué)科的知識(shí)。首先，文史不分家。大家知道，高中開(kāi)設(shè)的政治課，教授了許多辯證的思想方法和理論，一篇好的議論文，必須或多或少地用到他們，才會(huì)讓論點(diǎn)闡述得讓人心服口服。古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”?！昂穹e薄發(fā)”，我們作文也要有底蘊(yùn)。這底蘊(yùn)來(lái)自于身后的文學(xué)修養(yǎng)和扎實(shí)的文學(xué)功底，來(lái)自豐富的知識(shí)背景。好作文都有一種與眾不同，又能為大家所喜歡的格調(diào)。要寫(xiě)出這樣的作文，平時(shí)就多進(jìn)行積累，儲(chǔ)備包括素材、情感、文化及理論的積淀，并注意分門(mén)別類(lèi)。如多讀點(diǎn)春秋故事，多看點(diǎn)司馬遷的文章，多讀點(diǎn)近現(xiàn)代文化人士的文章，你的文章就會(huì)自成一格而脫俗。有位同學(xué)在《中學(xué)生閱讀》一文中寫(xiě)道：“讀《論語(yǔ)》你就會(huì)愛(ài)人、克己，你就不會(huì)消極避世；讀《莊子》你就會(huì)覺(jué)得內(nèi)心沉靜自然，心境平和自如，就不會(huì)沉溺于人生的失敗；讀徐志摩，你就會(huì)體會(huì)到人生的瀟灑；讀莎士比亞，你就會(huì)感到人文主義的博愛(ài)；讀書(shū)可以給人以精神上的享受，讀好書(shū)更能陶冶人的心靈，給人奮發(fā)的力量?！边@種思想，這種作文，沒(méi)有讀過(guò)這些書(shū)的人是寫(xiě)不出來(lái)的。有學(xué)生在作文中寫(xiě)道：“夸父追日的悲壯，嫦娥奔月的蒼涼，后羿射日的威武，愚公移山的執(zhí)著，精衛(wèi)填海的勇敢，梁祝化蝶的凄美……古老的傳說(shuō)彌漫著神秘而又美麗的色彩，讓人樂(lè)而忘返?！币虼擞辛巳簳?shū)的儲(chǔ)備，兼容并蓄，寫(xiě)出的文章就能顯得大氣！

三、保持激情

因?yàn)樽魑木褪巧?，而生活是個(gè)大舞臺(tái)，社會(huì)生活更是五彩斑斕。要讓學(xué)生感受時(shí)代脈搏的跳動(dòng)，要讓他們用自己的眼光去寫(xiě)出自己的內(nèi)心感受，用多情的心去感受生活，搜集、積累大量的寫(xiě)作素材，用激情去寫(xiě)作。文章不是無(wú)情物，作文如果沒(méi)有情感，就像失去流動(dòng)的血液一樣，沒(méi)有了生命。古人早就說(shuō)過(guò)：“情者文之經(jīng)，辭者理之緯”，葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“我們不能只是思索作文的法度、技術(shù)等而不去管理思想、情感等問(wèn)題?！闭f(shuō)的就是情感對(duì)作文的重要性，由此可見(jiàn)“情感”是文章的重要前提和條件，整個(gè)寫(xiě)作都是在情感的支配下進(jìn)行的。當(dāng)然有“情感”性質(zhì)的不同，文章的風(fēng)格就不盡相同。如朱自清《荷塘月色》，郁達(dá)夫《故都的秋》，陸蠡《囚綠記》，熾熱鮮明，奔放濃郁，激情孕育的是感人肺腑不可遏制的激揚(yáng)文字，沒(méi)有一腔激情，蘇東坡能吟誦“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪放詩(shī)篇嗎；沒(méi)有一腔熱血，屈原能發(fā)出“眾人皆醉我獨(dú)醒”吶喊嗎？沒(méi)有一腔熱情，杜甫能吐露“大庇天下寒士俱歡顏”的心聲嗎？正是有了激情，我們偉大的祖國(guó)才蘊(yùn)育出一大批詩(shī)人、作家、政治家……

我們寫(xiě)作文要情動(dòng)于衷，對(duì)于某個(gè)問(wèn)題充滿(mǎn)激情，寫(xiě)作時(shí)才會(huì)思維活躍、有氣勢(shì)。要注意從人類(lèi)情感汪洋的敏感區(qū)域?qū)ふ?、選擇能讓自己動(dòng)情，也能讓他人動(dòng)情的題材，如：生死、愛(ài)情、親情、鄉(xiāng)土情、愛(ài)國(guó)情等能激發(fā)感情波瀾的題材。古人云：腹中有詩(shī)氣自華，人到無(wú)求品自高。有了一定的文學(xué)功底，平時(shí)多讀書(shū)、讀好書(shū)、多練筆、練好筆，在讀書(shū)與練筆中，融入自己對(duì)社會(huì)的洞燭察，對(duì)人生的大徹大悟，收獲深刻的思想，情操的高尚和語(yǔ)言的優(yōu)美，這樣就能在文章中展現(xiàn)磅礴的胸懷！

作者單位：河北石家莊市藁城區(qū)第九中學(xué)。