杜波

“以小見(jiàn)大”就是用小題材表現(xiàn)大主題。從小事、細(xì)節(jié)、小物件、小人物著筆，在寫(xiě)作中對(duì)形象進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、取舍、濃縮，以獨(dú)到的想象抓住一點(diǎn)或一個(gè)局部加以集中描寫(xiě)或延伸放大，以更充分地表達(dá)主題思想。這種藝術(shù)處理手法，給寫(xiě)作者帶來(lái)了很大的靈活性和無(wú)限的表現(xiàn)力，同時(shí)為接受者提供了廣闊的想象空間。運(yùn)用得當(dāng)，往往能收到“窺一斑而見(jiàn)全豹”、“一葉落而知秋”的藝術(shù)效果。

學(xué)習(xí)“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)作技巧，我們要注意以下四個(gè)方面：

一、著眼于“大”，掘意要深刻

古人一直把“意深”作為寫(xiě)作的首要標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)“意必深然后為工”。我們寫(xiě)作時(shí)，一定要注意細(xì)心觀察，精于思考，要學(xué)會(huì)從具體事物中發(fā)掘深刻的意蘊(yùn)。審堂下之陰，而知日月之行，陰陽(yáng)之變；見(jiàn)瓶中之冰，而知天下之寒，魚(yú)鱉之藏?！赌脕?lái)主義》中，魯迅目光犀利，深刻地剖析了對(duì)文學(xué)遺產(chǎn)的繼承問(wèn)題。生活中，有些事情看似平淡無(wú)奇，但它卻是整個(gè)社會(huì)生活的基礎(chǔ)，留心觀察這些生活素材，并進(jìn)行深入開(kāi)掘，就能夠挖掘出蘊(yùn)涵深刻的思想內(nèi)容和社會(huì)意義。

高考優(yōu)秀作文《心懷天下》中有這么一段：

那幾盆花，只甘于蜷縮在院墻下的一角，它們的天地也只是這一隅院角，于是，心胸也就只有這么小，境界也只有這么高。而老槐樹(shù)，它的天地是高遠(yuǎn)的天空，它突破了院墻的限制，它可以感受到天的寬廣、地的博大，風(fēng)雨又怎么奈何得了呢？

作者通過(guò)幾盆花和一棵老槐樹(shù)在暴雨前后不同情形的對(duì)比，說(shuō)明生活的天地寬廣，心胸也就寬廣，境界也就寬廣，任何風(fēng)雨也不能撼動(dòng)的道理。幾盆花、一棵老槐樹(shù)、一場(chǎng)暴雨都是一些細(xì)小常見(jiàn)的平凡事物，作者卻獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的人生和社會(huì)的大道理。

二、大中取“小”，選材要精心

以小見(jiàn)大中的“小”，是描寫(xiě)的焦點(diǎn)，它既是寫(xiě)作創(chuàng)意的濃縮和生發(fā)，也是寫(xiě)作者匠心獨(dú)具的安排，是小中寓大的高度提煉的產(chǎn)物。要善于觀察，注意從日常的具體事物中尋找最佳的切入點(diǎn)。孟郊把濃濃母愛(ài)寄托于“臨行密密縫”的細(xì)節(jié)中，觸動(dòng)了多少人的心弦，讓一代代的讀者為之感動(dòng)。

高考優(yōu)秀作文《舉手投足之間》中有這么一段：

小時(shí)候，我愛(ài)去外公家。外公知道好多趣事，外婆的廚藝精湛。聽(tīng)外公眉飛色舞地講完一段，爺孫倆都餓了。于是外公躡手躡腳鉆進(jìn)廚房，趁外婆沒(méi)在，夾幾片剛炸好的雞排，趕忙回來(lái)和我分享，像一個(gè)小孩子。有幾次外公被外婆“人贓俱獲”，只好被外婆打手。

生活中細(xì)小瑣碎的事情，流淌出濃濃的親情，而人間的愛(ài)不就在這舉手投足之間嗎？作文時(shí)，要善于選取這些平凡細(xì)小的材料，從看似細(xì)小的材料中揭示出深刻而廣泛的生活意義來(lái)。

三、落筆要“小”，細(xì)節(jié)見(jiàn)精神

寫(xiě)作猶如攝像，角度選得越大，照片中的人和景物就越不清晰；選取的角度越小，越可以把人、物的細(xì)微特征淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)。作品中的一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，一種瞬間的表情，一樣普通的物件，雖然只是枝枝葉葉，但是，這一枝一葉的細(xì)節(jié)卻恰恰傳達(dá)出某種微妙而又深邃的感情，給讀者留下縱橫馳騁的想象時(shí)空。朱自清先生對(duì)父親的感情隱忍而真切，怎么表達(dá)？他選取父親翻越月臺(tái)給自己買(mǎi)橘子的細(xì)節(jié)，傾注內(nèi)心的感激之情，以最飽滿(mǎn)的筆墨，把父親買(mǎi)橘子的動(dòng)作、衣著和體態(tài)，細(xì)致入微的表現(xiàn)出來(lái)。

作文《半邊錢(qián)》中有一段描寫(xiě)父親追錢(qián)的文字：

父親跑到車(chē)窗邊：“錢(qián)……5元……夠嗎？”我使勁地點(diǎn)頭，幾乎是用哭腔回答：“夠了，爸爸，夠了！”我慌忙去接那把零鈔?？墒且还娠L(fēng)吹來(lái)，一張5角的紙鈔被卷跑了。父親迅速轉(zhuǎn)身去撿?？墒秋L(fēng)偏偏戲弄我的父親，紙鈔上下翻動(dòng)，向遠(yuǎn)處飄去。父親佝著腰去追趕紙鈔，我急忙朝父親大幅度地?cái)[手：“爸爸，別追了！”可父親不肯停下來(lái)，我猛然想起父親凍傷的腳，恨不得跳下車(chē)扶住我的父親。

一個(gè)生活貧窮的父親，看到被風(fēng)吹走的5角紙鈔，佝著腰追趕，坐在車(chē)上的“我”心中該有多么不忍。在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，渲染出濃郁的父子深情，收到了震撼人心的藝術(shù)效果。

四、由“小”而“大”，聯(lián)想要巧妙

要善于展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，由表及里，由淺入深。給你一滴露珠，你要會(huì)想象那黎明的清新；給你一顆寒星，你要會(huì)想像那夜空的寧?kù)o；給你一朵浪花，你要會(huì)想像那大海的浩渺。拿《剃光頭發(fā)微》來(lái)說(shuō)，如果就剃光頭說(shuō)剃光頭，恐怕沒(méi)有意義。作者由剃光頭者手中的剃頭權(quán)聯(lián)想到那些掌權(quán)者，手拿剃頭刀的有剃頭權(quán)，那么，手中掌握用人權(quán)、分配房子權(quán)，乃至更大權(quán)力的掌權(quán)者呢？由此及彼，發(fā)人深省。只有借助于豐富巧妙的聯(lián)想，才能將某種具體的事物與世事人生掛起鉤來(lái)，在二者之間架起橋梁。

有一篇《人生如茶》的作文，作者由品茶聯(lián)想到人生的苦與樂(lè)：

品茶，本是件微乎其微的事，但龍井茶的苦中帶甜，以及爸爸的那番話卻永遠(yuǎn)印在了我的心里，予以我深刻的啟迪。正如爸爸所說(shuō)的，人生如茶。人的一生就是由許多困難挫折和平安幸福所鋪就的。如果我們囫圇吞棗地看待我們的人生，那么我們只會(huì)看到人生中的不幸與災(zāi)難，而把一些幸福快樂(lè)的事忽略了。只有靜下心來(lái)，慢慢地品，慢慢地賞，才會(huì)有意想不到的收獲，不幸的背后也許就是幸福的嫩芽。

龍井苦中帶甜，先苦后甜，作者巧妙地聯(lián)想到人生中的痛苦和幸福，并告誡我們切不可只看到人生中的不幸災(zāi)難，而忽略了幸福和快樂(lè)。聯(lián)想自然，認(rèn)識(shí)深刻。

其實(shí)，小與大乃是辯證統(tǒng)一的矛盾的兩個(gè)方面。寫(xiě)作中，“小”是現(xiàn)象，“大”是本質(zhì)；小題材是為表現(xiàn)大主題服務(wù)的，而大主題也需要通過(guò)小題材來(lái)表現(xiàn)。二者互相依存，相輔相成。因此，我們要從大處著眼，小處落筆，從平凡中見(jiàn)不平凡，從無(wú)奇中見(jiàn)有奇，那么即使是平淡樸素的材料，也能寫(xiě)出意味雋永的佳篇來(lái)。

作者單位：陜西三原縣南郊中學(xué)。