魏智慧

考試大綱對作文發(fā)展等級的要求是：深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)新。在高考復課過程中，我們發(fā)現(xiàn)后期復習，學生的作文徘徊不前，提高較慢，這樣的瓶頸如何突破？作文升格的方法顯得尤為重要，筆者就此淺談三點個性化作文升格策略。

一、個性化結構形式升格

普通的文體形式在高考中讓閱卷老師沒有新鮮感，大部分都只能處于基礎等級，嚴格的按照“五段三分四環(huán)節(jié)”，這樣的結構模式，沒有個性特點，我們可以適當?shù)倪\用“小標題式”“對話式”“重章疊唱式”“提綱引領式”“鋪排式”“書信式”等百花齊放的形式，這樣才能寫出富有個性化的作品。

二、個性化作文素材運用升格

一篇作文中所用的素材是檢閱學生閱讀量的視窗，閱卷老師從考生所用素材就可以判斷一個學生的語文素養(yǎng)，材料的運用也是有技巧的。

1.用大家熟悉的素材不如用古典文學中的同類素材，這樣可以增強文章的文化底蘊，增強文章的厚重感。

2.用大家都熟悉的中國文人素材就不如用大家陌生的外國文學中的同類素材，這樣能給閱卷老師耳目一新的感覺。

3.用一些大家都慣用的“文化巨人”的素材，就不如用二線素材中的一些“文學才子”，讓閱卷老師看到一個閱讀深入、細致、豐富的你。

4.古今中外的素材都要用到，不能單一的用中國素材或外國素材，這樣旁征博引，讓人讀出你不一樣的文學素養(yǎng)。

5.用體育名人不如用文化名人，這樣才可以使文章更加的有文化底蘊。

三、個性化語言凸顯文采升格

通過“化用修辭妙用”、“疊加意象”、“活用句式”等增強作文的文學底蘊，一篇好的文章必須標題要有文采，開頭結尾也要有文采，中間在運用素材的時候也要盡量使用鋪排增強文章的氣勢和文采。

附：原學生習作

播撒愛的種子

中華兒女都是龍的傳人，作為一名中國人，我們因此感到自豪驕傲，華夏子女，我們應該擁有炎帝和黃帝那樣的美好品質，我們應該秉承他們的博大胸懷，去人間播撒光陰，伸出自己的雙手，播撒愛的種子。伸出雙手是付出，伸出雙手是溫暖，伸出雙手是對命運的抗爭與不屈。（貼入點太大，給人一種假大空的感覺，開頭的貼入點要小，而且要文質兼美，必須點題）

一個人的價值不在于他取得的成就有多少，取得的成就有多高，而在于他對社會做得貢獻，傳承炎黃品德，我們不要一味的向祖國索取，當祖國把我們養(yǎng)大成人時我們也要回報祖國母。（事例與觀點之間的過渡句太長，而且沒有集中論點的核心）

歷史印證了這一點，我國現(xiàn)代科學家，“兩彈一星”錢學森不就是個很好的典范嗎？他在取得成功后回到了祖國的懷抱，為祖國的航天事業(yè)（是航天事業(yè)嗎？）進步做出了巨大的貢獻。我們之所以能記住他，因為他愛國，他把愛的種子播撒在了中國的藍天上，照亮了13億中國人。（所用素材太過陳舊，不清楚人物的事跡，事例與觀點之間沒有聯(lián)系）

攤開你的雙手，讓溫暖和光明充滿人間，愛有大有小，但都是高貴的情操。如果我們13億中國人，人人都獻出一點愛，那么他就會變成大愛，讓中國閃閃發(fā)光。（事例與觀點之間的過渡句太長，用詞不夠準確，而且沒有深度，口號式的文段缺乏真情的告白）

被稱為“最美媽媽”的吳鞠萍，在面對生與死的關頭，他縱身一躍（縱身一躍嗎？），便成了2011年度人們心目中的女性，那是英雄，他用雙臂換來了一個與他豪無瓜葛的孩子的生命，把愛的種子深深的種在了我們的心底，讓我們偶爾感到一絲溫暖。（感動中國人物這幾年被考生頻頻使用，已經讓閱卷老師沒有新鮮感，即使要用也要和有文化底蘊的素材聯(lián)合使用才能推陳出新）

孔子，這個儒家的創(chuàng)立者帶著他的學生，在戰(zhàn)火紛飛的年代，到處宣傳教義，博愛是儒家所主張的，這個愛的種子種在了硝煙彌漫的戰(zhàn)亂紛爭的年代，拂去了人們心靈上的創(chuàng)傷，他的思想，影響了中國的進程，至今還稱為對當?shù)厣鐣a生著深深的影響，從思想上教育人們，是最有效的方法。（這一則對應開頭的應該是“伸出雙手是對命運的抗爭與不屈，就不應該用孔子的素材，這樣文章結構思路照應不好，不夠清晰）

（總體看三則材料的邏輯關系不夠明顯，缺乏一個總結，讓人覺得文章不夠豐滿，可以用素材進行升華）

所謂“敬老者人衡敬之”愛戴他人的人，也不例外（引用的這句話非但沒有點題，而且給人感覺偏離主題了），如果我們當代中國人都能像孔子一樣去“博愛”，那么，我們就會感到社會是美好的，是光明的，黑暗的勢力不在影響我們的生活，豈不是更好，大同的理想社會不是我們所夢寐以求的么？（有時太過于高大上的話語越是讓人感覺言之無物）

攤開你的雙手，播撒愛的種子，讓它生根，讓它發(fā)芽，讓他驅走黑暗，讓他喚醒無知的人，將愛的光明照亮人間。（結尾雖然簡潔，但是語言還需要更貼近生活，富有人性）

升格后作文：

伸出手，奏響愛的音律

奧黛麗赫本曾說：“在年老之后，你會發(fā)現(xiàn)你有兩只手，一只用來幫助自己，另一只用來幫助別人。”我們正處在人生最美好的年華，如煙花的綻放，只為一瞬，卻又點亮了整個世界的光芒，伸出手是付出，伸出手是溫暖，伸出手是對命運的抗爭與不屈。

人的價值根本不在于他取得的成就，唯有伸出奉獻的雙手，才能勾勒出人生的美麗圖畫。

我國偉大的“兩彈一星”元勛錢學森為我們做了最好的詮釋。付出，是他拒絕美帝的高薪待遇，依然返回一窮二白的新中國的拳拳之心；付出，是他無言埋首于風沙大漠潛心研究試驗的滿腔熱血；付出更是那“核”之祥云騰空而起的榮耀與自豪。無言的付出書寫與天地之間，照亮了中國的湛湛藍天。

每個人都是一盞燈，雖然微小，但卻能連成一片明亮溫暖的煙火海，溫暖人間。

“最美媽媽”吳菊萍，用雙臂換來了一個與她毫無瓜葛的孩子的性命；“非洲圣人”史懷哲在《我的呼吁》里說：“愛，就是保護并促進生命。”是他擁抱了貧困落后的非洲大陸；“有史以來最美麗女人”銀幕形象使奧黛麗·赫本，她本是一個傳奇，但她的愛心使傳奇成為永恒。至在她彌留之際還以重病之軀赴索馬里看望因饑餓而面臨死亡的兒童。他們把愛把愛的種子深深的種在了我們的心底，讓我們的心中燃燒愛的熊熊烈火，并想著怎樣把愛的圣火傳遞下去。

每個生命都是宇宙最微弱的嬰孩，在那些有夢有痛的日子里，只有伸出雙手，才是對厄運最有力的回擊。

“要么趕緊死，要么精彩地活著?！眲?，你袖管空空，卻仍用雙腳彈奏生命絕美的樂章。走過苦難，仍用明媚的微笑溫暖人心。你面龐清瘦，卻掛著最燦爛最驕傲的笑容。面對苦難，你勇敢的伸出了那雙“手”，命運給了劉偉殘缺的翅膀，他卻伸出不一樣的“手”，去翱翔，讓我堅信一個人并不是生來就要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他！

伸出雙手，司馬遷十年飲冰終寫就青史；伸出雙手，比爾蓋茨的慈善事業(yè)才會蒸蒸日上；伸出雙手，薩科齊才會站在法國政壇的巔峰；伸出雙手，“刀鋒戰(zhàn)士”皮斯托瑞斯征服賽場的決心和夢想才會實現(xiàn)；伸出雙手，奧斯特洛夫斯基對革命事業(yè)的熱衷與追求才會閃閃發(fā)光。

冰心曾說：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴的花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可落，不覺得悲涼。”那雙創(chuàng)造奇跡的手擁有無私奉獻的力量，那雙震撼人心的手擁有托起生命的力量，那平凡微小的手擁有激人奮進的力量……伸出雙手是暖，是希望，是不屈的抗爭，是人間四月的天空，如雨露，滋潤干涸的大地；如輕風，輕撫一樹樹的花開；如朗月，照亮黑暗中德夜行人！讓我們在生命的長河中伸出自己的雙手且行且歌奏響一首昂揚的生命之歌。

作者單位：陜西商州區(qū)中學。