權太喜

摘 要：職業(yè)類院校學生畢業(yè)后到企業(yè)工作，本應該是一件順其自然的事情，然而近年來卻出現(xiàn)學生畢業(yè)后在企業(yè)待不下、留不住的局面。本文針對現(xiàn)實問題，提出學校應當注重學生職業(yè)道德的培養(yǎng)，明確培養(yǎng)目標，改進培養(yǎng)方法。

關鍵詞：職業(yè)道德 課堂教育 企業(yè)鍛煉

培養(yǎng)學生成為實用型人才是中職學校的目標。然而，近年來卻出現(xiàn)學生畢業(yè)后在企業(yè)待不下、留不住的局面，不利企業(yè)生產(chǎn)，同時也影響了學校的聲譽。面對這一問題，職業(yè)院校應當如何應對呢？根據(jù)從教十幾年的教師經(jīng)驗，筆者認為最關鍵的還是要提高學生的職業(yè)道德素質(zhì)。下面筆者就提高職業(yè)院校學生的職業(yè)道德素質(zhì)談談自己的看法。筆者認為，培養(yǎng)學生職業(yè)道德應從以下幾方面入手。

一、明確職業(yè)道德培養(yǎng)目標

首先，應透徹理解職業(yè)道德素質(zhì)的內(nèi)涵。所謂職業(yè)道德，指的是從業(yè)人員在生產(chǎn)活動中應當遵守的行為準則。不同職業(yè)對應著不同的職業(yè)道德。中職院校培養(yǎng)學生的目標是什么呢？筆者認為，中職院校培養(yǎng)的學生將來會成為技術工人，即具有較高的技能水平和一定的專業(yè)理論知識的人才。明白了培養(yǎng)的目標也就找準了職業(yè)道德培養(yǎng)的方向，即把中職學生培養(yǎng)成為品德良好、心理健康、吃苦耐勞、技能嫻熟、作風過硬、關系和諧、樂于奉獻的新型社會主義勞動者。明確了培養(yǎng)目標，培養(yǎng)學生也就有了明確的定位，為教育學生成為技術型人才指引了方向。

二、職業(yè)道德教育融入課堂教育

課堂教育對于學生的職業(yè)道德培養(yǎng)起著關鍵作用。從前教師單純教授書本知識，依靠一支粉筆、一塊黑板走天下的局面已經(jīng)不適應今天的課堂教育。現(xiàn)在職業(yè)院校的學生并不滿足于書本知識，他們想要了解書本以外的知識，他們想要了解他們所學的專業(yè)知識將來在什么地方能用到，或者說將來他們能干什么。學生對這一切都充滿了好奇心。這時教師可以利用學生這種心理，依靠現(xiàn)代多媒體教學方法，適當穿插一些企業(yè)公司的生產(chǎn)情況和企業(yè)文化背景介紹，及時向?qū)W生傳達現(xiàn)代企業(yè)需要什么人才，以及怎樣能成為企業(yè)里合格的員工等。通過企業(yè)文化的介紹，讓學生了解他們將來的工作環(huán)境及企業(yè)對員工的要求。同時教師還可以講述學校往年優(yōu)秀畢業(yè)生的優(yōu)秀事跡，講述他們的成功過程，為學生樹立榜樣，通過榜樣起到引導作用。最終，讓學生知道將來成為優(yōu)秀的技術工人應具備的基本職業(yè)品德。

三、職業(yè)道德的養(yǎng)成

培養(yǎng)職業(yè)道德實際就是養(yǎng)成一種習慣。習慣對人極為重要，從某種意義上說，“習慣是人生最大的指導”。葉圣陶先生說過：“好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易?！绷晳T伴隨著人的一生，影響人的生活方式和個人成長。

對職業(yè)院校的學生來說，他們好習慣真的太少，不愛學習，怕吃苦，大事做不了，小事不愿做，缺少團結(jié)合作精神。面對這樣一群學生，教師該如何培養(yǎng)他們的職業(yè)道德呢？職業(yè)院校不同于其他高校最顯著的特點是強調(diào)技能操作，教師可以利用在實習車間訓練的時間，培養(yǎng)學生做事認真、吃苦耐勞的精神。例如生產(chǎn)制造某個零件，在尺寸精度的要求上，教師可以讓學生利用手里的工量具做到絲毫不差。當然現(xiàn)代技能教學更應提倡一體化教學，利用這種先進的教學方式讓學生學會溝通與合作，提高學生的團隊合作意識。教師要讓學生明白做事容不得半點馬虎，培養(yǎng)學生做事認真的態(tài)度，從而讓他們認真對待他們所遇到的每一件事情，為養(yǎng)成好的工作習慣打下良好基礎。

四、通過企業(yè)中適當?shù)腻憻捥岣邔W生的職業(yè)道德水平

職業(yè)院校都有自己的實習車間。然而，實習車間必定與企業(yè)的實際生產(chǎn)環(huán)境和方式還是有一定差距的。通過校企合作給學生提供真實的生產(chǎn)環(huán)境，也是因為有了這么一種學校與企業(yè)的合作模式，使得教師可以讓學生提前到企業(yè)去鍛煉，了解和熟悉企業(yè)的環(huán)境。通過與企業(yè)的相關工作人員接觸，讓學生了解企業(yè)工人師傅的工作態(tài)度，明白工作時要遵循嚴謹?shù)墓ぷ饕?guī)范、程序。通過校企合作，不僅提高了學生的技能操作水平，還讓學生學到了優(yōu)秀員工身上的敬業(yè)精神等職業(yè)道德，讓學生找到自己和優(yōu)秀員工的差距，從而明確努力的方向。

通過以上幾方面的培養(yǎng)，可以讓學生對自己的將來有明確的定位。通過校企合作模式，讓學生學到優(yōu)秀工人的敬業(yè)精神?？傊囵B(yǎng)學生職業(yè)道德不可能短時間就能取得效果，需要教師耐心、有的放矢地去做每一件利于提升學生職業(yè)道德水平的事情。

（作者單位：淄博市技師學院）