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        多則材料作文審題與立意

        2016-05-14 14:03:15李朝明
        高中生學(xué)習(xí)·高二版 2016年5期
        關(guān)鍵詞:內(nèi)涵作文方法

        李朝明

        目前,同學(xué)們?cè)诓牧献魑闹械耐怀鰡栴}是:不能準(zhǔn)確把握材料的中心,偏離題意;對(duì)兩則及多則材料不知如何歸納概括,常常顧此失彼。而解決這些問題的關(guān)鍵還是在于審題。

        [相同型]

        這種材料的特點(diǎn)是多則材料的內(nèi)涵有相同之處。其方法是先逐則分析材料的內(nèi)涵,然后比較幾則材料的內(nèi)涵,找出共同點(diǎn),這個(gè)共同點(diǎn)就是作文的立意所在。

        例1 1. 近朱者赤,近墨者黑。

        2. 橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳,葉徒相似,其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。

        3. 有楚大夫于此,欲其子之齊語(yǔ)也……一齊人傅之,眾楚人咻之。雖日撻而求齊也,不可得矣?引而置之莊岳之間數(shù)年,雖日撻而求其楚,亦不可得矣。

        根據(jù)材料審題,歸納出文章的最佳立意。

        解析 以上文字由三則材料組合而成,在審題立意時(shí),要找出這三則材料的契合點(diǎn)。第一則熟語(yǔ),近朱者赤,近墨者黑;第二則是《晏子春秋》上“橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳”的幾句話;第三則是成語(yǔ)故事“一傅眾咻”。三則材料雖然長(zhǎng)短不一,內(nèi)容各異,但有一個(gè)共同點(diǎn),那就是客觀環(huán)境條件影響著事物的發(fā)展,作文時(shí)就應(yīng)抓住這一共同點(diǎn)來立意。切忌斷章取義,如教育要注重方法、要具體問題具體分析等都是偏離材料含義的。

        [相反型]

        這種材料的特點(diǎn)是各則材料的內(nèi)涵相反,構(gòu)成鮮明的對(duì)比關(guān)系。其方法也是先分析各則材料的內(nèi)涵,再比較出相異點(diǎn),這相異點(diǎn)就是這組材料的作文立意所在,正反皆可切入立意。

        例2 1. 1915年,大洋洲北面一原始部落民族。一批歐洲傳教士見當(dāng)?shù)厝嗽谑褂媚ブ剖?,便大量?zèng)送短柄鋼斧,幫助他們提高效益。不料,其結(jié)果只增加了當(dāng)?shù)厝说乃邥r(shí)間。

        2. 日本兵庫(kù)縣有個(gè)小山村。一天,村里的長(zhǎng)者把村人召集到一起說:“都什么年代了,咱們還過著與原始人差不多的生活,要改變這種狀況,辦法不是沒有。大都市里的人長(zhǎng)期過現(xiàn)代生活,肯定會(huì)膩味的。咱們不妨走回頭路,干脆過原始人的生活,利用落后的‘特長(zhǎng),‘出賣這落后,肯定能賺不少錢?!边@回天妙計(jì),博得全村人喝彩,大家說干就干,有的在樹上筑巢,有的用獸皮縫衣,有的用石器打磨工具……一時(shí)間輿論大嘩,旅游者、考察者慕名而來,小山村暴富起來。

        根據(jù)材料審題,歸納出文章的最佳立意。

        解析 對(duì)兩則材料進(jìn)行分析不難看出:第一則材料的原始部落的人觀念不更新,安于現(xiàn)狀,自甘落后,即使引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)也枉然;第二則材料中日本小山村的人有強(qiáng)烈的變革意識(shí),即使沒有外界幫助也會(huì)由弱變強(qiáng),由貧困變富裕。由此可得出立意:改變觀念是關(guān)鍵,解放思想是根本。

        點(diǎn)撥 審題時(shí)還應(yīng)注意“聯(lián)系時(shí)代特點(diǎn)”這句話,也就是要立足于時(shí)代的高度,結(jié)合當(dāng)代青年所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任和歷史使命來思考這一問題,同時(shí)還應(yīng)聯(lián)系自身的實(shí)際來確立人生的目標(biāo)。

        [相對(duì)型]

        這種材料的特點(diǎn)是幾則材料的內(nèi)涵既不相同,也不相反或相對(duì),而是各偏執(zhí)于一點(diǎn),帶有片面性。審題的方法是將各材料的內(nèi)涵加以分析綜合,找出它們之間的對(duì)立矛盾點(diǎn),進(jìn)而歸納出一個(gè)全面正確的觀點(diǎn)來。

        例3 1. (1)沒有功勞也有苦勞,只要耕耘,一定有收獲;(2)沒有收益、方向錯(cuò)誤的苦勞,只是徒勞無功。做事有方法,才能事半功倍。

        2. (1)懂得愈多,找工作愈容易;(2)好工作有許多人競(jìng)相應(yīng)征,學(xué)而專精的人才會(huì)得到。

        3. (1)美夢(mèng)不要想,因?yàn)椴豢赡艹烧?;?)美夢(mèng)要去追尋,經(jīng)過努力,一定會(huì)有收獲。

        根據(jù)材料審題,歸納出文章的最佳立意。

        解析 以上三組材料,每一組都有兩種不同的觀點(diǎn)。在生活中,許多人只會(huì)用單一的思考方法,要么熱情高漲,轟轟烈烈,大有咄咄逼人的氣勢(shì),遇事盲目樂觀;要么心灰意冷,消極頹廢,悲觀絕望,對(duì)生活失去信心。兩種極端的思考方法都將給人生帶來危害。任何事物我們都要從正反兩個(gè)方向去思考,全面辯證地去看問題,這樣才能獲得比較清醒的認(rèn)識(shí)。

        點(diǎn)撥 寫作中,可以剖析單一思考方法的危害性;可以體現(xiàn)雙向思考方法的優(yōu)越性;可以觀照生活,發(fā)表議論;可以記敘見聞、經(jīng)歷;可以講述故事,暢談體驗(yàn)、感受等。寫成議論文,論述思考方法對(duì)生活的重要性,有什么樣的思考方法就有什么樣的狀態(tài)。人們常常習(xí)慣于慣性思維,其實(shí)換個(gè)角度思考,世界就變了,生活就不一樣了。

        [遞進(jìn)型]

        這種材料的特點(diǎn)是幾則材料的內(nèi)涵構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。其方法是先確定每則材料的內(nèi)涵,辨析材料內(nèi)涵的層級(jí)關(guān)系,進(jìn)而歸納出一個(gè)全面正確的觀點(diǎn)來。

        例4 1. 詩(shī)人顧城有句出名的詩(shī):“你看云時(shí),我覺得很近,你看我時(shí),我覺得很遠(yuǎn)。”這里說的是人與人之間的隔膜。成語(yǔ)中有“咫尺天涯”一詞,意思是說雖然近在咫尺,卻遠(yuǎn)如天涯。

        2. 海南省海邊有一塊石碑,上書“天涯海角”四個(gè)字,那里就是人們常說的“天涯”,現(xiàn)在坐飛機(jī)幾小時(shí)就到了。美國(guó)在地球的那一邊,似乎也是“天涯”,但衛(wèi)星電視一下子將它拉到我們面前。這是現(xiàn)代科技的神威,它使我們生存空間的距離相對(duì)縮短了,難怪有地球村之說。

        根據(jù)材料審題,歸納出文章的最佳立意。

        解析 第一則材料從心理角度講咫尺可以成為天涯,這是因?yàn)槿伺c人之間心靈的隔膜;第二則材料從科技角度講天涯可以變?yōu)殄氤?,這是因?yàn)榭萍歼M(jìn)步的力量。寫作時(shí)從這兩個(gè)角度切入方合題意。如果能從“距離的遠(yuǎn)和近是相對(duì)的,有條件的”入手則更高一籌。

        [綜合型]

        這種材料的特點(diǎn)是多則材料的內(nèi)涵之間存在多種邏輯關(guān)系,且可能出現(xiàn)干擾同學(xué)們思維的材料。審題立意時(shí)需逐則分析材料的內(nèi)涵,明辨材料之間的關(guān)系,排除干擾項(xiàng),然后歸納出全面正確的觀點(diǎn)。

        例5 1. 當(dāng)代著名作家池莉說:“一個(gè)人一生可做的事情很多,但世上不知多少聰明人,一生沒做好一件事?!?/p>

        2. 法國(guó)畫家雷杜德一生只畫玫瑰,畫了整整二十年,他記錄了170種玫瑰的姿容,繪成了被譽(yù)為“玫瑰圣經(jīng)”的《玫瑰圖譜》,至今無人逾越。

        3. 林語(yǔ)堂先生在《蘇東坡傳》中為我們展現(xiàn)了一個(gè)建樹廣泛的通才形象:蘇東坡是一個(gè)大文豪、大書法家、創(chuàng)新的畫家、造酒試驗(yàn)家、一個(gè)工程師……

        根據(jù)材料審題,歸納出文章的最佳立意。

        解析 審題時(shí),應(yīng)首先排除干擾內(nèi)容“林語(yǔ)堂先生”,因?yàn)榈?則材料講的其實(shí)是蘇東坡是個(gè)“通才”。接下來分析三則材料之間的多種關(guān)系。從池莉的角度,可提煉出“人一生可做的事很多”的觀點(diǎn),這是正面立意;從雷杜德的角度,可提煉出“做好一件事”的觀點(diǎn),這是正面立意;從蘇東坡的角度,可提煉出“做好很多事”的觀點(diǎn),這也是正面立意;而再?gòu)某乩虻慕嵌?,還可提煉出“沒有一件事做得好”的觀點(diǎn),這是反面立意?!白龊靡患隆焙汀白龊煤芏嗍隆狈从车纳顚觾?nèi)涵其實(shí)是“?!迸c“通”的關(guān)系。而從“?!迸c“通”的關(guān)系角度入手,又可歸納出以下多個(gè)觀點(diǎn):做好一件事,才可能做好很多事;做好很多事,為的是把一件事做得更好;企業(yè)講求團(tuán)隊(duì)合作精神,更需要專精人才;現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求是“專通并舉”,等等。

        我們只是歸納了多則材料類作文一般的審題立意方法,這種類型作文必須從整體考慮,切忌把幾則材料割裂開來,就事論事;其次要弄清幾則材料間的聯(lián)系,尋找聯(lián)系點(diǎn),運(yùn)用多種方法去分析材料。

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