鄭麗 王珊珊

隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，很多民間游戲逐漸淡出人們的視野。對(duì)于幼兒園的孩子來說，玩是他們的天性，因此，在幼兒園活動(dòng)中恰當(dāng)?shù)亻_發(fā)和利用民間游戲，既有助于傳承民間文化，又有助于幼兒園教學(xué)活動(dòng)的高效開展，幫助孩子健康成長(zhǎng)。對(duì)民間游戲在農(nóng)村幼兒園活動(dòng)中的開發(fā)與利用進(jìn)行了探討。

民間游戲農(nóng)村幼兒園開發(fā)利用民間游戲是來源并流傳于廣大人民生活中的娛樂活動(dòng)，具有很強(qiáng)的趣味性和娛樂性。常見的民間游戲有踢毽子、丟手絹、捉迷藏、老鷹捉小雞等，符合幼兒園孩子愛玩、愛動(dòng)的天性。而且民間游戲大多開展起來簡(jiǎn)單、取材方便且形式靈活多變，具有民間和地方特色。將民間游戲引入到農(nóng)村幼兒園活動(dòng)當(dāng)中，非常有助于豐富幼兒的童年活動(dòng)，開發(fā)幼兒各方面的潛能，培養(yǎng)幼兒各方面的能力，從而促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展，而且農(nóng)村幼兒園相對(duì)于城市來說具有開展民間游戲的良好環(huán)境。這就需要農(nóng)村幼兒園教育工作者不斷改進(jìn)活動(dòng)模式，將民間游戲恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用到幼兒園活動(dòng)當(dāng)中，從而充分發(fā)揮民間游戲的優(yōu)勢(shì)，幫助幼兒健康成長(zhǎng)。

一、在農(nóng)村幼兒園活動(dòng)中開發(fā)利用民間游戲的意義

（一）有助于鍛煉幼兒的語(yǔ)言能力

幼兒正處于語(yǔ)言能力形成的重要時(shí)期，民間游戲豐富多樣的形式為幼兒提供了語(yǔ)言表達(dá)的環(huán)境，對(duì)于鍛煉幼兒的語(yǔ)言能力具有重要的促進(jìn)作用，尤其是對(duì)于小班的幼兒作用尤為明顯。在參與民間游戲的過程中，幼兒可以在放松的狀態(tài)下毫無(wú)障礙的進(jìn)行交流，而且民間游戲的多樣性也可以豐富幼兒說話的內(nèi)容和方式，提高幼兒說話的積極性，從而有效提升幼兒的語(yǔ)言能力。比如，很多民間游戲在開展的過程中都有童謠作為輔助，童謠一般對(duì)帶有一定音樂性和節(jié)奏感，念起來朗朗上口，有助于吸引孩子的注意力從而參與到游戲當(dāng)中，通過游戲語(yǔ)言自由的表達(dá)。

（二）有助于提升幼兒的認(rèn)知能力

在很多童謠、兒歌類的民間游戲當(dāng)中都包含很多自然、社會(huì)的知識(shí)，能夠幫助幼兒開闊視野，豐富知識(shí)面，提升幼兒的認(rèn)知能力。比如，在“荷花荷花幾時(shí)開”的游戲當(dāng)中，游戲以一問一答的形式進(jìn)行，在進(jìn)行游戲的過程中幼兒可以清晰的了解和掌握從月份的排序以及花的開放時(shí)間。這樣，幼兒在參與民間游戲的過程中不僅娛樂了身心，還能增長(zhǎng)知識(shí)，非常有助于幼兒的健康成長(zhǎng)。

（三）有助于幼兒的身體健康發(fā)展

民間游戲類型和開展形式豐富多樣，這些對(duì)于幼兒的身體發(fā)展、心智發(fā)展等都具有重要的促進(jìn)作用。比如，在開展跳房子、跳皮筋、打沙包等游戲時(shí)，豐富的肢體動(dòng)作可以鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力以及心、肺、呼吸系統(tǒng)等各項(xiàng)身體機(jī)能，使幼兒身體各部分技能得到鍛煉和改善，同時(shí)還能有效鍛煉身體的協(xié)調(diào)反應(yīng)能力等，從而實(shí)現(xiàn)幼兒身體的健康發(fā)展。

二、在農(nóng)村幼兒園活動(dòng)中開發(fā)利用民間游戲的實(shí)踐途徑

（一）將民間游戲融入幼兒戶外活動(dòng)

幼兒園活動(dòng)有很多都是在戶外進(jìn)行的，如跳繩、踢毽子等，將民間游戲有效的融入到幼兒戶活動(dòng)當(dāng)中可以很好地發(fā)揮游戲的作用。這就需要教師積極組織幼兒開展戶外集體活動(dòng)，根據(jù)不同年齡幼兒的特點(diǎn)和班級(jí)的實(shí)際情況選用適當(dāng)?shù)拿耖g游戲，使不同年齡的幼兒在參與民間活動(dòng)的過程中各方面的能力都得到培養(yǎng)和鍛煉。同時(shí)，在開展幼兒戶外游戲活動(dòng)的過程當(dāng)中，教師可以讓幼兒自主的選擇游戲伙伴，自定游戲規(guī)則等，從而培養(yǎng)幼兒多方面的能力。

（二）將民間游戲融入集體教學(xué)

將民間游戲作為農(nóng)村幼兒園的重要教學(xué)內(nèi)容開展集體教學(xué)是對(duì)民間游戲的一個(gè)很好的開發(fā)利用方式，教師可以根據(jù)不同年齡的幼兒組織不同類型的集體游戲。比如，對(duì)于小班的幼兒來說，其學(xué)習(xí)和活動(dòng)能力都相對(duì)較弱，這時(shí)候教師就可以組織幼兒開展以說唱童謠游戲?yàn)橹鞯拿耖g游戲，鼓勵(lì)幼兒經(jīng)濟(jì)參與；還可以組織小班幼兒參與一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)類的游戲，達(dá)到適當(dāng)鍛煉幼兒肢體活動(dòng)和協(xié)調(diào)能力的目的。對(duì)于大班的幼兒來說，他們的身體機(jī)能相對(duì)小班來說已經(jīng)有了很大的提高，這時(shí)候，教師就可以組織幼兒開展跳皮筋、滾鐵環(huán)、斗雞等難度比較大的集體游戲教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒身心得到更好的發(fā)展。

（三）將民間游戲納入幼兒園課程體系

為了使民間游戲在農(nóng)村幼兒園活動(dòng)當(dāng)中得到充分的開發(fā)和利用，幼兒園可以將民間游戲納入到課程體系建設(shè)當(dāng)中。從多方面搜集各種類型的民間游戲，并將其進(jìn)行科學(xué)的分類整理，有選擇性的將其編制成幼兒教學(xué)畫冊(cè)等材料，通過教學(xué)活動(dòng)的開展將民間游戲的精髓傳遞給幼兒，這樣不僅有助于民間游戲的傳承，還能使民間游戲得到很好地開發(fā)利用。教師還可以根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況開展動(dòng)手實(shí)踐的課程，根據(jù)民間游戲的特點(diǎn)，組織幼兒就地取材制作民間游戲需要的玩具，如羽毛毽子、沙包等，這樣既豐富了農(nóng)村幼兒園活動(dòng)的課程體系，增加了游戲的趣味性，又使得民間游戲可以得到很好地傳承，同時(shí)將游戲融入活動(dòng)課程當(dāng)中，還能很好的鍛煉兒童的動(dòng)手操作能力，豐富幼兒的知識(shí)，促進(jìn)幼兒的綜合性發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在農(nóng)村幼兒活動(dòng)當(dāng)中融入民間游戲，對(duì)于幼兒的身心健康發(fā)展以及民間文化的傳承都具有十分重要的意義。因此，幼兒園教育工作者就要加大改革力度，將民間游戲科學(xué)的融入到幼兒園活動(dòng)當(dāng)中，充分開發(fā)和利用民間游戲的功能，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。

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