董桂艷

現(xiàn)階段，在新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)人教版改革教學(xué)中，國家教育部門對(duì)基礎(chǔ)教育進(jìn)行了深入的教學(xué)改革，并在貫徹改革教學(xué)理念的前提下，強(qiáng)調(diào)提高全民的義務(wù)教育水平。在實(shí)際生活中，小學(xué)教育階段主要培養(yǎng)一個(gè)人的創(chuàng)造力與想象力，注重實(shí)效，精心設(shè)計(jì)課外練習(xí)，通過實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，完善學(xué)生的能力發(fā)展方面存在的問題，對(duì)于學(xué)生的日后成長，具有重要的影響。簡要分析在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何注重實(shí)效，精心設(shè)計(jì)課外練習(xí)方面的相關(guān)內(nèi)容，旨在進(jìn)一步促進(jìn)新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)效課外練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)為了進(jìn)一步積極推進(jìn)國家教育部新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，深入貫徹全新的小學(xué)教學(xué)理念、教學(xué)方法，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行改革，是使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂煥然一新的有效措施之一。在實(shí)際教學(xué)工作中，自2000年3月，教育部門頒發(fā)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試用修訂版）》后，2001年7月，又再一次頒發(fā)了《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，用以推進(jìn)義務(wù)教育改革的發(fā)展。為了更好的普及小學(xué)義務(wù)教育，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中注重實(shí)效，精心設(shè)計(jì)課外練習(xí)，對(duì)于全面實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展教育目標(biāo)具有重要影響。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，重視精心設(shè)計(jì)課外練習(xí)非常重要。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

（一）小學(xué)數(shù)學(xué)教師盲目追求教學(xué)效率

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，仍然存在數(shù)學(xué)教師盲目追求教學(xué)目標(biāo)，以成績?yōu)楹饬繉W(xué)生是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，致使數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生，喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，甚至逃避數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，成為數(shù)學(xué)科學(xué)的后進(jìn)生。加之在數(shù)學(xué)課外練習(xí)方面，數(shù)學(xué)教師過于關(guān)注成績較好的學(xué)生，久而久之，小學(xué)生對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率會(huì)急劇下降，甚至影響學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的積極性。

（二）數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容不夠規(guī)范

在小學(xué)數(shù)學(xué)階段的教學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)，往往有數(shù)學(xué)教師出于考慮如何快速提高學(xué)生數(shù)學(xué)分析能力的目的，過早的在小學(xué)數(shù)學(xué)課外教學(xué)活動(dòng)，中融入初中數(shù)學(xué)的理論知識(shí)點(diǎn)，致使小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)，存在教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際能力不符的情況。處于小學(xué)階段的學(xué)生，由于年齡很小、認(rèn)知水平有效，學(xué)習(xí)效率較低，過早的讓學(xué)生接觸具有一定難度的數(shù)學(xué)知識(shí)，在違背小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，也會(huì)影響這個(gè)階段學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性。

（三）以學(xué)生為課堂主體的意識(shí)薄弱

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)于如何有效的開展課外教學(xué)活動(dòng)的意識(shí)不強(qiáng)，在數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，相對(duì)機(jī)械且盲目的向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)。完全忽略了小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的注重實(shí)效，精心設(shè)計(jì)課外練習(xí)活動(dòng)，相對(duì)刻板的課堂教學(xué)方案，不利于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高。以學(xué)生為課堂主體的意識(shí)薄弱，逐漸成為影響學(xué)生參與課外教學(xué)活動(dòng)的不利因素。

二、注重實(shí)效，精心設(shè)計(jì)課外練習(xí)

（一）重視處理好教與學(xué)之間的關(guān)系

為了更好地處理當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課外教學(xué)活動(dòng)中存在的一些問題，要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，處理好數(shù)學(xué)課程教學(xué)與課外教學(xué)活動(dòng)開展之間的關(guān)系，并按照新課標(biāo)要求的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，使學(xué)生能夠更加積極的參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

（二）努力實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的生活化發(fā)展目標(biāo)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，注重實(shí)效，精心設(shè)計(jì)課外練習(xí)，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的生活化發(fā)展目標(biāo)，是提高學(xué)生實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)教師應(yīng)在生活中積極引導(dǎo)學(xué)生，使之明白數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，同時(shí)也要實(shí)踐于生活。在數(shù)學(xué)課堂中，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的實(shí)踐能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱情，使學(xué)生參與拓展數(shù)學(xué)知識(shí)的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革的目標(biāo)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，努力實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的生活化發(fā)展目標(biāo)具有一定的意義。

三、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)階段，是培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)新能力的重要階段，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，不但要注重向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)理論知識(shí)，還應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)有效的應(yīng)用在生活實(shí)踐中。直以來，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐過程中，都存在著很多的問題。小學(xué)數(shù)學(xué)，最為小學(xué)階段一門基礎(chǔ)的實(shí)踐課程，對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展，發(fā)揮著至關(guān)重要的影響。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師如何重視注重實(shí)效，精心設(shè)計(jì)課外練習(xí)，使之可以有效的改善學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面的問題，對(duì)于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率非常重要。因此，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，數(shù)學(xué)教師更應(yīng)重視課外練習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

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