熊敏

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求在不斷變化，英語(yǔ)水平是提高自身競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)非常重要的因素。就英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)展開(kāi)討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；英語(yǔ)教學(xué)；興趣培養(yǎng)

小學(xué)英語(yǔ)是為以后英語(yǔ)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的，只是簡(jiǎn)單的單詞，對(duì)話的學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單易學(xué)。但是在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)槊鎸?duì)的是小學(xué)生，不論是在身體上還是心理上都正處于發(fā)育階段，還不成熟。雖然對(duì)新鮮事物都充滿好奇心，并且愿意勇敢嘗試。但學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，一旦遇到困難，小學(xué)生是非常容易就退縮的，對(duì)于學(xué)習(xí)，尤其是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)非常不利。所以就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，有了學(xué)習(xí)興趣就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，并想辦法學(xué)好。

一、營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍

由于我們所處的環(huán)境，不論是家長(zhǎng)，還是周圍的朋友都在說(shuō)中文，而英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就是要多說(shuō)、多練才能夠達(dá)到好的效果。所以在英語(yǔ)課堂上，老師就應(yīng)該創(chuàng)造這種說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境。首先老師要進(jìn)行英語(yǔ)授課，在講課過(guò)程中盡量使用英語(yǔ)，剛開(kāi)始可能學(xué)生聽(tīng)不懂，但即使是放慢語(yǔ)速，多說(shuō)幾遍還是要堅(jiān)持使用英語(yǔ)教學(xué)。英語(yǔ)教材中會(huì)存在一些英語(yǔ)對(duì)話的小文章，這也是訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的好機(jī)會(huì)。比如，老師可以找?guī)讉€(gè)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)情景模擬對(duì)話：兩個(gè)朋友很久沒(méi)見(jiàn)了，見(jiàn)面時(shí)打招呼可以說(shuō)：“Long time no see. How are you？”另一個(gè)同學(xué)就可以回復(fù)“I am fine，thank you. And you？”這都是一些非常簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，通過(guò)這樣的方式就增強(qiáng)了學(xué)生的記憶力，能夠很好地在生活中使用。還可以借助多媒體教學(xué)，多給學(xué)生聽(tīng)一些英語(yǔ)的錄音帶，也可以加深學(xué)生的印象。

二、豐富英語(yǔ)課堂的上課形式

通常的英語(yǔ)課堂就是老師講講課，學(xué)生坐在下面聽(tīng)一聽(tīng)，非常單調(diào)枯燥，而且學(xué)習(xí)的效果也是很不理想。為了提升學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的趣味性是非常有效的，可以在課堂上做一些小游戲，以此來(lái)提高學(xué)生的興趣，能夠積極參與游戲。比如，讓學(xué)生分組玩你畫(huà)我猜，就是讓一個(gè)學(xué)生用肢體語(yǔ)言和一些簡(jiǎn)單的描述表現(xiàn)出一個(gè)動(dòng)物或者事物的特征，然后讓另外一個(gè)同學(xué)猜，猜的同學(xué)還可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單提問(wèn)，描述的同學(xué)在描述過(guò)程中不能直接說(shuō)出答案，當(dāng)然描述和猜的同學(xué)都必須要用英語(yǔ)交流。通過(guò)這樣的游戲既讓學(xué)生能夠輕松學(xué)習(xí)，加深印象的同時(shí)，又讓學(xué)生在游戲中掌握了知識(shí)，一舉多得。

三、把知識(shí)和實(shí)際存在的事物相聯(lián)系

目前大多數(shù)英語(yǔ)課堂都還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生并不能把學(xué)習(xí)的知識(shí)和實(shí)際相聯(lián)系。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我們可以借助多媒體設(shè)備來(lái)改進(jìn)教學(xué)方法。比如，在課堂上放一段英文小短片，之后針對(duì)短片上的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行討論，最終整理出一個(gè)統(tǒng)一的答案，派代表起來(lái)回答。學(xué)生通過(guò)討論，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，而且也能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)一些單詞、句子的記憶，提升教學(xué)效果。

四、老師定期對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測(cè)

學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)是非常有必要的，老師不僅能夠掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，而且還能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。檢測(cè)的方式有很多種，對(duì)于單詞方面最常見(jiàn)的就是單詞聽(tīng)寫(xiě)。老師可以抽幾個(gè)學(xué)生到黑板上進(jìn)行默寫(xiě)，最后進(jìn)行批改。對(duì)于默寫(xiě)好的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。小學(xué)生都有一些好勝心理，看到其他學(xué)生得到獎(jiǎng)勵(lì)就會(huì)不服氣，也能激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理，為了得到老師的表?yè)P(yáng)而努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

五、加強(qiáng)老師和學(xué)生之間的溝通

教學(xué)工作是老師和學(xué)生相互配合才能夠完成的，所以師生關(guān)系的處理是非常主要的?，F(xiàn)在許多師生關(guān)系就是老師的話是圣旨，學(xué)生遵守就可以了。而且有的老師刻意要在學(xué)生之間樹(shù)立威信，覺(jué)得這樣便于管理，所以學(xué)生見(jiàn)了老師就害怕，更別提和老師深入溝通了。其實(shí)這樣的關(guān)系不能提高教學(xué)質(zhì)量，反而對(duì)教學(xué)效果的提升是一個(gè)很大的阻礙。所以和諧師生關(guān)系的建立是非常重要的，新型師生關(guān)系良師益友，老師在和學(xué)生相處時(shí)就像朋友一樣平等相處，遇到問(wèn)題會(huì)在一起溝通，共同尋找解決的辦法。但是在教學(xué)過(guò)程中又起到了為人師表的作用，對(duì)學(xué)生感到迷惑的問(wèn)題要適當(dāng)指導(dǎo)。時(shí)間久了，老師和學(xué)生之間的信任就慢慢建立起來(lái)，老師和學(xué)生在愉快的相處中健康成長(zhǎng)。

綜上所述，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中還存在著許多問(wèn)題有待解決。教育制度進(jìn)步的過(guò)程中，對(duì)教學(xué)方法要進(jìn)行不斷調(diào)整。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生的興趣培養(yǎng)，是提高英語(yǔ)教學(xué)水平非常有效的途徑，老師在這個(gè)過(guò)程中要注意教學(xué)方法的使用，要以小學(xué)生的特點(diǎn)為基本出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的還是師生之間的溝通，因?yàn)榻虒W(xué)工作中最直接的接觸是老師和學(xué)生，師生關(guān)系處理是非常重要的，老師和學(xué)生之間的相互信任是首要的，敞開(kāi)心扉，對(duì)學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量的提升有非常大的作用。教育的進(jìn)步是需要老師和學(xué)生共同努力的。

參考文獻(xiàn)：

呂筱琴.淺析小學(xué)英語(yǔ)課程改革與興趣培養(yǎng)[J].新課程學(xué)習(xí)：上旬，2013（3）：64.

編輯 孫玲娟