許錫良

知道真正的興趣是天生的。人天生就有認(rèn)知情趣傾向，并存在個體差異。符合認(rèn)知情趣的，孩子一般都會喜歡，這是他們學(xué)習(xí)興趣的主要來源。興趣也可以后天培養(yǎng)，但真正的興趣一定是孩子感覺到了趣味，做起來也很擅長，才會對此有持續(xù)的投入。

知道如何通過暗示增加孩子的興趣濃度。我小時候曾經(jīng)對寫毛筆字有極大的興趣，父親卻認(rèn)為會寫字不如會寫文章，會寫文章不如會說話。這讓我逐漸對寫毛筆字失去了興趣，可寫文章與說話卻慢慢好了起來?？梢姾⒆佑仔〉男撵`多么容易受到暗示。

鼓勵孩子運用知識解決現(xiàn)實問題。如果學(xué)習(xí)知識的目的只是為了應(yīng)付考試，與知識本身的用處毫不相干，那學(xué)習(xí)就是一件痛苦的事。好父母會幫助孩子找到運用知識解決現(xiàn)實難題的情景和機會，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)孩子的問題意識。我們通常認(rèn)為基礎(chǔ)越扎實，前途就越順利。但愛迪生、比爾·蓋茨他們在學(xué)校學(xué)的知識肯定是不扎實的，又怎么會取得如此成就呢？這說明培養(yǎng)問題意識比打基礎(chǔ)重要，想象力比知識重要，知道自己想要什么最重要。有了問題意識，才會知道需要哪些知識去解決這些問題，也才知道去哪里尋找適合自己的合作伙伴。

知道真正的好習(xí)慣是什么。我們崇尚的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，都只是方便考試拿高分——及時溫習(xí)，及時改正錯誤，不懂的地方要及時問老師之類。真正良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是自己發(fā)問，獨立思考，富有創(chuàng)意，懂得借助工具與學(xué)會驗證，是脫離了考試之后真正有用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

知道孩子真正的學(xué)習(xí)興趣來自于探索。只有當(dāng)孩子意識到自己與周邊環(huán)境之間的關(guān)系，并且感覺到那是一種奧秘，需要弄懂的時候，真正的學(xué)習(xí)興趣才會產(chǎn)生。探索意味著動手，孩子是靠觸摸來感受和認(rèn)識這個世界的。沒有親自做過的東西，不會在他的經(jīng)驗世界里留下痕跡。當(dāng)學(xué)校無法提供足夠的動手機會，父母要主動彌補上這塊缺陷。

（摘自《家人》）