劉凌曉 樊媛 王志杰
摘 要 本文主要采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法對長治市傳統(tǒng)體育項目學(xué)校的發(fā)展規(guī)模、師資力量、運動項目的布局、業(yè)余訓(xùn)練狀況、訓(xùn)練計劃、場地、器材硬件設(shè)施等進(jìn)行分析,探究了長治市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀,為長治市傳統(tǒng)項目學(xué)校的發(fā)展提供理論依據(jù),并為其他省市傳統(tǒng)校發(fā)展提供借鑒。
關(guān)鍵詞 長治市 傳統(tǒng)體育項目學(xué)校 發(fā)展現(xiàn)狀
中圖分類號:G80-05 文獻(xiàn)標(biāo)識:A 文章編號:1009-9328(2016)06-040-02
一、前言
體育傳統(tǒng)項目學(xué)校是指開展學(xué)生體育活動成就突出、形成傳統(tǒng),并至少在一項體育運動項目上具有特點的、經(jīng)命名的中小學(xué)校。擔(dān)負(fù)著競技體育低級訓(xùn)練和提高學(xué)生身體素質(zhì)等多重任務(wù),傳統(tǒng)體育項目學(xué)校在推動我國青少年體育活動、培養(yǎng)競技體育后備人才、開展課余體育訓(xùn)練做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。山西省根據(jù)國家的評判辦法和標(biāo)準(zhǔn),從2004年起重新命名了100所省級體育傳統(tǒng)項目學(xué)校,傳統(tǒng)體育項目學(xué)校因其擔(dān)負(fù)著競技體育初級訓(xùn)練和提高學(xué)生體質(zhì)的雙重任務(wù),不但在我國運動訓(xùn)練體制中不可或缺,而且與我國現(xiàn)代競技體育的發(fā)展息息相關(guān)。
二、研究對象與方法
(一)研究對象
本文的研究對象是2006年由山西省命名的八所長治市省級傳統(tǒng)體育項目學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀。八所學(xué)校分別為長治一中(田徑、籃球)、長治二中(田徑、籃球)、長治九中(田徑、健美操)、城區(qū)梅輝坡小學(xué)(田徑、籃球)、潞礦中學(xué)(田徑、健美操)、沁縣中學(xué)(田徑)、屯留縣一中(田徑)、城區(qū)英雄街小學(xué)(田徑、獨輪車)。
(二)研究方法
本文采用的研究方法是文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法。
1.文獻(xiàn)資料法
本文通過計算機檢索中國期刊網(wǎng)CNKI,國家體育局及相關(guān)部門,查閱有關(guān)文論30余篇,文件資料10余篇,對發(fā)表的有關(guān)傳統(tǒng)體育項目學(xué)校資料進(jìn)行了搜集和鑒別,為本研究提供了較為堅實的理論基礎(chǔ)。
2.訪談法
在發(fā)放問卷過程中,對當(dāng)?shù)刂鞴荏w育部門和傳統(tǒng)項目學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行走訪,主要了解傳統(tǒng)體育項目學(xué)校的設(shè)立對競技體育初級訓(xùn)練和提高學(xué)生體質(zhì)具體影響,并探討相關(guān)問題。
3.數(shù)理統(tǒng)計法
對搜集到的調(diào)查數(shù)據(jù)運用Excel2003進(jìn)行歸納整理和分析。
4.邏輯分析法
在本研究中通過歸納、演繹、綜合分析等方法,對相關(guān)文獻(xiàn)和研究問題進(jìn)行了分析研究。
三、結(jié)果與分析
(一)長治市傳統(tǒng)體育項目學(xué)校的師資力量以及管理狀況
1.教練員教齡情況
長治市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校的教練員的教齡大多在 1-10 年這個范圍內(nèi),這說明目前長治市體育傳統(tǒng)校的教練員隊伍呈年輕化趨勢。有相當(dāng)一部分具有十年以上教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教練員從事著基層青少年運動員的培養(yǎng)工作,他們已具有十年以上的豐富的教學(xué)經(jīng)驗,在平時的訓(xùn)練中可以指導(dǎo)年輕的教練員、傳授教學(xué)經(jīng)驗,相互切磋,做到優(yōu)勢互補。其中具有 21 年教齡以上的教練員比例相對較低,通過對分管體育的相關(guān)負(fù)責(zé)人的訪談中得知他們大部分已經(jīng)退居幕后,從事管理工作。
2.教練員學(xué)歷情況
在教練員學(xué)歷層次方面,本科生所占比例最大,大專學(xué)歷有明顯下降,而像研究生學(xué)歷這樣的高學(xué)歷幾乎沒有。近幾年本科生所占比例有所增加,教練員的個人素質(zhì)和執(zhí)教能力也得到相對進(jìn)步,教練員作為運動訓(xùn)練的直接組織者和管理者,承擔(dān)著育人的義務(wù),建立一支能力高、水平好的教練員隊伍,正慢慢成為長治市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校體育訓(xùn)練管理的一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。
3.教練員考核標(biāo)準(zhǔn)
教練員作為運動訓(xùn)練的核心,其專業(yè)能力考核如何做好,不論對教練員的自身發(fā)展還是對學(xué)生運動員的全面發(fā)展都具有十分重要的意義。
大多數(shù)院校以運動成績作為衡量教練員好壞的指標(biāo),一部分院校則以輸送人員數(shù)作為衡量標(biāo)準(zhǔn),而以隊員技術(shù)水平的高低作為評價標(biāo)準(zhǔn)的幾乎沒有。
4.教練員獎勵機制
獎勵制度作為一個組織或團(tuán)體在社會上保持競爭力的關(guān)鍵環(huán)節(jié),建立一個有效的獎勵機制必不可少。傳統(tǒng)體育項目學(xué)校作為一個組織團(tuán)體,獎勵機制同樣必不可少。
長治市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校的激勵方式主要側(cè)重于為教練員發(fā)放獎金,同時把教練員的平時表現(xiàn)與職稱評定相掛鉤,這種做法也在一定程度上有助于提高教練員對訓(xùn)練工作的積極性,提高訓(xùn)練效率,這些做法是值得借鑒和肯定的。
(二)長治市傳統(tǒng)體育項目學(xué)校運動員及訓(xùn)練狀況
1.運動員來源狀況
長治市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校的學(xué)生運動員的來源主要有以下幾個途徑:下一級運動隊輸送;從校運會中選拔體育基礎(chǔ)較好的學(xué)生;學(xué)生自愿報名;通過別人推薦和自己到各學(xué)校找。
盡管學(xué)生運動員的來源渠道較多,但在調(diào)查走訪中得知,長治市大多數(shù)體育傳統(tǒng)項目學(xué)校都面臨著生源逐年減少和生源質(zhì)量下降的問題。
2.運動員參訓(xùn)動機
大部份運動員的參賽動機是為了升學(xué)、將來想要成為專業(yè)運動員、把從事某項傳統(tǒng)體育項目作為自己愛好、受長輩或家人影響等。
3.影響學(xué)生運動員參訓(xùn)積極性的因素
首要影響課余訓(xùn)練積極性的因素是運動員個人的興趣。其次就是教練員水平對運動員的課余訓(xùn)練帶來了不小的影響。文化課也給運動員的課余訓(xùn)練帶來了不小的壓力。接下來就是訓(xùn)練設(shè)施和傷害事故的影響,其他只占很小比例。學(xué)校應(yīng)統(tǒng)籌好各因素間的關(guān)系,方能使傳統(tǒng)體育項目學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展。
4.運動員的輸出情況
長治市傳統(tǒng)體育項目學(xué)校運動員畢業(yè)后大多數(shù)進(jìn)入體育院校,還有相當(dāng)一部分運動員進(jìn)入大學(xué)高水平運動隊,兩方面輸出運動員比例較大,進(jìn)入上級體育運動校數(shù)據(jù),主要由其中的兩所小學(xué)提供,中學(xué)畢業(yè)后輸送人員主要集中在高?;蛘唧w育院校,只有少部分進(jìn)入省運動隊。
(三)長治市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校的訓(xùn)練管理
1.訓(xùn)練時間及組織形式
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),長治市傳統(tǒng)體育項目學(xué)校的訓(xùn)練時間都在1小時以上2小時以下,訓(xùn)練次數(shù)為5次/周,各個學(xué)校都能保障在運動訓(xùn)練的基礎(chǔ)之上,使訓(xùn)練的質(zhì)量具有一定的提升并且循序漸進(jìn)。
2.運動員選拔情況
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),長治市傳統(tǒng)體育項目學(xué)校的運動員選拔標(biāo)準(zhǔn)是以各項數(shù)據(jù)并結(jié)合教練員個人經(jīng)驗選拔。在此過程中有相當(dāng)嚴(yán)重的主觀性存在,缺乏合理的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。而且通過與教練員探討發(fā)現(xiàn),教練員所依據(jù)的指標(biāo)身體素質(zhì)方面,對生理和心理方面,缺乏全面評測。
3.競賽機制及比賽狀況
長治市傳統(tǒng)體育項目學(xué)校之間或者上級部分已經(jīng)制定出較為完善的學(xué)校間等競賽機制,但是大多數(shù)賽事一年僅參加一次,這樣不利于后備人才的選拔,對傳統(tǒng)體育項目學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展較為不利。
4.體育場地及設(shè)施狀況
如表1所示,出籃球場數(shù)量每所學(xué)校超過兩塊外,田足球場和體育館的小平均數(shù)量不足半個。
5.經(jīng)費來源
體育傳統(tǒng)項目學(xué)校的經(jīng)費來源主要由學(xué)校的行政事業(yè)經(jīng)費,還有一部分來自教育行政部門撥款、體育局專項撥款,由于經(jīng)濟結(jié)構(gòu)單一,來自企業(yè)和社會上資助所占比例相對較低。
四、結(jié)論與建議
研究調(diào)查表明,影響長治市省級傳統(tǒng)體育項目學(xué)校發(fā)展的因素有經(jīng)費來源渠道單一、傳統(tǒng)體育項目規(guī)劃不合理、教練員水平普遍偏低等,這些因素導(dǎo)致了傳統(tǒng)體育項目學(xué)校發(fā)展的不穩(wěn)定性。本文在此基礎(chǔ)上,針對以上問題提出相應(yīng)建議,即:深化校內(nèi)體制制度,加強與企業(yè)或個人的合作,拓展經(jīng)費來源渠道,對教練員進(jìn)行繼續(xù)教育和相關(guān)培訓(xùn)等。為長治市傳統(tǒng)項目學(xué)校的發(fā)展提供理論依據(jù),并為其他省市傳統(tǒng)校發(fā)展提供借鑒。
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