林穗

六一兒童節(jié)來(lái)臨，你打算帶著孩子怎么過(guò)呢？不妨和孩子一起看一部動(dòng)畫(huà)電影，開(kāi)心一笑，度過(guò)愉快的一天。

說(shuō)到動(dòng)畫(huà)電影，今年最紅火的電影必屬《瘋狂動(dòng)物城》，記得我?guī)е⒆訌碾娪霸夯貋?lái)，孩子嘻嘻哈哈地大笑著學(xué)那頭名為“閃電”的樹(shù)懶的慢節(jié)奏，我在一旁撇撇嘴，心中嘀咕：“你難道不清楚，在我心里，你就是那個(gè)慢吞吞的樹(shù)懶么？而我，就是那個(gè)急得發(fā)瘋的兔子警官！”

怎么，不信？

你了解這種的“煎熬”嗎？那么你見(jiàn)過(guò)把穿鞋穿得像行為藝術(shù)一樣的娃嗎？他輕輕地坐在小凳子上，抬起腳，將襪子整理平順，腳尖一點(diǎn)點(diǎn)的突起是不能存在的，然后撕開(kāi)粘粘扣，將鞋舌打開(kāi)后小腳丫伸進(jìn)去，然后將鞋舌撫平，不能留下任何褶皺，然后再慢慢扣上粘粘扣。這個(gè)過(guò)程中，不能出現(xiàn)襪子有松垮，鞋舌不平，粘粘扣歪斜，若有以上情況，重新再來(lái)……

你見(jiàn)過(guò)刷牙看泡泡要發(fā)呆的孩子嗎？小心地將牙膏寄到牙刷上，慢慢地開(kāi)始刷牙，上下里外，喝水吐泡泡，然后、然后就不動(dòng)了！眼睛盯著水池中開(kāi)始發(fā)呆，或者趕緊叫媽媽快來(lái)看那些泡泡慢慢消失。泡泡消失后，繼續(xù)重來(lái)……

你知道從家里出發(fā)到隔壁超市需要花多長(zhǎng)時(shí)間么？從出門(mén)那刻起，時(shí)間就不受控制了，與路邊的小狗嬉戲，面對(duì)一株含羞草樂(lè)此不疲玩“躲貓貓”游戲，或者蹲在地上看個(gè)半天螞蟻。然后，就沒(méi)有然后了，去超市的計(jì)劃完敗……

……

這樣的“慢”場(chǎng)景數(shù)不勝數(shù)，就發(fā)生在每天火急火燎的早晨，或是急著趕路的當(dāng)口，你再怎樣急，娃都在那不緊不慢地進(jìn)行。對(duì)此，你該怎么表達(dá)？除了等還是等，不等能怎樣？催！可是你越催越慢，他總喜歡再來(lái)一遍兩遍三遍，讓你直至崩潰。因?yàn)樗?，我成了催促員，早晨起床催、吃飯催、睡覺(jué)催、洗臉?biāo)⒀来摺依锾幪幊錆M(mǎn)了催促聲，有時(shí)候我會(huì)暴怒：我催都催煩了，你被我催得不煩嗎？

直到有天，我看到孩子在床上發(fā)呆，剛準(zhǔn)備催促孩子起床上幼兒園時(shí)，他突然驚喜地對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧?！窗簾上的?shù)葉影子在跳舞，好美啊！”我傻了，什么跳舞？什么影子？等我回過(guò)神來(lái)時(shí)，才發(fā)覺(jué)窗簾隨風(fēng)輕輕飄動(dòng)，讓印在窗戶(hù)上的樹(shù)葉影子也開(kāi)始舞動(dòng)起來(lái)，偶爾還有陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)，閃著我們的眼睛，一切顯得那么美麗而神奇。在那一刻，我生出一種奇怪的領(lǐng)悟：“我為什么要如此著急呢？是什么催促著我不斷追趕時(shí)間，而容不得慢下半分呢？”

確實(shí)，隨著年紀(jì)漸長(zhǎng)，我們很難有辦法讓自己慢下來(lái)，已經(jīng)很久沒(méi)有好好享受慢慢干每一件事情的樂(lè)趣了。而孩子正在天真爛漫的年齡，可以一腔熱血去熱愛(ài)自己的生活，做自己最有興趣的事情，這又是多么可貴！雖然他們不斷受著成年人的催促，卻依舊那么快樂(lè)。我暗惱：作為媽媽?zhuān)遣皇翘貨](méi)生活“情趣”？急躁的我，因著孩子的成長(zhǎng)，孩子的快樂(lè)，我開(kāi)始反觀(guān)自己。

好吧，“慢”不是一種錯(cuò)誤。不就是慢了點(diǎn)嗎？哪里就是罪無(wú)可赦了？孩子慢，無(wú)非就是幾點(diǎn)原因：能力有限、沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念、注意力容易被轉(zhuǎn)移。對(duì)于所謂的“慢”，除了催促，不如向狐貍尼克學(xué)習(xí)，于是我開(kāi)始尋找各種方法一邊來(lái)調(diào)節(jié)我的急躁，一邊學(xué)習(xí)引導(dǎo)孩子行為上的慢。

首先，改變自己的心態(tài)。努力給孩子創(chuàng)造安全的環(huán)境，在孩子慢時(shí)告訴他也告訴自己：“慢點(diǎn)不要緊，能做多快就多快”，讓孩子不再處于因?yàn)椤奥倍粙寢尨叽俚目謶譅顟B(tài)，從而逐步降低焦慮指數(shù)。除了慢，孩子還是有很多其他的優(yōu)點(diǎn)！這樣一平衡，就不會(huì)覺(jué)得孩子的缺點(diǎn)是那樣讓人難以忍受了。當(dāng)我們安靜下來(lái)時(shí)，才能想到更好的方法來(lái)幫助孩子改正缺點(diǎn)。

其次，針對(duì)不同的狀況的慢，想出引導(dǎo)的對(duì)策。如果孩子是因?yàn)槭种傅撵`活度而導(dǎo)致的穿鞋慢，我等待的同時(shí)也會(huì)積極地教給他方法，盡量讓孩子多練習(xí)；如果是注意力分散而導(dǎo)致的慢，如早晨被陽(yáng)光吸引的孩子，我會(huì)與他一起欣賞美麗時(shí)刻，但也要用控制時(shí)間，告訴孩子，我們需要在幾分鐘完成起床，然后刷牙。對(duì)于每天能按時(shí)起床的行為給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，比如20個(gè)按時(shí)起床的鉤，可以換取自己喜歡的玩具。

最后，改變自己的情緒。不再以兔子的速度來(lái)衡量樹(shù)懶的做事風(fēng)格，尤其不能在催促訓(xùn)斥過(guò)后冷漠對(duì)待孩子，要將生氣與愛(ài)分開(kāi)。這會(huì)讓孩子感受到，即便我們發(fā)怒了，但我們依然是愛(ài)他的。也可以換一種語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，而不是批評(píng)與訓(xùn)斥。比如，我們用一種比較緩和的表情來(lái)教訓(xùn)孩子：“這可不行?。∧阍摵煤梅词∫幌伦约旱男袨??！边@樣能讓孩子放松下來(lái)，他也許會(huì)認(rèn)真思考自己的行為。我們還可以笑著提醒他：“啊呀呀，我們的‘小磨蹭，能再快些嗎？”孩子此時(shí)也就知道他的確是該加快速度了。這種表情的變換勢(shì)必會(huì)緩解孩子因?yàn)樽鲥e(cuò)事或動(dòng)作慢而帶來(lái)的緊張感，也許他的做事潛能就能被激發(fā)出來(lái)。

謝謝你，我親愛(ài)的慢孩子，你在不經(jīng)意間點(diǎn)醒我：生活的過(guò)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)不結(jié)果更重要，它的美好不在于急匆匆地奔向終點(diǎn)，而在于一路的風(fēng)景，一路的感受，善待我們遇到的所有，感受品味我們遇到的所有。在不那么趕的時(shí)候，讓我們一起來(lái)慢悠悠地、張弛有度地享受生活吧！或許咱也像“閃電”樹(shù)懶一樣，不經(jīng)意地飆一次車(chē)，享受生活的刺激。