魯稚

每個父母都希望自己的孩子聰明，那么有沒有辦讓孩子更加聰明呢？答案是肯定的。雖然孩子的智力受到先天遺傳的制約，但后天的培養(yǎng)與開發(fā)無疑能給他帶來一個全新的未來，為此《育兒教室》將每月推出一期激發(fā)和培養(yǎng)孩子智力的文章，涵蓋了如何提高孩子的感知覺能力、注意力、想象力、記憶力、語言能力、思維能力、動手能力、閱讀能力、人際交往能力等方面。孩子的未來有無窮的可能性，今天我們所做的點點滴滴，都是他未來成長的基礎(chǔ)。

教育進展國際評估組織曾對全球21個國家進行了一個調(diào)查，結(jié)果顯示中國孩子的計算能力排名世界第一，想象力與創(chuàng)造力卻遠遠落后于其他國家。幼兒時期是孩子想象力最豐富的階段，培養(yǎng)孩子的想象力，對他以后的成長起著至關(guān)重要的作用。

積累豐富的表象

見多識廣，體驗豐富的孩子想象力更強。雖然想象是虛幻的，但它并不是無中生有，而是像化學(xué)反應(yīng)一樣，需要有各種原料，在相互作用的基礎(chǔ)上產(chǎn)生新物質(zhì)。譬如，用積木搭出一個結(jié)構(gòu)，有的孩子說這是一幢房子，有的孩子說這是一輛車，或者說這是一座山。把積木看成房子，這是想象，但如果孩子從來沒有見過房子、車、山這些事物，他也想象不出來。想象是建立在已有表象基礎(chǔ)上的，所以，要讓孩子想象力強，就要讓他見多識廣，儲備豐富的信息材料。

要盡量讓孩子的生活豐富多彩，閱讀、旅游、參觀、玩耍、手工、家務(wù)勞動、生活實踐等等，都是積累閱歷的機會，讓孩子盡情去感受這個世界，想象力就能在這個過程中發(fā)育起來。

引導(dǎo)孩子有意想象

人一生中想象力最強的是兒童時期。因為在這個階段，他們可以對任何事物進行想象，他自己可以上天入地，世上的一切也都由他安排，在他心目中世上就沒有不可能的事。但隨著知識和經(jīng)驗的積累，孩子逐漸意識到很多虛幻的事物是不存在的、不可能的，思維漸漸進入邏輯的軌道，理性成分越來越多，虛幻成分越來越少，想象力也逐漸削弱。

美國權(quán)威咨詢機構(gòu)曾發(fā)布一項調(diào)查結(jié)果：孩子1歲時，想象力、創(chuàng)造力高達96%，可這種情況在7歲上學(xué)以后發(fā)生逆轉(zhuǎn)。到10歲時，孩子豐富的想象力、創(chuàng)造力只剩下4%。

理性是想象的大敵，但同時，理性又是想象的推動力。因為兒童早期的想象大多是無意想象，沒有目的性，也不會持久深入。這種漫無目的的想象，不足以形成創(chuàng)造力，因為任何一種創(chuàng)新，都是有目的的，需要持續(xù)想象、持續(xù)思考。因而，引導(dǎo)孩子將無意想象逐漸發(fā)展為有意想象，直至再造想象、創(chuàng)造想象，這是形成高品質(zhì)想象力的關(guān)鍵。

父母可以通過游戲來培養(yǎng)孩子有目的有意識的想象。譬如，玩開火車，目的地是北京，沿途設(shè)了幾個車站，通過動作和語言的提示，一個車站一個車站地走下去，最終到達目的地。這個過程就培養(yǎng)了有意識的想象。生活中也有很多可以拓展想象力的游戲，譬如角色扮演；譬如“吹牛大賽”；譬如，喝完了的飲料瓶還可以作什么用？花瓶？保齡球？剪碎了做拼貼畫？

親子共讀，引導(dǎo)孩子完整地想象一個故事的過程；和孩子聊天，引導(dǎo)他完整地想象一個事件；孩子畫畫，引導(dǎo)他圍繞這幅畫來想象各種細節(jié)，最后完成一個完整的作品……這些都是提升孩子想象力的好方法。

聊天訓(xùn)練想象力

語言提示是想象力發(fā)展的重要階段，兒童最初是依賴于感知形象來進行想象的，也就是他看到什么，或者感覺到什么就想什么。但發(fā)展到后來，他可以依據(jù)詞語描述或圖畫描繪等信息，在頭腦中產(chǎn)生新形象，這就是再造想象。顯然，再造想象比有意想象更高級。所以，和孩子聊天永遠是一種最廉價也是最優(yōu)質(zhì)的智力開發(fā)。

在聊天的過程中，父母要有耐心，讓孩子正確理解語言、圖像、符號的意義，在此基礎(chǔ)上通過提問和提示來啟發(fā)孩子的想象。要幫助孩子豐富和完善細節(jié)，孩子的想象往往是跳躍的、零散的，譬如畫一個人，只有頭、軀干、四肢和簡單的五官，有時甚至四肢不全，或者忘了畫頭發(fā)、眉毛等，你幫助孩子去觀察和想象，補充更多的細節(jié)，其實就訓(xùn)練了他的想象力。

接納孩子的想象

要接納孩子的一切想象，無論你覺得是否合理。存在就是合理，無限的包容，可以造就無限的想象空間。

兒童在4歲以前，想象力非?；钴S，但由于經(jīng)驗的缺乏和心智的不成熟，常常將想象和現(xiàn)實混淆起來，言談中常有虛構(gòu)成分，對事物的某些特征和情節(jié)也往往加以夸大。

有些父母會覺得孩子說話不靠譜，加以糾正或嘲笑，這其實是對他想象力的傷害。有些父母更是將孩子的虛構(gòu)看成說謊，上升到品德問題而大加撻伐，這更是給孩子的心靈留下創(chuàng)傷。有些父母過于強調(diào)禮貌，過于維護權(quán)威，孩子也容易在家長的限制下變得循規(guī)蹈矩。

想象力比知識重要

愛因斯坦說“想象力比知識重要”，這句話雖然被廣泛引用，但并沒有得到足夠的重視。因為知識的積累是可以量化的，立竿見影，而想象力卻隱藏在思維活動的深處，它對人生的巨大作用要在未來許多年后才顯現(xiàn)出來。所以父母總是貪圖眼前可見的“成功”，對未來的潛力視而不見，迫不及待地催熟孩子，過早灌輸成人的知識和觀念，以讓自己的孩子看上去顯得比同齡人高明。這其實反而對孩子是種傷害。

因而，要培養(yǎng)孩子的想象力，最大的障礙不是別的，就是父母的功利心和焦慮感。父母放下包袱，孩子的想象才能飛起來。