周正乙

傻瓜似乎是一個貶義詞，而在我看來，它也可以看作褒義詞，因為有些人并不是真傻，而是傻得可愛。我覺得我爹就是這樣的人，總是傻傻的，但卻很可愛。

我爹這個人，脾氣隨和不發(fā)火，為人忠厚不瞎掰，性格溫順惹人愛，沒事還能逗你玩。雖然年紀不小了，但正像他的網(wǎng)名一樣，是個十足的“老頑童”。老爹的頭上頂著幾縷稀疏卻不花白的頭發(fā)，鼻尖上時常架著一副老花鏡，給人一種要掉卻又掉不下來的感覺。他總是面帶微笑，一副傻傻的、憨厚的樣子。

我爹是我們的班主任，也是我們的語文老師。

我爹教育學生的方式別具一格。他很少對學生發(fā)火。學生犯了錯誤后，在他面前永遠都是以和藹的態(tài)度和和平的方式解決，給人的感覺，他似乎是一個傻乎乎的老好人，辦事好像沒有什么原則，以致一些年輕的班主任都覺得他傻，但他這種似乎“傻拉吧嘰”的做法卻非常奏效。有一次，班里幾個同學課間打牌，被我爹逮了個正著，他們嚇得惶惶不可終日，因為按照學校規(guī)定，要給他們被家長帶回家并停課一周的處罰。我爹卻面帶微笑，不動聲色地將這幾個同學叫到辦公室，沒有硝煙，沒有戰(zhàn)火，也不知給他們施了什么魔法，一會兒就讓他們乖乖地低下了頭，臉上沒有了驚恐，卻多了幾分慚愧。從此之后，班里再也沒有類似的事件發(fā)生。

他經(jīng)常飄忽不定，行蹤難尋，不知什么時候便會趴在教室的窗臺上，用一種淡淡的、似笑非笑的表情望著你。我總覺得這個表情有些傻傻的感覺，但看到后卻又感覺十分親切。

他老人家講課也是別有一番風味。上課時，他時常會微微低下頭，目光跳過老花鏡，望向窗外。這樣子似乎有些傻，頗有一番喜感，但那威嚴的目光收回來，掃視坐在底下的每一個人時，我們都不敢做聲。他讀課文時，眼珠便“骨碌”轉到了下面，居高臨下地斜視著課本。他讀課文的聲音讓我們“陶醉”，忽高忽低，時而氣勢宏大，時而輕柔細微，只要幾秒鐘，便可將我們帶入云霧般的仙境，就連那些上課時而打瞌睡的同學也挺直了身子，隨我爹的聲音一起在語文的世界里漫游。當然，他老人家最大的毛病就是語文老師卻說不好普通話，濃重的家鄉(xiāng)土話的口音，也可以說是唯美至極的淳樸。你若讓他說普通話，那可了不得，會聽得你雞皮疙瘩掉一地。

我爹講課還有一個“毛病”，喜歡東拉西扯，用他的話說就是“老鴰叼著個蒜臼子——云里霧里碏（quē，動詞，搗）”。他一會兒從唐朝扯到宋朝，一會兒從北京扯到南京。有時候一節(jié)課講不了幾個題，經(jīng)常是本來一節(jié)課能講完的練習題講一個星期，甚至兩個星期還不算完。不過，這看似廢話的“扯皮”，往往都包含了許多考試重點，也使得一向枯燥無味的語文課變得精彩紛呈，連那些一向喜歡在課堂上補覺的同學也打起了十二分的精神，津津有味地聽我爹在講臺上“扯皮”。

平時生活中，我爹似乎很麻木，很健忘。有學生從他那里借了錢，去還錢的時候，他常常一臉茫然和無辜地問：“你給我錢干什么？”弄得還錢的同學回到教室就后悔地說：“早知道就不還老周的錢了……”

在家里更是麻煩，處處被我媽“欺負”，像個受氣的“小媳婦”。做盤菜，鹽放多了，弄得齁咸，我媽嘗后，就嘰里咕嚕地嘮叨起來，縱然我爹是高中語文教師，也無法抵御我媽凌厲的攻勢。我媽說我爹是個傻瓜，我爹無可奈何，只得認了：“好，好，我是傻瓜。”我爹那憨厚老實的性格注定了他只能永遠地被我媽控制，當個受氣的“小媳婦”，當個傻瓜。

唉，有個這樣的傻瓜老爹，我將來會不會也變傻呢？