邊景

三月末，文瀛湖畔。

柳絲細(xì)軟嫩綠，垂在靜靜的湖水上。一陣風(fēng)吹來(lái)，柳枝柔柔地在湖水上招搖，撩動(dòng)了心底莫名的情愫，特別想跟朋友分享下。我趕快拿出手機(jī)拍了小視頻發(fā)到了微圈。只配了一句話是：風(fēng)擺那個(gè)細(xì)柳呀！圖外之意竟不能細(xì)辨，好在朋友圈諸君才旺者眾。

此視頻很快引來(lái)一些評(píng)論——

作家葛水平反應(yīng)最快：一把楊柳腰，烘托著纖纖身段。

語(yǔ)文老師柳文生繼之：一絲婀娜迎風(fēng)舞，半縷搖曳凌波步。

我把這兩位朋友寫的貼在微圈朋友都能看到的“評(píng)論”里，同時(shí)加了一句話：歡迎你也來(lái)一個(gè)。

不想，跟帖者眾，分享如下：

安陽(yáng)史偉：小蠻腰。她這樣寫，應(yīng)當(dāng)是去過(guò)廣州吧？看過(guò)那被稱為小蠻腰的電視塔的。

北京王君：春心蕩漾。寫這句話的王老師是個(gè)活潑的人。

武漢陳敦橋：綠柳依依汾河畔，只把山西作江南。陳老師是個(gè)來(lái)過(guò)山西太原的朋友，領(lǐng)略過(guò)山西與江南風(fēng)光的大不同。

絳縣陳海麗：風(fēng)舞細(xì)柳水生媚。她一定更關(guān)注構(gòu)圖里的水。

江陰徐杰：水波漾垂柳，魚影怨春遲。徐老師的寫作加進(jìn)了想象。

太原何宏：柳綠春風(fēng)染，柳舞和春風(fēng)。何老師一般不留言的，寫這一條定是面對(duì)此情景深有所感。在他眼里，柳是深感春之恩典的。

溫州吳積興：柳樹是個(gè)臭小子，風(fēng)一來(lái)，心亂動(dòng)。吳老師教學(xué)生作文很有一套，字里行間透著孩子們喜歡的淘皮。

現(xiàn)居深圳的山西人郭惠燕寫得尤其動(dòng)情。備注說(shuō)，闊別太原十年，甚是想念。涂鴉幾筆以和。詩(shī)如下：

風(fēng)扶柳，柳戀風(fēng)，幾多婀娜幾多情？湖水綠，湖水清，半是瀲滟半是情。石堤岸，白石階，輕移緩步聽春聲。柳絲長(zhǎng)，柳絲亂，文瀛湖畔憶往前。

跟帖者越來(lái)越多。而且大多是語(yǔ) 文人。

南京王春艷：忽然風(fēng)起，掀舞一簾綠絲絳。動(dòng)態(tài)十足。

珠海趙克嬰：春柳依依不如你。趙老師可能是想到了那句著名的“春風(fēng)十里，不如你”的妙句。

重慶李安全：東風(fēng)吹楊柳，紅花映春陽(yáng)。陌上遠(yuǎn)行客，無(wú)夢(mèng)亦斷腸。李老師的思緒已飛遠(yuǎn)了。

淮北周淑粉：煙柳翠幕。這是一個(gè)剛認(rèn)識(shí)不久的年輕人。

山東楊富志：撩撥。

山東楊富志又：撩波。楊老師的一字之改多了詩(shī)意。

孝義任秀程：弱柳扶風(fēng)，撓樂(lè)一池春水。看得出，任老師想表現(xiàn)一種 樂(lè)境。

浙江邊建松：柳枝寫春字。此說(shuō)句短意長(zhǎng)。

南京李艷華：柔枝碧水云天醉，細(xì)葉翠濛流光瀞。A4腰后，凌波微步，驚穿東風(fēng)春不語(yǔ)。網(wǎng)名小魚兒的比較時(shí)尚，惹我查問(wèn)了一下A4腰的說(shuō)法。

山西徐佩茂：春風(fēng)拂柳柳拂波，閑情照水水自流。徐老師關(guān)注的是人物合一的感受。

湖北宋仲春：癢。一字定音，啟人想象，令人忍俊。

朋友們的題圖可謂琳瑯多姿，真實(shí)表達(dá)了彼時(shí)的第一感受。賞景也好，表意也罷，都是最自然最真切的抒發(fā)，每一則都深深刻上了他們認(rèn)知和個(gè)性的烙印。而源頭只有一個(gè)，那就是嫩柳旁經(jīng)過(guò)了一陣春風(fēng)，亦可謂春風(fēng)引發(fā)的 詩(shī)情。