朱海濱

體育在學校教育中占有重要的地位，所以，必須要將德育教育與體育教育有機融合，真正促進學生的全面發(fā)展?；诖?，深入分析和研究如何在體育教學中滲透德育教育，并提出滲透的渠道和方法，希望可以促進兩者的融合，真正達到預期的體育教學效果。

體育教學德育教育理念體育教學作為推行德育教育的關鍵渠道，具有較強的特殊性。從某種意義上而言，體育教學既是提高學生身體素質(zhì)的過程，也是對學生推行德育教育的過程。在體育教學中滲透德育教育，這對于強化學生組織紀律性、培養(yǎng)學生合作意識、提高學生愛國精神、塑造學生人格等方面上，都有著其他專業(yè)學科所不具有的優(yōu)勢。

一、在體育教學過程中滲透德育教育的重要性

在我國體育教學中，很多教師都認為體育教學的主要目的在于加強學生身體素質(zhì)，鍛煉學生身體，與其他事項無關。體育教學作為單一的運動教學，與其他學科相對比而言，它是不受重視的，甚至有些時候為了滿足其他學科的需求，在不同程度上對體育教學課時進行縮短，在探討體育教育中是否滲透著德育教學，有必要闡述出體育教學滲透德育的重要性：（1）從我國學生德育教育基本情況來講：中學作為學生學習的關鍵時期，關系著學生日后是否能夠順利考進理想的學院。中學生自身的年齡與心理特征，決定著他們的思維模式與行為方式。中學生正處于心智還未成熟的關鍵時期，很容易受到一些不良信息的影響和侵害，也正是處在成長叛逆時期，他們自身對傳統(tǒng)德育說教并不認可，也不配合，導致對中學生進行德育教育難上加難。（2）從課程標準上來講：在中學教師向學生傳授相關知識時，也可適當融合德育知識，這對于加強學生道德素養(yǎng)起到積極的作用，各種體育、科技和團隊活動等都能引導學生樹立起正確的價值觀，促進學生全面發(fā)展。學校與班級應確保列入課程計劃的各種活動時間，并確?；顒觾?nèi)容的多樣性、豐富性，充分調(diào)動起學生參與活動的積極性和主動性。明確規(guī)定出體育教師的教學責任，對學生展開德育引導，通過各學科間的相互影響，為學生構建起行之有效的德育體系，讓德育工作更加具體化、統(tǒng)一化和細致化。（3）從課程自身特征來講，在整個教育教學中，體育教學作為其重要組成部分，發(fā)揮著不可替代的作用。體育教學中滲透著德育教育這對于促進學生健康成長有著重要的意義。通常來講，大多數(shù)學生都喜歡體育課，這為對學生進行德育教育提供了很大的優(yōu)勢。在現(xiàn)代教育教學中，學生個體思維意識和思維開發(fā)度都得以進一步強化，傳統(tǒng)的“滿堂灌”的德育教育模式很難與現(xiàn)代教學需求相符，所以，利用學生對體育課程的興趣，讓學生在不知不覺中接受德育教育，這對于促進中學生德智美的全面發(fā)展起到重要的作用。同時，中學學生正處于身心還未成熟的關鍵時期，在這個時期內(nèi)他們很容易受到外部環(huán)境的影響，從而產(chǎn)生一些過激的行為，適當?shù)貙λ麄冞M行德育教育，這對于提高學生的綜合素養(yǎng)起到積極的作用。

二、在體育教學中滲透德育的對策

1.把握教育時機，展開激勵教育

體育教學與其他教學的不同在于，體育教學可稱之為動態(tài)的過程，在改革新課程后，體育測試成績直接計入到升學總成績中，這樣在無形之間強化了體育教學的動態(tài)性。也正是由于加強了體育教學的動態(tài)性，既加強了體育課程的強度，同時為教師尋找典型案例提供出了更多的機遇。教師可利用這個過程適當批評學生的表現(xiàn)，但也要給予適當?shù)墓膭睿瑢W生在體育課程表現(xiàn)出積極向上、堅定不移的精神進行肯定，批評消極懶散、好吃懶做的行為，提高學生對于體育學習的興趣，充分調(diào)動起學生學習的積極性和主動性。在利用時機時，還彰顯在正確掌握教學內(nèi)容，形式多樣的體育活動中包括著多種德育教育因素，教師能夠結合教學項目特征，并結合學生學習實際情況，適當?shù)闹贫ń虒W內(nèi)容。教師結合各種體育項目的特點，提煉出其中具有一定特色的德育內(nèi)涵，在體育教學過程中，不同程度地滲透德育教學。如在跳遠、短跑的體育項目中，培養(yǎng)學生不屈不饒、積極進取的精神；通過舉行拔河、籃球等合作類的體育項目，來提高學生的合作意識。在體育教學過程中不斷滲透德育教育，進一步提高學生的素質(zhì)素養(yǎng)。

2.強化學生精神素養(yǎng)，實施榜樣教育教學

在整個課程體系中，體育教學處于特殊的處境下，但這并不代表著體育教學與其他教育教學不符，體育教學不但只是為了鍛煉學生身體素質(zhì)，而且也是對情感和意志等方面的綜合，以此來豐富學生情感體系。在某些方面上，體育教學與其他學科有共通性，也正是由于這種共通性需要把握住滲透德育教育時機。從體育教育本身層面上而言，它是一個蘊含意義極為豐富的詞語。在古希臘國家中，這是力量和美的代表，自從興起奧林匹克運動后，體育又成為了和平、和諧的代表。在體育界中，可謂是人才濟濟，出現(xiàn)了很多勵志的名人，在體育教學中，教師可適當加入與運動員有關的勵志故事，讓學生以他們?yōu)榘駱?，在榜樣的帶動下，努力學習，并克服在體育運動中出現(xiàn)的困難，磨礪中學生的品性，強化他們的精神素養(yǎng)。

3.尋找教育時機，實施矯正教育

舉一個簡單的案例：一名無惡不作的罪犯在火車上持著刀在行兇，當他要挾持著一名女孩做人質(zhì)時，女孩笑臉相迎說到：先生，衛(wèi)生間的門把手壞了，您可以幫我把著門嗎？不要讓別人進來?！边@時候罪犯肯定被女孩的話弄懵了，站在洗手間門口半天緩不過神，直到警察過來才緩過神來，但已經(jīng)晚了，不得不乖乖地被警察帶走了。這并不會僅僅給人帶來單方面的影響，學生在某方面得到他人肯定時，顯然這種正面形象在其他方面的表現(xiàn)也會起到影響的作用，在我國中學生體育教學中利用這一點，這對于培養(yǎng)學生的正義精神起到積極的作用。據(jù)有關研究調(diào)查表明，在中學生中很多學習成績不好的孩子，在體育方面卻有著令人驕傲的成績，他們身強體壯，有著較強的體育天賦，這雖然并不是一種規(guī)律，但是在實際教學中卻真實存在。在教師遇到這類型的學生，采用傳統(tǒng)德育教育顯然對于他們來講是無用的，此時應從體育教學方面上出發(fā)，肯定學生的能力，與認可學生的人格，充分挖掘出學生善良的一面，并積極發(fā)展。通過對學生的肯定，讓學生重新找回自信，積極努力學習，將來成為對社會有用的人才。

4.在體育競賽中強化學習者的道德情操

對于學生來講，他們對體育競賽活動有著較強的參與欲，體育教師應在各種校園運動會活動中進行德育教育。如在田徑運動會中，學?？稍O立精神文明班級獎，每一個年級只設定幾個名額，在整個運動會過程中，從集會、場地衛(wèi)生、開幕式、比賽風格等幾方面進行評定，設立專門小組對其評分，考評每一個班級的綜合表現(xiàn)情況。運動會開幕式的重點彰顯在一個班級的凝聚力和紀律性，提高學生的團結、互助的意識。評比場地衛(wèi)生，要求學生保持自身班級內(nèi)的場地衛(wèi)生，強化學生責任感，培養(yǎng)學生保護環(huán)境意識。在比賽過程中，學生對隊友加油鼓勁，從而提高學生的凝聚力。另外，為運動員提供服務，如送水、照相、護理等，這些都能彰顯出學生的互幫互助，以此來強化學生間的情感。通過展開這些活動，在比賽中，參加項目的學生也會體會到努力拼搏的精神，學會勇敢面對失敗，形成積極向上的道德情操。對于體育競賽的一系列項目來講，應從各個角度上都能充分彰顯出德育教育的目標，教師應精心設計和細致計劃，重視實際效果。

5.在課余訓練中讓學生養(yǎng)成良好的體育習慣

每一所中學學校在大課間中，每天都要展開體育活動項目，在大課間中形式多樣的活動都會對學生不同的德育效果。如陽光長跑活動可以提高學生的耐力，對培養(yǎng)學生集體榮譽感，在結束大課間后，學?？山M織衛(wèi)生評比活動，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。在課余訓練過程中，充分激發(fā)出學生的內(nèi)在潛能，尤其是參與比賽訓練中，學生擔負起學校榮譽感，積極克服困難。除外，師生、生生之間相互合作和學習，在學習中也會鍛煉學生多種能力。如：在實心球、鉛球和標槍等投擲項目過程中，學生既需要考慮到自身的安全，也需要考慮到他人的安全。在面臨危險時，應學會保護自己和保護他人，為將來成為合格的社會主義接班人而打下堅實的基礎。

結語

總而言之，對于中學生而言，在體育教學中滲透德育教育，這對于提高學生的人文素養(yǎng)起到積極的作用，體育教師在體育教學中，不但要重視提高學生身體素養(yǎng)，而且也要注重對學生實施德育教養(yǎng)，唯有將這種兩個方面有效融合，才能形成一個高效、完整的課堂，才能讓體育教學在教學領域中充分發(fā)揮作用，進而促進學生的全面發(fā)展。

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