彭小鳳?陳星辰

摘 要：研究生學(xué)術(shù)交流平臺(tái)作為研究生培養(yǎng)體系中的重要環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)研究生創(chuàng)新、協(xié)作能力方面具有積極作用，使研究生學(xué)術(shù)交流活動(dòng)常態(tài)化，西北農(nóng)林科技大學(xué)農(nóng)學(xué)院在研究生學(xué)術(shù)交流平臺(tái)建設(shè)方面進(jìn)行了積極探索。

關(guān)鍵詞：研究生學(xué)術(shù)交流平臺(tái)建設(shè)

研究生教育作為高等教育結(jié)構(gòu)中的高層次教育，具有知識(shí)傳播、知識(shí)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和科技開(kāi)發(fā)等多種功能，是培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才的主要渠道，對(duì)推動(dòng)科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有不可替代的作用。隨著時(shí)代的發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的研究生已成為高等教育的目標(biāo)。長(zhǎng)期堅(jiān)持的研究生學(xué)術(shù)交流活動(dòng)是培養(yǎng)高層次專(zhuān)門(mén)人才和拔尖創(chuàng)新人才的有效途徑，更是建設(shè)一流學(xué)科的有效途徑。西北農(nóng)林科技大學(xué)農(nóng)學(xué)院在研究生學(xué)術(shù)交流平臺(tái)建設(shè)中進(jìn)行積極探索，建立院系級(jí)的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，使研究生學(xué)術(shù)交流活動(dòng)常態(tài)化，以“研究生學(xué)術(shù)交流論壇”為陣地建立長(zhǎng)效機(jī)制，使更多學(xué)生參與，養(yǎng)成學(xué)術(shù)交流習(xí)慣。[1]

一、院系級(jí)研究生學(xué)術(shù)交流平臺(tái)建設(shè)的重要性

1.時(shí)代發(fā)展、一流學(xué)科建設(shè)的需要

隨著全面建成小康社會(huì)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，在教育部推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的新形勢(shì)下，高校的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力成為了發(fā)展的關(guān)鍵。一流大學(xué)的建設(shè)離不開(kāi)一流學(xué)科的支撐，一流學(xué)科的建設(shè)離不開(kāi)高質(zhì)量的人才培養(yǎng)，研究生作為科學(xué)研究的主力軍，其培養(yǎng)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到相關(guān)學(xué)科的水平和科學(xué)研究能力的高低。研究生學(xué)術(shù)交流平臺(tái)作為研究生培養(yǎng)體系中的重要環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)研究生創(chuàng)新、協(xié)作能力方面具有積極作用。[2]

搭建院系級(jí)的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，可以更有效覆蓋廣大的研究生群體，提高學(xué)生的參與度，可使更多的學(xué)生親身參與學(xué)術(shù)交流、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)交流的能力、養(yǎng)成學(xué)術(shù)交流習(xí)慣切實(shí)提升研究生綜合素質(zhì)。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要

培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才，關(guān)鍵是要培養(yǎng)創(chuàng)新思維和樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。研究生常態(tài)化地參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，可以開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，避免閉門(mén)造車(chē)，還可以培育參與學(xué)術(shù)交流的良好習(xí)慣。在經(jīng)常性的與專(zhuān)家、學(xué)者交流的過(guò)程中，可以慢慢克服自己的緊張情緒，慢慢養(yǎng)成良好的交流習(xí)慣。同時(shí)在學(xué)術(shù)交流中還可以激發(fā)思維的火花，解決自身的一些困惑，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新研究方法和研究視角，進(jìn)而取得創(chuàng)新性成果。此外，在學(xué)術(shù)交流過(guò)程中還可以培養(yǎng)研究生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提升個(gè)人表達(dá)能力和綜合素質(zhì)，從而提升其科學(xué)素養(yǎng)。可見(jiàn)，院系級(jí)的長(zhǎng)期堅(jiān)持的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才有著十分重要的作用。[3]

二、院系級(jí)研究生學(xué)術(shù)交流平臺(tái)建設(shè)的作用

1.培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才

現(xiàn)代大學(xué)人才培養(yǎng)是核心，著力培養(yǎng)具有歷史使命感和社會(huì)責(zé)任心，富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的各類(lèi)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型優(yōu)秀人才是時(shí)代賦予大學(xué)的使命。而建設(shè)院系級(jí)學(xué)術(shù)交流平臺(tái)正是學(xué)術(shù)交流重心下移，以學(xué)生為中心配置資源的過(guò)程。是為了給大部分研究生成長(zhǎng)成才提供良好的鍛煉平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)可以全方位鍛煉研究生的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力，讓研究生所學(xué)及時(shí)在實(shí)踐中展示出來(lái)，得到及時(shí)反饋。

2.提升科學(xué)研究水平

開(kāi)展院系級(jí)的研究生學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，可以增進(jìn)同學(xué)間的學(xué)術(shù)交流，提供及時(shí)展示科研工作階段性成果、交流彼此學(xué)術(shù)思維的平臺(tái)。同時(shí)也可以營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和寬松的創(chuàng)新環(huán)境，通過(guò)經(jīng)常性的交流，同學(xué)間更加寬容失敗，可以更好的激發(fā)創(chuàng)新活力。

三、院系級(jí)研究生學(xué)術(shù)交流平臺(tái)建設(shè)模式

為切實(shí)提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流。拓寬科學(xué)視野，啟迪研究智慧，提升科研素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力?！稗r(nóng)學(xué)院學(xué)術(shù)交流平臺(tái)”，定時(shí)、定點(diǎn)，精心策劃，長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展，主要進(jìn)行了以下嘗試：

1.建立完善制度，保證持續(xù)發(fā)展

為保障學(xué)術(shù)交流平臺(tái)有序、高效的運(yùn)營(yíng)，學(xué)院專(zhuān)門(mén)成立學(xué)術(shù)交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立完善制度，保證持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，提供專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于研究生交流平臺(tái)建設(shè)，消除制約因素，保證平臺(tái)健康、有序發(fā)展。成立由研究生自己組成的學(xué)術(shù)部門(mén)，負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)交流論壇的日常運(yùn)營(yíng)工作。

2.設(shè)立獎(jiǎng)懲機(jī)制

將參與研究生學(xué)術(shù)交流平臺(tái)活動(dòng)納入研究生教育評(píng)價(jià)體系，并對(duì)在每期活動(dòng)中視角獨(dú)特、方法創(chuàng)新、講解清晰，同學(xué)們反響熱烈的報(bào)告，會(huì)后做成學(xué)術(shù)墻報(bào)在校內(nèi)展示。每期交流論壇，選出月度優(yōu)秀報(bào)告，參與“年度優(yōu)秀報(bào)告人”角逐。[4]

3.品牌化運(yùn)營(yíng)

怎樣吸引學(xué)生積極參與，是保證學(xué)術(shù)交流活動(dòng)效果的重要前提。為增強(qiáng)平臺(tái)的吸引力，學(xué)院利用新媒體等渠道，定期宣傳優(yōu)秀報(bào)告，定期邀請(qǐng)本學(xué)院優(yōu)秀博碩士生、優(yōu)秀青年教師等，開(kāi)展前沿學(xué)術(shù)報(bào)告，介紹本學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)和最新研究成果。長(zhǎng)期堅(jiān)持，逐步提高平臺(tái)的影響力。

4.鼓勵(lì)學(xué)術(shù)討論

學(xué)術(shù)討論是學(xué)術(shù)交流深入開(kāi)展的基本要求。建立學(xué)術(shù)交流的機(jī)制，鼓勵(lì)研究生參與學(xué)術(shù)討論，使研究生在活動(dòng)中養(yǎng)成獨(dú)立思考、批判學(xué)習(xí)、敢于質(zhì)疑的態(tài)度跟蹤學(xué)科前沿、對(duì)待新穎主題以及高質(zhì)量論文，才會(huì)使學(xué)術(shù)交流的效果達(dá)到最大化。[5]

參考文獻(xiàn)：

[1]辛英.學(xué)術(shù)活動(dòng)在研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的作用[J].山東工商學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（3）：121.

[2]吳潔.研究型農(nóng)業(yè)大學(xué)加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)交流活動(dòng)建設(shè)的思考——以華中農(nóng)業(yè)大學(xué)為例[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2012，07：188-189

[3]吳潔.對(duì)研究型大學(xué)加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)交流的認(rèn)識(shí)[J].信陽(yáng)農(nóng)業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2011，03：155-156.

[4]高華，劉洋，張茂仁.創(chuàng)新學(xué)術(shù)交流提升綜合素質(zhì)——?jiǎng)?chuàng)辦研究生學(xué)術(shù)交流“超市”的探索與實(shí)踐[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2013，04：30-31.

[5]汪健，鄧芳.在學(xué)術(shù)交流中創(chuàng)新——清華大學(xué)博士后學(xué)術(shù)交流平臺(tái)的構(gòu)建及創(chuàng)新實(shí)踐[J].中國(guó)人才，2009，19：60-61.