勞睿斯 2005年出生，先后跟隨夏琰儼和趙天穎老師學(xué)習(xí)鋼琴，現(xiàn)就讀于上海音樂學(xué)院附小，師從唐哲教授。曾獲獎(jiǎng)項(xiàng)包括：2016年作為年齡最小的選手在第11屆霍洛維茨國(guó)際青年鋼琴比賽中獲少年組第一名以及最年輕決賽者特別獎(jiǎng)；2014年作為年齡最小的選手獲得德國(guó)第14屆艾特林根國(guó)際青少年鋼琴比賽第2名、天才兒童獎(jiǎng)、騎熊出版社獎(jiǎng)；日本第4屆中國(guó)音樂國(guó)際比賽鋼琴少兒組第一名；第2屆“海泰杯”國(guó)際非職業(yè)鋼琴比賽甲組第一名；2014全球華人微博微信鋼琴大賽兒童B組第一名、組委會(huì)特等獎(jiǎng)；2012年“金葵花杯”全國(guó)少兒鋼琴比賽第一名。

8歲時(shí)，他曾赴意大利與Ashdod交響樂團(tuán)合作演出，并參加了上海國(guó)際鋼琴大師藝術(shù)周，日本大阪、意大利等重大國(guó)際音樂節(jié)，還在上海大劇院等全國(guó)不少重要音樂廳演出，深受觀眾的好評(píng)。

出身平民，結(jié)緣鋼琴

2005年2月，勞睿斯出生在上海一個(gè)普通家庭，父母希望他聰明、斯文，故取名“睿斯”。提及睿斯學(xué)琴的原因，是因?yàn)閯趮寢屪约河幸粋€(gè)小心愿，那就是她有點(diǎn)五音不全，所以希望兒子唱歌能不走音；還有一個(gè)原因是睿斯小時(shí)候性格內(nèi)向，話不多，甚至在小區(qū)里看到熟人都不會(huì)打招呼，父母認(rèn)為音樂對(duì)性格有幫助，所以希望他學(xué)習(xí)音樂后，可以變得開朗一些。于是，當(dāng)睿斯4歲半的時(shí)候，媽媽問他愿意學(xué)鋼琴還是小提琴，睿斯可愛地回答道：“鋼琴吧，鋼琴是坐著彈的，小提琴要站著拉，我選坐著彈的。”于是，父母尊重睿斯的選擇，給他買了一架鋼琴。

最初學(xué)琴時(shí)，父母給睿斯在一家琴行找了位鋼琴老師。學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，老師發(fā)現(xiàn)他雖然是個(gè)慢熱型的孩子，但學(xué)習(xí)態(tài)度非常認(rèn)真，特別是在兩次參加上海音協(xié)鋼琴考級(jí)中都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在一次鋼琴比賽后，為了不耽誤睿斯的學(xué)習(xí)前程，老師強(qiáng)烈建議他跟隨更專業(yè)的老師，于是輾轉(zhuǎn)向著名鋼琴演奏家唐哲推薦了睿斯。就這樣，在唐老師的指導(dǎo)下，他開始向更專業(yè)的鋼琴演奏之路邁進(jìn)。

言傳身教，永記心間

為了讓睿斯更快地融入鋼琴的專業(yè)學(xué)習(xí)，唐哲教授對(duì)睿斯的要求非常高。可喜的是，內(nèi)向的睿斯，雖然年紀(jì)不大，卻是一個(gè)能沉下性子苦練琴技的孩子。第一次參加全國(guó)比賽時(shí)，睿斯只有6歲，唐老師在復(fù)賽后換掉了所有曲目，全部改為新曲子，準(zhǔn)備時(shí)間不到一個(gè)月。睿斯每天都會(huì)很自覺地練習(xí)6～8小時(shí)。有時(shí)遇到難度大的地方，他自己覺得練不好，就哭，哭完再練，從不言棄。

對(duì)于唐老師的諄諄教誨、言傳身教，睿斯總是記在心里。唐老師在教學(xué)上多以引導(dǎo)為主，教他們自己動(dòng)腦動(dòng)耳，用心感受，用心體會(huì)。他總是提醒睿斯不要只顧練琴，要把練琴時(shí)間變?yōu)橛媚X用耳的高效過程，不僅要把每次上課的內(nèi)容都完全消化，更要把其他所有的長(zhǎng)見識(shí)、開眼界的機(jī)會(huì)變成知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)。因此，唐老師經(jīng)常鼓勵(lì)他參加大師班和比賽，開眼界，長(zhǎng)見識(shí)，從中汲取養(yǎng)分和精華，并得到鍛煉。

教學(xué)之外，唐老師就像父親般既有關(guān)愛也有各方面的嚴(yán)格要求。睿斯8歲時(shí)，要去意大利參加演出，臨行前，勞媽媽腿部骨折病休在家，無(wú)法同行照顧睿斯。于是在旅程中，唐老師不僅教睿斯彈琴，準(zhǔn)備與樂隊(duì)的合奏，還教他如何料理自己的生活，并要求他回家后要負(fù)起責(zé)任，幫父母做力所能及的家務(wù)。演出排練之余，一有時(shí)間就帶睿斯看歷史古跡和文化遺跡，領(lǐng)略和體驗(yàn)歐洲文化，使睿斯的意大利之行快樂、圓滿且收獲滿滿。

唐老師不僅教睿斯彈琴，而且教睿斯做人的道理：首先要學(xué)會(huì)感恩，其次要學(xué)會(huì)反思。他經(jīng)常用傅雷教育傅聰?shù)脑捊虒?dǎo)睿斯：“先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂家，終為鋼琴家”。唐老師相信，雖然睿斯可能由于年紀(jì)尚小，一時(shí)半會(huì)兒還不能完全理解，但在潛移默化中會(huì)影響到他的人生觀、價(jià)值觀，所以必須在年少時(shí)便輸入這樣的觀念。只有這樣，才能讓音樂藝術(shù)真正融入生命的旅途，并能享受音樂帶給自己的快樂和幸福。

在睿斯跟隨唐老師學(xué)琴的這幾年里，他對(duì)睿斯付出特別多。這次，去烏克蘭參加霍洛維茨國(guó)際青年鋼琴比賽也一樣。在睿斯去比賽之前，唐老師正在休病假，卻仍然堅(jiān)持抱病給他上課，有時(shí)在咳嗽，嗓子啞了，怕傳染給學(xué)生，就戴著口罩，站在講臺(tái)上，認(rèn)真地為學(xué)生解惑答疑。睿斯一直將這些感動(dòng)放在心里，默默地要求自己更加努力，不辜負(fù)唐老師的教誨與期望，將來以優(yōu)秀的成績(jī)回報(bào)唐老師的付出。

練琴刻苦， 愛好廣泛

除了彈琴外，擺在睿斯的興趣排行榜的第一位就是吃。他特別喜歡吃肉，結(jié)果吃成了“小胖子”。同許多男孩一樣，他喜歡軍事和政治時(shí)事，每次去書城都會(huì)買一些軍事方面的書回來看，會(huì)觀看時(shí)事新聞，了解國(guó)際形勢(shì)，說起國(guó)內(nèi)外政治時(shí)，頭頭是道。愛運(yùn)動(dòng)的他，特別喜歡踢足球。上體育課時(shí)，他就跟同學(xué)們們一起踢球；在家里練琴的休息時(shí)間，為了放松一下，有時(shí)也會(huì)一個(gè)人踢一會(huì)兒球。

另外，勞睿斯還是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，文化課學(xué)習(xí)成績(jī)也很好。究其原因，勞媽媽說，這應(yīng)該源于他從小就建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課認(rèn)真聽講，并且很好地完成學(xué)校老師布置的作業(yè)。他有個(gè)特別好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——超前預(yù)習(xí)。每次上課前，把之后要學(xué)習(xí)的內(nèi)容先自己學(xué)一遍，老師講課的時(shí)候他就可以更好地理解和掌握知識(shí)了。所以，睿斯每學(xué)期都能以優(yōu)秀的成績(jī)拿到學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金。

嚴(yán)于律己，笨鳥先飛

勞睿斯能成為今天如此刻苦堅(jiān)持的孩子，媽媽對(duì)他性格的培養(yǎng)是功不可沒的。為了讓睿斯更加開朗、活潑，勞媽媽在朋友的推薦下送4歲的睿斯去上了“藝術(shù)語(yǔ)言”課。每次上課，30多個(gè)孩子都要上臺(tái)輪流表演兒歌，但內(nèi)向的睿斯不太愿意上臺(tái)。對(duì)此，勞媽媽每次都會(huì)帶上攝像機(jī)去上課，將睿斯的表現(xiàn)記錄下來。為了能在課堂上一字不差地將兒歌表演下來，每天一早勞媽媽就把睿斯從被窩里拖起來，一人念一遍詩(shī)歌。就這樣堅(jiān)持了3個(gè)學(xué)期，睿斯終于能獨(dú)自站上小小的講臺(tái)，和小朋友們一起分享兒歌了。這為睿斯今天能從容不迫地上臺(tái)演奏打下了一定的基礎(chǔ)。

看到睿斯的進(jìn)步，勞媽媽甚是歡喜，又給他報(bào)了“拼玩識(shí)字”課。每次上完課，勞媽媽都會(huì)把生字做成卡片，每天醒來后的第一件事情就是教他認(rèn)字，然后吃早飯，送他上學(xué)。如此周而復(fù)始，日復(fù)一日，年復(fù)一年，睿斯認(rèn)識(shí)的字比起同齡人要多得多。

睿斯把學(xué)習(xí)語(yǔ)文成功的經(jīng)驗(yàn)移植到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)上。他對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求總是極其嚴(yán)苛。比如默寫英文單詞，考慮到孩子年齡尚小，老師要求中文翻譯可以寫拼音，可是睿斯不干，非得寫中文字。一分耕耘，一分收獲，正是這樣的嚴(yán)格要求自己，睿斯在上小學(xué)前已經(jīng)能流暢地閱讀高年級(jí)的語(yǔ)文課本，英文的單詞量也達(dá)到好幾百個(gè)。

在睿斯的學(xué)琴過程中，勞媽媽的理念就是“笨鳥先飛，勤能補(bǔ)拙”。睿斯剛開始學(xué)琴的那陣子，勞媽媽可是煞費(fèi)苦心。她做了許多小卡片，就是為了提高睿斯的識(shí)譜速度。今天看來，正是勞媽媽的這份苦心為睿斯打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

偶爾，勞媽媽也會(huì)化身“虎媽”，對(duì)睿斯的要求可謂一絲不茍且不得半點(diǎn)馬虎?；尩膽B(tài)度就是：學(xué)習(xí)任何東西都是苦的，所以必須堅(jiān)持，決不能半途而廢。吃苦教育是學(xué)習(xí)的第一條，放之四海而皆準(zhǔn)。因此，媽媽總是對(duì)睿斯說，學(xué)習(xí)從來就不是一件輕松的事，國(guó)外也一樣。就像哈佛大學(xué)圖書館里，凌晨4點(diǎn)仍然座無(wú)虛席，所以吃苦是教育的必經(jīng)之路。在媽媽的教育下，睿斯很早就知道努力學(xué)習(xí)是一種責(zé)任。當(dāng)然，跟所有彈琴的小孩一樣，睿斯也沒少挨打，沒少吃到“竹筍烤肉”。即便如此，對(duì)于彈琴，睿斯從沒有太多的抵觸情緒。當(dāng)媽媽說彈得不好時(shí)，他也會(huì)哭，會(huì)傷心；當(dāng)看小朋友玩，他也會(huì)羨慕，但他從不抱怨彈琴有多苦，最多彈累了在家里的院子里踢踢球。

在媽媽的教育下，不論是學(xué)語(yǔ)言、學(xué)鋼琴，還是平時(shí)學(xué)校里的課程，睿斯都是一絲不茍，毫不馬虎。勞媽媽也一直跟睿斯說：“老師上課的內(nèi)容一定要聽，哪怕是已經(jīng)懂了的。老師提問一定要舉手回答，不懂的一定要搞懂。”正是媽媽的苦口婆心，言傳身教，使睿斯養(yǎng)成了學(xué)習(xí)特別認(rèn)真的習(xí)慣，學(xué)習(xí)任何科目都能夠舉一反三，溫故而知新。

在烏克蘭學(xué)會(huì)微笑

這次去參加霍洛維茨國(guó)際青年鋼琴比賽，剛開始睿斯很害怕，不是害怕自己發(fā)揮失常，更多的是因?yàn)榍皟赡隇蹩颂m發(fā)了戰(zhàn)爭(zhēng)，國(guó)內(nèi)形勢(shì)不是很穩(wěn)定。這次大賽也因此推遲到今年才恢復(fù)舉行。于是，唐老師就耐心開導(dǎo)睿斯，讓他不要害怕，那里現(xiàn)在不打仗了，去那里參加比賽可以學(xué)習(xí)到俄羅斯學(xué)派的學(xué)生是如何彈琴和把握作品風(fēng)格的。為了讓他放松下來，唐老師反復(fù)告訴他：“你就抱著學(xué)習(xí)交流的心態(tài)去看看玩玩吧?！痹谔评蠋煹慕虒?dǎo)下，睿斯和媽媽一直以來對(duì)比賽都抱著平和的心態(tài)，只把參加比賽當(dāng)作一種鍛煉，通過準(zhǔn)備比賽的過程進(jìn)一步提高自己的水平。

從小內(nèi)向的睿斯，上臺(tái)如同他的性格一樣，總是很嚴(yán)肅的表情。為此，勞媽媽也是操碎了心。在烏克蘭備戰(zhàn)期間，為了提升舞臺(tái)修養(yǎng)和禮儀，勞媽媽每天都要通過視頻與唐老師聯(lián)系。從4月21日勞睿斯動(dòng)身前往烏克蘭基輔參賽那天起，勞媽與唐老師的聯(lián)系就沒斷過。從練琴的進(jìn)展到衣食住行，每天視頻。大賽前，緊張是難免的，特別是對(duì)于年紀(jì)這么小的勞睿斯來說，緊張也滲透到他的日常生活中。有一天視頻時(shí)，他忽然問：“唐老師，我應(yīng)該先和指揮握手還是應(yīng)該先向觀眾鞠躬？”唐老師被問得啞然失笑。

在此次比賽中，睿斯的參賽曲目中除了很多獨(dú)奏曲目，還有一首決賽曲目是巴赫的協(xié)奏曲，是唐老師特地為睿斯量身挑選的。因?yàn)檫@首曲目講究演奏者和樂隊(duì)的配合，要求獨(dú)奏不能搶樂隊(duì)風(fēng)頭，必須克制。所以，這也是一首體現(xiàn)演奏者修養(yǎng)和風(fēng)格的曲子。這首作品是睿斯第一次和樂隊(duì)合作演出 ，雖然唐老師在課上強(qiáng)調(diào)了許多細(xì)節(jié)，尤其是和樂隊(duì)配合的方面，但真的坐在了樂隊(duì)面前，他還是特別緊張。因?yàn)檫@首協(xié)奏曲和以往他練過的所有協(xié)奏曲不同，從第一個(gè)音開始，鋼琴和樂隊(duì)就要進(jìn)入合奏中。第一遍合樂一開始，睿斯的心情一下子緊張起來，那些必須掌握的要領(lǐng)雖已牢牢記在心里，但總感覺合不上。睿斯不由自主地深吸了口氣，努力回想唐老師上課的要求，心便慢慢地沉了下來，眼睛也跟上了指揮，最終準(zhǔn)確地找到了節(jié)奏。睿斯在此次霍洛維茨國(guó)際青年鋼琴比賽的所有參賽選手中不僅年齡最小、體格最小，而且連手也是最小的。功夫不負(fù)有心人，年僅11歲的勞睿斯最終斬獲少年組第一名以及最年輕決賽者特別獎(jiǎng)。在如此大的國(guó)際舞臺(tái)上為國(guó)爭(zhēng)了光，勞睿斯在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上露出了天真的微笑。鑒于睿斯此次在烏克蘭的出色表現(xiàn)，他還因此獲邀下半年赴法國(guó)、英國(guó)、芬蘭等國(guó)演出。

睿斯，在他的鋼琴王國(guó)里，猶如一棵沐浴在陽(yáng)光下的小樹，在唐老師與父母的精心澆灌下，正張開枝丫，拼命地吸收養(yǎng)分，茁壯成長(zhǎng)著。我們相信，這個(gè)內(nèi)斂堅(jiān)持的少年，在未來的發(fā)展中，將會(huì)綻放更璀璨的光芒。