謝琳

隨著“一帶一路”建設(shè)藍(lán)圖的清晰呈現(xiàn)，新一輪的發(fā)展機(jī)遇開啟了區(qū)域合作的嶄新模式，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是優(yōu)化生產(chǎn)力空間布局、形成合理產(chǎn)業(yè)分工體系的有效途徑，是推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的必然要求。成都紡織高等專科學(xué)校就是這樣一所順應(yīng)改革潮流，以發(fā)展高等職業(yè)教育和人才培養(yǎng)為己任，加強(qiáng)人才開發(fā)和就業(yè)服務(wù)，促進(jìn)勞動力轉(zhuǎn)移，為承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移提供必要的人力資源和智力支持的高校。

這究竟是一所怎樣的大學(xué)？在中西部人才培養(yǎng)和服務(wù)產(chǎn)業(yè)中又是如何作為的？帶著期待，記者走訪了成都紡織高等專科學(xué)校校長夏平。

談及自己的學(xué)校，夏校長自豪滿滿，“學(xué)校是中國西南地區(qū)唯一獨立建制的紡織類高等學(xué)校、首批國家骨干高職院校之一、四川省首批示范性高等職業(yè)院校、中國紡織服裝高技能人才培訓(xùn)基地。”他表示，近年來，學(xué)校堅持以社會需求為導(dǎo)向，大力加強(qiáng)教育教學(xué)和人才培養(yǎng)模式改革，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的社會適應(yīng)性和實踐動手能力，受到社會的廣泛好評。他從書架里抽出一本藍(lán)色封皮的書說：“你看，這是第三方機(jī)構(gòu)——麥可思數(shù)據(jù)有限公司對我校畢業(yè)生就業(yè)狀況的調(diào)查結(jié)論：就業(yè)競爭力強(qiáng)，月收入提升幅度明顯；發(fā)展空間大，社會認(rèn)可情況好?！?/p>

當(dāng)問及學(xué)校教育教學(xué)改革的具體做法時，夏校長如數(shù)家珍：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人，我們培養(yǎng)的學(xué)生，必須是拿得出手的高素質(zhì)高技能應(yīng)用型人才，這樣才有實力在中西部的各方領(lǐng)域施展拳腳?！睂W(xué)校立足紡織服裝產(chǎn)業(yè)需求，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，以打造西南地區(qū)獨具特色的紡織服裝產(chǎn)業(yè)鏈專業(yè)群為目標(biāo)，不斷深化辦學(xué)體制機(jī)制改革，大力加強(qiáng)產(chǎn)教融合，校企合作，通過創(chuàng)新“培養(yǎng)方案合作制定、培養(yǎng)過程有效監(jiān)控、培養(yǎng)質(zhì)量第三方評價”的專業(yè)建設(shè)機(jī)制，形成了“校企一體，職位提升”、“雙向服務(wù)、工學(xué)交替”和具有雙元制特征的“四合作”等人才培養(yǎng)模式。夏校長說，高質(zhì)量的學(xué)生背后離不開高質(zhì)量的師資隊伍，學(xué)校以適應(yīng)高職教育的“雙師”結(jié)構(gòu)和“雙師”素質(zhì)隊伍建設(shè)為重點，實施“實職互派、雙向兼職”，鼓勵教師到企業(yè)兼職，參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和推廣工作，聘請企業(yè)人員到校參與專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)工作，形成了以專家名師為代表、專業(yè)帶頭人為中堅、中青年骨干教師為基礎(chǔ)的規(guī)模適當(dāng)、“雙師”結(jié)構(gòu)合理、具有創(chuàng)新意識和敬業(yè)精神的高素質(zhì)、高水平專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。

隨著產(chǎn)業(yè)園區(qū)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，人才需求量也急劇增大，加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)、加快職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)、健全職業(yè)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)公共實訓(xùn)基地建設(shè)、定向培養(yǎng)中高級技工和熟練工人等一系列舉措也勢在必行。夏校長說：“為解決產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對人才的需求，學(xué)校一方面對中西部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移中有人才需求的工業(yè)園區(qū)，進(jìn)行針對性的人才培養(yǎng)；另一方面，加強(qiáng)校?；?、幫助兄弟院校建專業(yè)、培養(yǎng)師資，形成系統(tǒng)化的服務(wù)模式?！?img src="https://cimg.fx361.com/images/2021/08/17/qkimagescntacnta201606cnta20160646-1-l.jpg"/>

目前，夏校長正在牽頭開展四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和改革項目——《高職院校專業(yè)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展可持續(xù)模式的研究與實踐》的研究工作，課題組深入紡織行業(yè)企業(yè)調(diào)研，并針對四川省紡織服裝產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不夠合理、產(chǎn)業(yè)鏈耦合度不高等問題，整合資源，牽頭成立西南紡織服裝職教聯(lián)盟，全國108家企事業(yè)單位加盟，并探索出“政校園企嵌入式”多元主體合作的發(fā)展模式，以及“三化五聯(lián)動”的校企合作體制機(jī)制，形成了高職院校專業(yè)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的可持續(xù)模式，并在實踐中得到驗證和推廣。學(xué)校先后與彭州家紡服裝園區(qū)、樂山土主紡織園區(qū)、富順服裝產(chǎn)業(yè)園區(qū)、廣安牛仔產(chǎn)業(yè)園區(qū)開展產(chǎn)學(xué)研合作，與郫縣安靖鄉(xiāng)、汶川縣政府合作成立的技術(shù)研發(fā)中心、人力培訓(xùn)中心、社會實踐基地、校外實訓(xùn)基地，與276家企業(yè)建立了合作關(guān)系。學(xué)校密切與四川省彭州市當(dāng)?shù)丶紟煂W(xué)院進(jìn)行合作，從老師到學(xué)生均得到了一條龍式培訓(xùn)服務(wù)。在四川省樂山市井鹽縣，針對逐步發(fā)展起諸多的工裝產(chǎn)業(yè)園，對員工開展了印染和紡織專業(yè)培訓(xùn)，成效卓然。

去年4月，夏校長親赴云南保山，代表學(xué)校與云南保山市人民政府簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，云南保山市中專學(xué)校也派出老師來校接受培訓(xùn)。在寧夏自治區(qū)石嘴山市，學(xué)校與寧夏工業(yè)學(xué)校合作，就教師隊伍、相關(guān)專業(yè)以及實訓(xùn)基地建設(shè)提出建議。目前寧夏工業(yè)學(xué)校有6～7個老師在成都紡織高等?？茖W(xué)校進(jìn)修，學(xué)校相關(guān)專家指導(dǎo)他們制定詳盡的本地人才培養(yǎng)方案和實驗室建設(shè)規(guī)劃。學(xué)校還與寧夏石嘴山聯(lián)合學(xué)院長期合作，共同制定紡織專業(yè)人才培養(yǎng)方案和實訓(xùn)基地建設(shè)方案，開展師資培養(yǎng)。最近，學(xué)校還主動與紡織轉(zhuǎn)移熱點地區(qū)——新疆地區(qū)的部分學(xué)校進(jìn)行洽談，以期能與當(dāng)?shù)卦盒Ｔ趯I(yè)、師資隊伍及實驗室規(guī)劃等方面建立合作。

服務(wù)園區(qū)技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)品研發(fā)是學(xué)校不斷壯大的源動力，學(xué)校采取了切實可行的措施：一是相關(guān)老師走出去深入企業(yè)推廣新技術(shù)和科技成果，合作研發(fā)新產(chǎn)品；二是與企業(yè)合作建立校內(nèi)外研發(fā)機(jī)構(gòu)，開展產(chǎn)品研發(fā)；三是積極搭建技術(shù)信息交流平臺，發(fā)起成立西南紡織服裝職教聯(lián)盟、承接各種學(xué)術(shù)研討會，以求在業(yè)內(nèi)形成合力。

“我們紡專先后建成了15個面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，凸顯社會服務(wù)功能，隸屬校內(nèi)二級部門的技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)和平臺，形成產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的社會服務(wù)基本構(gòu)架。目前發(fā)展勢頭良好，也希望能夠帶動身邊的兄弟院校齊頭并進(jìn)，聯(lián)動共贏！”

據(jù)了解，校內(nèi)15個科技服務(wù)機(jī)構(gòu)成立以來，密切跟蹤紡織服裝領(lǐng)域科技技術(shù)發(fā)展前沿，服務(wù)產(chǎn)業(yè)需求，近年來，科技技術(shù)成果在企業(yè)的推廣應(yīng)用產(chǎn)生直接經(jīng)濟(jì)效益1800余萬元。

夏校長表示，當(dāng)產(chǎn)業(yè)布局發(fā)生了深刻變化，相應(yīng)配套的紡織服裝類產(chǎn)業(yè)的職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)及時跟上，要培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的人才，成都紡專作為一所行業(yè)特色鮮明的高校，既有這方面的優(yōu)勢和實力，也有這方面的擔(dān)當(dāng)。

后記

在長期的辦學(xué)過程中，成都紡專始終緊抓兩個方面的服務(wù)不放手，一方面是人才的服務(wù)、一方面是科技的服務(wù)。紡織產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移到了哪里，成都紡專的人才就到哪里，為經(jīng)濟(jì)社會和產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)，大力解決國家在中西部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移過程中人才儲備匱乏的重大問題，成為國家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移大策略中不可或缺的中堅力量！