歷史是現(xiàn)實的一面鏡子，是生動的教科書，是啟人智慧、讓人思考的范本。談古論今，將古代事實正反并用，顯示深厚的文化底蘊，因而比一般的講道理更令人信服。

運用此法選剪材料時應(yīng)該注意五點。

一、選例典型，敘例恰當(dāng)。

要選真實的事例，不編造杜撰；要選典型的事例，盡量選名人名事；可選一例，也可選多例，但不是多多益善，力求以少勝多。

二、先后順序，合理安排。

如從古到今，從國內(nèi)到國外（也可以從今到古，從國外到國內(nèi)）。

三、敘述史實，詳略有致。

對盡人皆知的事例要簡練概括，對不為人所知的事例要具體敘述。

四、事件人物，據(jù)需取點。

如莊子出身于沒落貴族，曾經(jīng)靠編草鞋維持生計，因家貧曾向管理河道的官員借米過日子，一生只在宋國蒙地做過管理漆園的小吏，不久就退隱了。楚王聽說他有才華，便派兩位大臣用重金請他做宰相，在濮水垂釣的莊子用龜曳尾于涂的比喻拒絕了楚王的邀請。莊子對待生死顯得很理智，其妻死后，惠子前去吊唁，見莊子席地而坐，擊缶而歌。這些素材包含著“選擇”“欲望”“孤獨”“尊嚴”“誘惑”“生命”等意義，我們在引用莊子的素材時，要根據(jù)作文題目的需要，去選取素材中某一個符合文章立意的點，切不可將自己所知道的都寫到文中，成為漫無目的的談古。

五、有敘有析，不忘議論。

分析可以是一段話，也可以是一兩句話；可用在敘述事例之前，也可以用在敘述事例之后?？傊?，應(yīng)使事例論據(jù)與論點融為一體，起到證明論點的作用。

近些年來，高考作文趨古避今成了一種時尚，大多考生平時缺少積累，寫作文時搜腸刮肚，東拼西湊，寫出來的多是“普及型”的名人軼事，說“勤奮”便舉祖沖之、李時珍、陳景潤的例子，談“愛國”便舉屈原、岳飛、孫中山的例子。幾十萬名考生，同寫一道作文題，如果大家都是寫人盡皆知的幾個人、幾件事，豈不讓人生厭？考生在寫作文時，最好要有自己獨家的觀點，否則就會成為第二個、第三個“把女人比作鮮花”的庸才。