日本百合

很多孩子都有粗心大意、丟三落四的毛病，但你會發(fā)現(xiàn)無論你提醒他多少次，甚至懲罰他多少次可能都治不了本。常常忘東西的孩子不一定是因為天生忘性大，性格粗線條，每個孩子都有自己的原因。只有找到了原因，忘性大才能徹底治愈。

與物品建立條件反射

我們出門前第一想到的是要帶鑰匙，要買菜第一想到的是帶錢，這些日常生活中的連接都是我們在幾十年里通過每天無數(shù)次的重復意識中形成的條件反射。對于剛上小學學習管理自己東西的孩子來說，這類條件反射還沒有建立，忘東西太平常不過了。

我們家的兩個資深小學生暑假返校時要背書包，我問他們去干什么，他們才反應過來返校不需要書包。幾年的小學生活已經(jīng)讓他們把“上學”和“書包”緊緊地聯(lián)系在一起了。

幼兒園老師每天放學前，不但叮囑孩子們今天不要忘記帶回家的東西和明天要帶來的東西，還在黑板上貼那些物品的圖案，以加深孩子們的印象，減少忘記的頻度。

孩子小需要媽媽的幫助，但是記住不要代替他。

有些上學需要帶的物品是固定的，假如有五樣東西，那么這五樣在每天和他一起準備的過程中，無數(shù)次地重復會幫助孩子形成習慣，一說到上學，他會條件反射性地想到那五樣物品。一旦這個基礎建穩(wěn)固了，在這個基礎上附加的種類就會變得容易記憶。他需要的幫助會越來越少，直到能夠完全自理。

覺得差不多了就可以放手讓他自己準備，等孩子睡覺后再偷偷查看他做的準備，要是發(fā)現(xiàn)了忘記的東西，第二天早上用不傷害孩子自尊心的態(tài)度提醒他再做一次準備。

將東西放在絕對不會忘的地方

我平時只有工作時才戴表，表摘下來放在抽屜里以后，有時到了班上才發(fā)現(xiàn)忘記了拿表。后來我就干脆把手表放在工作書包里臨上課前才找出來戴上，這樣就再也沒有忘記過。有時候第二天需要用相機，我怕自己忘了，就把相機放在每天都用的包的旁邊，放在門口的地板上。

我教孩子們也這樣做，第二天早上需要用的東西全都準備好放在門口的地上。每天臨睡前門口就堆著我和孩子們的各種各樣的包，這個地方只用來放第二天早上出門用的東西。這樣早上穿鞋的時候一彎腰就能把該帶的東西拿到手，一件都不會忘。

孩子們剛上小學的時候常常忘記戴帽子，有時候是早上臨走前無論如何也找不到帽子，為此我去學校送過好幾次帽子。后來我教他們每天晚上準備好書包以后把帽子放在書包上面，書包不會忘，帽子也不會忘。

不光是帽子，孩子們的運動服頭一天洗了，第二天才能干，為了不忘記帶運動服，我教他們把裝運動服的袋子放在書包上面，這樣早上拿書包的時候絕對會想起還沒裝運動服。孩子們比我睡得早，有些需要我處理的東西要等到第二天早上才能交給他們，這時孩子們就不扣書包扣，臨走時發(fā)現(xiàn)書包扣是開著的就說明還有什么東西沒有準備好。

即使我忘了，孩子們也一定不會忘。好好想一想自己的小習慣，一定會找到屬于自己的“絕對不會忘的地方”。

容易忘的事分成簡單的步驟

我小學一年級的班主任教我們起立的做法讓我永遠難忘。

她教我們起立的三步驟：一站起，二向左跨一步，三跨另一步站穩(wěn)，然后鞠躬。我到現(xiàn)在還在用她教的“一二三”法，將容易忘的步驟或者事情分成一二三步，確認自己將三步都做完。但是這個步驟不要超過三，三步讓人感覺很愉快，再多就煩了。

孩子們最近吃完飯后的表現(xiàn)讓我很失望，不是忘了擦桌子就是忘了揀掉在地上的東西。于是我把吃完飯后要做的事情分成三步教給他們：一把飯碗放到洗碗池里；二擦桌子上自己吃過的地方，三清理桌下弄臟的地方。再簡單說就是：一碗，二桌，三桌下。只要他們吃完飯了就會想起一二三，然后就不會忘。

孩子又忘了東西，家長心里有火但是都噴發(fā)出來對孩子有沒有好處呢？凡事必有原因，孩子也有說不清的原因，也許幫他找到又忘了東西的原因是第一重要的事情。

家長不包辦代替是最重要的

幫助孩子克服忘性最好的方法，就是不代替他做事。當孩子真正意識到自己才是人生的主人公的時候，他會為了自己而努力。

現(xiàn)在，很多學校的班主任都采用群聊的方式聯(lián)系家長，通知家長要帶什么東西，做什么事情。用手機聯(lián)系很方便，但有一個很大的缺點，郵件是發(fā)給家長的而不是給孩子的。

老師用郵件督促家長提醒孩子做準備，這樣第二天孩子忘東西幾率會減少，自己的工作也會更順利。但是這個方法是通過第三方來要求孩子，而不是孩子自覺提醒自己遵守。如果孩子仍然有忘了的東西，那么就完全有理由讓家長來代替孩子承擔責任，這對孩子的成長一點好處都沒有。

日本的小學還在采用最原始的方法，用書面通知或者讓孩子自己在小本子上記錄，由他們自己管理自己的學習和生活。盡管仍然有不少孩子忘記該準備的東西，但是孩子們的失敗逐漸在減少，更重要的是他們都覺得準備東西是自己的事情，如果忘了的話，承擔責任也是理所當然的。

在吃過幾次苦頭之后，孩子也會動腦筋自己想辦法解決或者向家長求救。在他自己有想改變的想法的時候，就是與他一起下決心改掉這個壞毛病的黃金時機。