姜悅

自從當(dāng)了班主任后，我基本就是“兩眼一睜，忙到熄燈”。能靜下心來反思、整理班級(jí)管理工作確實(shí)極有必要

蒙牛集團(tuán)董事長牛根生就說過：“小勝憑智，大勝靠德”。

作為班主任，我高度重視德育在班級(jí)管理中的作用。

在選拔班干部上。一個(gè)班級(jí)要想走的更遠(yuǎn)，飛的更高，必須把德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生選拔出來擔(dān)任班干部。我選拔的標(biāo)準(zhǔn)是四點(diǎn)：有德有才 破格任用；有德無才 鍛煉任用；有才無德限制任用；無德無才 堅(jiān)決不用。采用民主選舉與教師推薦相結(jié)合的方式，并對(duì)他們進(jìn)行“就職培訓(xùn)”，設(shè)立監(jiān)督機(jī)制，要求班干部比普通同學(xué)做的更好，標(biāo)準(zhǔn)更高，還要求起到影響和輻射周邊同學(xué)的作用。定期用民意測(cè)評(píng)的方式考評(píng)班干部，能者上，無能力者下，就這樣建立起了一支“權(quán)為班所用、情為班所系、利為班所謀”的能合作，又有競爭力的團(tuán)隊(duì)。

在班規(guī)的制定上。要求班委會(huì)、各組組長先進(jìn)行一輪討論修改后，然后利用一節(jié)課的時(shí)間召開《我的班規(guī)我做主》活動(dòng)，班長一條一條讀給全班同學(xué)聽，并告訴大家必須注意聽、記，思考，因?yàn)榘嗉?jí)是你的家，這個(gè)家的興旺，有你的責(zé)任。每個(gè)人都有自己的地位、權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，每一條班規(guī)要在半數(shù)以上人通過的前提下確定，一經(jīng)確定就必須嚴(yán)格執(zhí)行。每周一都要找時(shí)間及時(shí)總結(jié)反饋本班表現(xiàn)突出和有待改進(jìn)的問題，個(gè)人。

精心召開主題班會(huì)。除了學(xué)校規(guī)定的班會(huì)外，我會(huì)根據(jù)班級(jí)現(xiàn)狀、出現(xiàn)的苗頭、問題開專題班會(huì)，每一次我都要求自己精心準(zhǔn)備，不觸動(dòng)沒效果不如不開，我利用自己的課召開過《早戀，傷不起》、《別拿沖動(dòng)當(dāng)借口》、《修養(yǎng)是你一生的功課》等。每次開完的一段時(shí)間內(nèi)，我都能感受到效果。

變換獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和方法。獎(jiǎng)勵(lì)為了讓班級(jí)呈現(xiàn)一個(gè)整體的積極進(jìn)取的態(tài)勢(shì)，又要讓個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生凸顯出來，每學(xué)期我都要翻新獎(jiǎng)勵(lì)的花樣，但原則上設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度的內(nèi)容要各個(gè)層面兼顧，使得每個(gè)學(xué)生都覺得“我能行”。在班級(jí)設(shè)立過“班級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金”，舉辦過隆重的頒獎(jiǎng)儀式，頒發(fā)出各種特色的榮譽(yù)證書，如：“默默精彩人物獎(jiǎng)”“最具潛力獎(jiǎng)”“最佳搭檔獎(jiǎng)”“最忘我獎(jiǎng)”“突飛猛進(jìn)獎(jiǎng)““單科杰出獎(jiǎng)”“24k黃金團(tuán)隊(duì)”等，個(gè)人獎(jiǎng)拿回家，團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)貼在班級(jí)。

靈活智慧應(yīng)對(duì)學(xué)生。比如我偶爾也向?qū)W生示弱，我覺得這也是一種激勵(lì)和考驗(yàn)。

班里的獨(dú)生子女不少，即使不是獨(dú)生子女，家里也寵得不得了，使得他們驕傲又蠻橫，特別有幾個(gè)頑劣的，真讓人頭疼。有一天我確實(shí)有點(diǎn)難受，我上課時(shí)，聲音故意很小很無力，一節(jié)課下來，居然沒有一個(gè)學(xué)生開小差。我故意安排同學(xué)下課上辦公室，馬上要下課了，我就趕緊趴下，學(xué)生來了看到就回去了。那一天，假裝虛弱的我，大大激發(fā)他們的責(zé)任感，尤其是對(duì)于那些講義氣的孩子更是非常奏效，一整天班級(jí)方方面面都表現(xiàn)的挺好。第二天我又把我昨天感受到的、看到的、可圈可點(diǎn)的地方稍作總結(jié)。

有時(shí)我還故意晚到班級(jí)幾分鐘，看學(xué)生的表現(xiàn)，然后對(duì)值日干部、班長、紀(jì)律委員、學(xué)生等的責(zé)任一一細(xì)數(shù)，激發(fā)學(xué)生參與管理班級(jí)的激情，培養(yǎng)“自覺戰(zhàn)士最光榮”“隨時(shí)都是最優(yōu)秀”的意識(shí)，“班級(jí)是我的”強(qiáng)烈的主人翁責(zé)任感！

班級(jí)管理不可能永遠(yuǎn)風(fēng)和日麗，有獎(jiǎng)必有罰，偶爾學(xué)生犯極小錯(cuò)誤時(shí)我們是否可以換一種形式，比如效仿一下魏書生把檢討書改成情況說明書等。許多學(xué)生就會(huì)感到新鮮不抵觸了。

“小勝憑智，大勝靠德”。我在班級(jí)管理上只是憑借一點(diǎn)小智慧取得了一些效果，距離“靠德大勝”還很遙遠(yuǎn)，但我相信自己在不斷地學(xué)習(xí)反思中，與學(xué)生們共同努力，把班級(jí)打造成一個(gè)有凝聚力有戰(zhàn)斗力的品學(xué)雙優(yōu)的優(yōu)秀集體。

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