朱小瓊

隨著多媒體教學(xué)設(shè)備在廣大中小學(xué)得到普及，很多學(xué)科的教學(xué)都使用了這一先進(jìn)的教學(xué)輔助工具，高中物理教學(xué)更是主動迎合這一趨勢.多媒體技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)要具體學(xué)科具體分析，還要與不同年齡階段和不同學(xué)情的學(xué)生相結(jié)合，才能發(fā)揮應(yīng)有的輔助作用，本文就怎樣促成多媒體技術(shù)與高中物理教學(xué)的融合進(jìn)行探討.

一、多媒體技術(shù)與高中物理教學(xué)融合的作用

多媒體設(shè)備的最大優(yōu)勢在于，能夠成為圖文以及聲音和視頻傳播的優(yōu)良載體，把物理教學(xué)內(nèi)容通過形象直觀的手法展示在學(xué)生的面前，讓學(xué)生感受到高中物理的獨(dú)特魅力.筆者從本校的高中物理教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，把多媒體技術(shù)融入到高中物理教學(xué)的作用，歸納為以下幾點(diǎn).

1.激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

前面我們說過，在高中物理課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺能力，讓學(xué)生能夠直接感受到高中物理的魅力所在.而多媒體通過音視頻的播放技術(shù)，所展示的視頻畫面和音樂能夠幫助學(xué)生理解教材，提高自己對物理原理的理解能力，從根本上讓學(xué)生喜歡上物理課.

2.提供開放的信息資源

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)明和運(yùn)用，使很多信息資源實(shí)現(xiàn)了共享，打破了時間和空間的阻隔，高中物理教學(xué)的資源通過網(wǎng)絡(luò)這一平臺，唾手可得.使用多媒體就可以利用這些共享的教學(xué)資源，充分彌補(bǔ)教師自身知識和能力的缺陷，教學(xué)資源越豐富，越能夠提高物理課堂教學(xué)的質(zhì)量.

3.提高課堂教學(xué)效率

傳統(tǒng)的教學(xué)方法費(fèi)時費(fèi)力，教師用粉筆在黑板上寫板書，耗費(fèi)了大量的時間，課堂教學(xué)內(nèi)容的容量得不到保證.如果采用多媒體授課方式，可以節(jié)省這一部分的時間，用于課堂重難點(diǎn)的講授上，這無疑會提高教學(xué)效率.例如，我們在上到力學(xué)的教學(xué)內(nèi)容時，如果是運(yùn)用的傳統(tǒng)教學(xué)方法，只能通過教師在黑板上做大量的手工示范圖，如果圖形不規(guī)范，則很可能影響到教學(xué)質(zhì)量，甚至?xí)W(xué)生起到誤導(dǎo)作用.而使用多媒體則大不一樣，通過設(shè)備中的繪圖工具和編輯命令等功能的使用，可以隨心所欲的進(jìn)行演示，這種課堂效率是毋庸置疑的.

除此之外，多媒體設(shè)備還具備交互的功能，有利于師生更好的進(jìn)行交流，幫助學(xué)生理解教師所表達(dá)的本意，激發(fā)學(xué)生的思維能力.

二、多媒體技術(shù)與高中物理教學(xué)的融合策略

通過以上作用的分析，可以看出，多媒體技術(shù)運(yùn)用于高中物理教學(xué)，會起到事半功倍的效果.這也是多媒體技術(shù)在物理教學(xué)中日益普及開來的原因.筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，[HJ2.18mm]以及使用多媒體的心得體會，提出了多媒體與高中物理教學(xué)的融合策略.

1.多媒體技術(shù)運(yùn)用于備課環(huán)節(jié)

高中物理教師在備課環(huán)節(jié)要注意，備課的內(nèi)容要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和具體學(xué)習(xí)情況，尤其是針對學(xué)生的抽象思維能力的差異性，要做到因材施教，備課過程中要充分體現(xiàn)出多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，制定的教學(xué)設(shè)計要靈活多樣，張弛有度.高中物理課的特點(diǎn)就在于課前要準(zhǔn)備大量的教學(xué)資源和信息，教師在備課的過程中，要善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺搜集資料，并把這些信息和資料融為一體，制作出屬于自己的課件等.運(yùn)用多媒體進(jìn)行備課，可以達(dá)到資源優(yōu)化整合的效果，為上好一堂物理課打下堅實(shí)的基礎(chǔ).

2.多媒體技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)

多媒體技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)，可以讓學(xué)生從單純的物理理論知識中解放出來，無限近距離的接近相關(guān)的物理模型，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，提高教學(xué)的質(zhì)量.

3.多媒體技術(shù)運(yùn)用于作業(yè)分析

對于布置的作業(yè)，教師還可以通過多媒體設(shè)備對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行分析和評價.教師在下一堂課中，可以使用多媒體設(shè)備，分別展示每一位同學(xué)的試驗成果，分析其優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，并要求學(xué)生及時整改；同時，教師還可以用多媒體布置課堂作業(yè)，讓學(xué)生在課堂中，使用電腦，在相互分工的過程中完成特定的物理作業(yè).

4.多媒體技術(shù)運(yùn)用于學(xué)習(xí)平臺

對于高中物理課程教學(xué)來說，多媒體技術(shù)所提供的虛擬的教學(xué)環(huán)境能夠在某種程度上替代物理參觀教學(xué).換句話說，多媒體技術(shù)給予了學(xué)生更多的學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可以通過多媒體技術(shù)所提供的虛擬的教學(xué)環(huán)境對自然界與社會生活中的人或者事物等進(jìn)行觀察，進(jìn)而在鞏固原有知識的基礎(chǔ)上，增加自身在物理方面的知識與經(jīng)驗.多媒體技術(shù)能夠提供給學(xué)生模型展覽、觀察物理現(xiàn)象等諸多豐富的內(nèi)容，進(jìn)而有效激發(fā)了學(xué)生在生活中探究物理知識的愿望，提高學(xué)生的物理理解和思維能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高.

總之，多媒體技術(shù)運(yùn)用于高中物理教學(xué)，有利于提高教學(xué)效率.但是，多媒體的使用不能流于形式，并不是說只要使用了多媒體教學(xué)技術(shù)，就一定能夠促使教學(xué)質(zhì)量的提高，兩者沒有必然的因果關(guān)系.作為高中物理教師，應(yīng)結(jié)合多媒體技術(shù)與物理教學(xué)兩者的特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，合理的確定多媒體技術(shù)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用方式，進(jìn)而有效的促進(jìn)自身教學(xué)質(zhì)量的提高.