羅長青

書是人類智慧的源泉，是人類最好的朋友，是孩子成長最好的營養(yǎng)品。趙慧賢老師從事教學(xué)工作十九年了。多年來，她始終堅持以書香引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí) ，讓朗朗童聲蕩漾在孩子的心田，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀學(xué)生。教學(xué)實踐讓趙老師深深地知道：只有書籍才能開啟孩子的智慧，要讓閱讀成為習(xí)慣，讓朗讀成為時尚！悠悠書香，如春雨般潤物浸潤孩子心靈，伴隨孩子成長！

讓閱讀成為習(xí)慣，讓朗讀成為時尚

一直以來，趙老師都在不斷嘗試把課外閱讀與課內(nèi)指導(dǎo)聯(lián)系起來。努力讓閱讀成為每個孩子的習(xí)慣，讓朗讀成為伴隨著孩子成長的新時尚，讓夢想起航。

一、成立班級流動圖書角，營造濃濃讀書氛圍。每月初讓每個同學(xué)拿兩本或以上自己最喜歡的書到班級圖書角，此外，結(jié)合“晨讀晚誦·小學(xué)生美文誦讀”專項活動，趙老師與孩子們一起購買本年級推薦書目，放在圖書角，由圖書管理員登記好，從而組成班集體的流動圖書館。班中漂亮精致的書柜里擺放的全是孩子們最愛看的書籍。每天中午上學(xué)后，同學(xué)們就到班集體的流動圖書角借書看。趙老師中午上班后也到課室與孩子們一起師生共讀。南方分級閱讀、四大名著、神話、漫畫……應(yīng)有盡有，書籍還時時更新。小小圖書角成了孩子們閱讀的小天地。閱讀在趙老師的班級里是時尚，朗朗的讀書聲經(jīng)常在孩子們的耳邊回蕩。晨讀晚誦活動中，我班積極參與中，撰寫不少讀后感，其中梁錚禎獲?！俺孔x晚誦·小學(xué)生美文誦讀”一等獎，賀宇凡獲片“晨讀晚誦·小學(xué)生美文誦讀”活動，一等獎。并推薦參加區(qū)比賽。

二、每天誦讀美文二十分鐘。朗讀是一項口頭語言的藝術(shù)，需要創(chuàng)造性，如果說寫文章是一種創(chuàng)造，朗讀則是一種再創(chuàng)造。趙老師深知朗讀是培養(yǎng)學(xué)生語感能力的重要手段，正確的語感有助于小學(xué)生理解課文的內(nèi)容，引起學(xué)習(xí)興趣。而提高語感最好的方法就是誦讀。所以她任教的班級，不論是低年級還是高年級都要求每天感情誦讀二十分鐘。誦讀的內(nèi)容根據(jù)孩子的年齡特點既有厚重典雅的古詩詞，也有靈氣的現(xiàn)代詩；既有韻味的雜文，也有抒情的散文……這些內(nèi)容有些是全班統(tǒng)一推薦的，有些是讓家長給自己的孩子挑選的，有些是讓孩子自己挑的。對于一些經(jīng)典的美文，趙老師還帶著同學(xué)們一起背下來。對于這每天的誦讀，趙老師每個學(xué)期初都會設(shè)計好讀書表，每月一張，讓家長每天簽名及評等級。這樣時間長了，同學(xué)們都習(xí)慣了開口讀書，都愛上了感情誦讀。

趙老師還鼓勵學(xué)生爭當(dāng)小主持、小演員，在學(xué)校每周一的國旗下講話，孩子們就根據(jù)學(xué)校安排的主題去設(shè)計主持稿和節(jié)目類型，既有詩歌朗誦、相聲、小品表演，也有樂器獨奏、唱歌、舞蹈……成為了孩子們最喜愛的活動之一。

三、每月進行班級閱讀大會。根據(jù)學(xué)生的討論和編排，閱讀大會的形式多樣，有時是美文朗誦會、故事會，有時是課本劇表演、知識問答競賽，有時是讀書心得交流和讀后感分享等。學(xué)生喜歡看的書目多種多樣，所以課外閱讀課很有氣氛，交流起來非常熱烈。因為大家都想把自己本月的心得和感受和大家分享，聊起來就很投機，分享自己的快樂。趙老師還會緊緊結(jié)合語文教學(xué)對學(xué)生進行課外閱讀指導(dǎo)。結(jié)合單元教學(xué)，推薦學(xué)生讀有關(guān)的書目。并讓學(xué)生做讀書筆記，背誦、積累好詞句。學(xué)生的閱讀也從課內(nèi)跳到課外，增大了閱讀面和閱讀量。學(xué)生的詞匯量自然在不知不覺中增大了，學(xué)生的閱讀與寫作水平肯定會提高。學(xué)生在活動中會不知不覺愛上閱讀，大大增強對閱讀的興趣。

趙老師還設(shè)計了每月閱讀記錄表，記錄孩子每天誦讀的收獲和體會，讓學(xué)生把自己看的課外書書名及頁碼登記下來，寫寫自己的收獲，并把自己喜歡的美文片段朗讀給家長聽，讓家長每周簽名確認(rèn)。老師每周檢查，表揚閱讀豐富的孩子，增強學(xué)生的閱讀成功感。

課外閱讀長智慧，誦讀之花常開放

因為有了書的熏染，孩子們擁有了自信與快樂，擁有了一個色彩斑斕的世界。愛讀書的孩子取得了不少優(yōu)異的成績。每逢閱讀課，同學(xué)們都讀書和看報。《嶺南少年報》成了大家的好朋友。于是，趙老師鼓勵大家爭當(dāng)《嶺南少年報》和南方分級閱讀小伙伴網(wǎng)小記者。其中，曹譯心、梁錚禎兩位小同學(xué)已經(jīng)成為小記者，并發(fā)表了不少文章。其中梁錚禎在2012學(xué)年的“詩潤南國”兒童詩歌創(chuàng)作比賽榮獲一等獎，在2013年在南國書香節(jié)上，曹譯心同學(xué)當(dāng)上了南方報業(yè)的精英小記者和童聞聯(lián)播的播音主持。身穿紅色小記者服的她，身影穿梭在場館的各個角落，采訪名家大師、參與童聞播報、現(xiàn)場撰稿寫稿、錄制新聞節(jié)目，在這場書香洋溢的盛典里，她盡情釋放著心中熱情，一展風(fēng)采，成為眾多媒體關(guān)注的焦點。書香節(jié)上，譯心采訪了不少名人、作家。采訪中，名作家趙小敏老師告訴了譯心：“想像猶如讓寫作者有了一雙飛向童話世界的翅膀，讓他們有了寫作的靈感，有了寫作的創(chuàng)造力！從孩提時就開始培養(yǎng)閱讀能力，猶如讓學(xué)習(xí)者有了一雙飛向未來的翅膀?！?/p>

在2014年的9月，趙老師帶著8個多才多藝的孩子參加了番禺區(qū)藝術(shù)節(jié)的語言藝術(shù)類的比賽，孩子們的朗讀水平得到了評委們的一致好評，在四十幾個節(jié)目中突圍而出，以一等獎的好成績代表番禺區(qū)參加廣州市藝術(shù)節(jié)的總決賽。在10月，趙老師又帶領(lǐng)了50個愛讀書的孩子們參加了2014年番禺區(qū)“晨讀晚誦·小學(xué)生美文誦讀”大賽，孩子們和老師合作演出了《朗朗童年聲，悠悠嶺南情》。節(jié)目再現(xiàn)了書香嶺南的驕人學(xué)子，他們的童年在這片沃土中茁壯成長的點點滴滴。這些點點滴滴都滲透在我們每一個嶺南人的心田，傳遞著濃濃的嶺南情，感受著滿滿的嶺南愛。作品以孩子成長過程為時間軸，提取每個階段的重要朗誦篇幅，表達(dá)了不同階段的成長樂趣，無論怎樣都無法忘懷童年時那首經(jīng)典童謠。該節(jié)目榮獲片“誦讀綠色比賽”一等獎，參加番禺區(qū)中小學(xué)生“晨讀晚誦·小學(xué)生美文誦讀”大賽一等獎，還將代表番禺區(qū)參加廣州市的誦讀大賽。

站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)，以書做墊腳石，我們可以攀得更高！趙老師與孩子們在書山中一路攀登，用書籍開啟孩子的智慧，讓閱讀成為孩子的習(xí)慣，讓朗讀成為孩子們的新時尚，與經(jīng)典同行，成就經(jīng)典人生！