謝小琴

[摘 要] 服務地方是地方院校的重要任務，作為地方院校要根據所處特定區(qū)位，研究地方經濟與社會發(fā)展過程中急需解決的理論與現實問題，加強與地方各級政府、社會組織、企業(yè)之間的聯系，為地方提供優(yōu)質服務，提高社會聲譽，扎根于地方，促進地方高校生機蓬勃地發(fā)展，也推動當地社會的文明與進步。云南地方高校服務“三個定位”的發(fā)展，主要具有地緣與人緣方面的有利條件。具體思路：發(fā)揮示范作用，引領地方社會的生態(tài)文明發(fā)展；提供能夠服務于當地經濟建設與文化發(fā)展的人才；圍繞“三個定位”，用扎根地方的科研服務地方；調動社會各界積極性，開展各類社會服務；發(fā)揮區(qū)域合作與交流的橋梁作用。

[關鍵詞] 云南高校；服務云南；三個定位

[中圖分類號]G646 [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2016）07-0004-02

一 “三個定位”的含義及意義闡釋

習近平總書記在2016年年初考察云南工作時，要求云南努力成為我國“民族團結進步示范區(qū)、生態(tài)文明建設排頭兵、面向南亞東南亞輻射中心”，這三個發(fā)展定位，明確指出了云南的發(fā)展方向。

（一）民族團結進步示范區(qū)的內涵及意義

云南地處邊疆，是我國少數民族最多的省份，25個少數民族分布在全省各個地區(qū)，全省沒有一個單一的民族縣（市），也沒有哪個民族只住一個縣（市），實現民族團結進步事業(yè)是關系邊疆穩(wěn)定發(fā)展的重要條件?！吨泄苍颇鲜∥颇鲜∪嗣裾P于建設民族團結進步邊疆繁榮穩(wěn)定示范區(qū)的意見》中認為：“把云南建設成為我國民族團結進步、邊疆繁榮穩(wěn)定的示范區(qū)，是黨中央、國務院對云南的信任關懷，是展示中國民族工作成功實踐的重要窗口，是探索中國特色云南特點民族工作道路的重大任務，是鞏固和發(fā)展平等團結互助和諧社會主義民族關系的現實需要，是提升云南形象的重要載體，是全省各族人民的共同愿望，對于建設中國面向西南開放重要橋頭堡，加快推動云南科學發(fā)展和諧發(fā)展跨越發(fā)展，意義十分重大。”該意見充分表明了建設民族團結進步示范區(qū)對于云南經濟政治文化發(fā)展的重要性。

（二）生態(tài)文明建設排頭兵的內涵及意義

目前，大家公認生態(tài)文明是指人與自然和諧共生，全面協調，持續(xù)發(fā)展的社會和自然狀態(tài)。當好生態(tài)文明建設排頭兵首先要有先進的生態(tài)文明理念，要以理念為引領，進行科學有效的生態(tài)保護與開發(fā)，要做到基層百姓都能意識到生態(tài)保護與可持續(xù)發(fā)展的意義關系到自身的生活與發(fā)展，具備生態(tài)意識與生態(tài)道德，主動承擔生態(tài)文明建設的光榮任務。其次，當好生態(tài)文明建設的排頭兵，要有健全的生態(tài)文明建設的法制法規(guī)，尤其是強制性的生態(tài)法制條文，并堅決實施與貫徹。

（三）面向南亞東南亞輻射中心的內涵及意義

根據云南的現實條件，要想成為東亞東南亞經濟輻射中心，首先必須讓周邊國家信任云南省自身的經濟發(fā)展能力，實現云南省自身經濟發(fā)展的繁榮昌盛，成為區(qū)域性經濟中心，改變迄今為止云南貧困地區(qū)在全國來講較多的現狀，各個地區(qū)要利用自身獨特的地理資源條件，充分評估自身發(fā)展條件，實現當地特色經濟的發(fā)展。第二，城市和鄉(xiāng)村公共服務及基礎設施完善，生存環(huán)境與成本降低；第三，教育科技全面振興，實現高層次人才的充分供給，最終實現社會全面協調可持續(xù)發(fā)展。第四，推動云南省產業(yè)結構由技術中低端向中高端邁進，成為我國西南面向東南亞和印度洋沿岸國家的外向型產業(yè)基地和出口商品資源基地以及生產加工基地。第五，對外開放與睦鄰友好合作加強，經濟合作與文化交流更加深入與廣泛。

二 云南地方院校統一戰(zhàn)線服務云南經濟社會發(fā)展“三個定位”的自身有利條件分析

（一）地緣優(yōu)勢

地方高校的師生吃穿住行于當地，與當地的文化經濟接觸頻繁，對當地的經濟發(fā)展、地理資源、風土人情有著較為深刻的了解，且高校文化具有對社會觀察的敏銳性與批判性，能夠及時發(fā)現當地經濟與社會發(fā)展中出現與存在的問題，以及發(fā)展中的困難所在的根源之處，可以為當地政府及相關人士提出較具有針對性的意見與建議，也可以根據當地的實際情況做出應用性極強的課題研究。

（二）人緣優(yōu)勢

地方高校的教師生活在當地，在日常生活中不可避免與當地各個階層的人員都有較為深入的接觸，積累了一定的人脈，較為了解當地的人文環(huán)境與風俗習慣，也為開展與當地各方面相關的研究奠定了基礎。尤其是對于當地人文、地理、教育、科技方面的研究相當便利。

（三）大學的精神與理念

地方高校作為區(qū)域性的大學，其大學文化往往在當地來講是較前沿的和前衛(wèi)的文化，地方高校的大學精神的引領作用對當地來說是不容忽視的。地方高校的知識分子的地位直接決定了地方高校對當地的影響力。

三 云南地方高校統一戰(zhàn)線服務“三個定位”的思路探索

（一）發(fā)揮示范作用，引領地方的生態(tài)文明發(fā)展

首先，地方高校統一戰(zhàn)線的各位人士應積極響應國家號召，以身作則，團結各位同事及校外人士，建設生態(tài)文明校園。

其次，地方高校統一戰(zhàn)線的各位人士可以將生態(tài)文明基本觀念深深滲透在各類課程的教學當中。為了普及廣大學子的生態(tài)文明知識，在不同專業(yè)開設生態(tài)文明與可持續(xù)發(fā)展的相關課程是必要的。

再次，地方高校統一戰(zhàn)線可以開展豐富多彩的校內與校外活動，宣傳“三個定位”目標。

最后，地方高校統一戰(zhàn)線應倡導節(jié)能環(huán)保的校園設施。校園內應該安裝節(jié)能燈具，節(jié)能的自來水設施，充分利用各種環(huán)保資源，如太陽能、風能，力爭能源能夠循環(huán)利用。

（二）提供能夠服務于當地經濟建設與文化發(fā)展的人才

首先，尊重各民族的學生，給各民族的學生以家一樣的學校的感覺。加強愛家鄉(xiāng)、愛云南的教育。要把云南靚麗的風景與絢麗動植物園的美好以及將來的發(fā)展前景展現給廣大云南學子，建議他們留在云南建設美麗家鄉(xiāng)。

其次，地方高校統一戰(zhàn)線可以以對當地經濟與社會的發(fā)展現狀的調研結果為學校提供參謀，確定人才的培養(yǎng)方向與規(guī)格，幫助學校積極調整學科門類與專業(yè)設置，開設一些針對當地經濟發(fā)展的特色專業(yè)。

再次，根據地方的需求，統一戰(zhàn)線需要廣開言路，積極發(fā)現和聽取社會各界的心聲，開展豐富多彩的職后培訓，及時滿足當地對某項技能及某方面人才的需求。

最后，地方高校一定要重視少數民族大學生的培養(yǎng)工作，統一戰(zhàn)線的人士要積極研究他們的文化，挖掘他們的民族自豪感，提高他們的知識技能，爭取少數民族學生具備熱愛家鄉(xiāng)、熱愛民族的情感，具備建設家鄉(xiāng)、改造家鄉(xiāng)的能力。

（三）圍繞“三個定位”，用扎根地方的科研服務地方

地方院校統一戰(zhàn)線可以結合當地實際，在民族經濟發(fā)展、地方經濟發(fā)展、民族文化繁榮、生態(tài)文明建設、專業(yè)人才培養(yǎng)等方面的情況進行調研，通過調查了解，總結經驗，形成課題，進行更深入的調查研究，爭取提出具有戰(zhàn)略性、前瞻性和可操作性的意見建議供黨委、政府部門決策參考。針對生態(tài)文明建設，高校統一戰(zhàn)線科研隊伍可以聯合相關政府部門，以當地資源環(huán)境為樣本進行氣候、環(huán)境等方面的研究，為當地農林牧漁及旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展獻計獻策。針對面向南亞、東南亞的經濟輻射區(qū)建設，當地高校統一戰(zhàn)線可以進入當地經濟一線，研究當地的市場經濟、企業(yè)發(fā)展，招商引資，爭取成為政府與企業(yè)的智囊團，提供確實行之有效能促進當地經濟蓬勃發(fā)展的建議。

（四）調動社會各界積極性，開展各類社會服務

在與當地企業(yè)合作方面，當地高校統一戰(zhàn)線的教師可以到企業(yè)掛職，既服務企業(yè)，又鍛煉自己的實際能力，可以幫助大學生到企業(yè)頂崗實習，實現對口就業(yè)，為企業(yè)增力，與企業(yè)實現雙贏。

在服務當地百姓方面，當地高校統一戰(zhàn)線可以在保證校園安全的前提下，聯合社會各界人士，在校園內開展各類服務當地經濟與文化的活動。

在提升社會影響力方面，地方高校統一戰(zhàn)線的教師要勇于走出去，除了積極號召師生參加由社會各界舉行的各類社會公益活動，還要主動向社會“獻禮”，主動走進城市街道，走入社區(qū)村莊，為當地百姓送服務，將先進的理念送入尋常百姓家。

（五）發(fā)揮區(qū)域合作與交流的橋梁作用

地方高校統一戰(zhàn)線可以對地方社會文化與經濟發(fā)展進行有針對性的、深入的研究，研究成果可以與其他區(qū)域的學術成果進行交流，借鑒其他地方的先進經驗與優(yōu)秀成果，從而補己之短，更好地服務于地方。同時也將本地的優(yōu)秀文化推向其他區(qū)域，促進區(qū)域間的交流與合作。

綜上所述，地方高校統一戰(zhàn)線將在推動云南地方生態(tài)文明建設、地方經濟發(fā)展、地方民族文化繁榮方面大有可為，地方高校應為推動云南整體發(fā)展的“三個定位”做出自己應有的貢獻。

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