一、背景

南非有740萬～850萬的成人屬于功能性文盲，290萬～420萬的人從未上過學(xué)，多達(dá)100萬名南非兒童生活在文盲家庭。近期一項調(diào)查表明，半數(shù)以上的南非家庭沒有閑暇時間閱讀書籍。

家庭掃盲項目（Family Literacy Project，F(xiàn)LP）在南非夸祖魯-納塔爾省（KwaZulu-Natal）人口30萬的南德拉肯斯堡（southern Drakensberg）地區(qū)施行。該地區(qū)很多人無法用電，公共衛(wèi)生環(huán)境十分惡劣。

二、項目

該項目主要針對讀寫能力低的學(xué)前或小學(xué)階段兒童，以及在兒童教育方面缺乏信心的父母。父母（或監(jiān)護(hù)人）是兒童的首要也是最重要的教育者，家庭掃盲的方式不僅幫助了成人也幫助了兒童。

2000年，家庭掃盲項目在一份調(diào)查結(jié)果發(fā)布后設(shè)立。該調(diào)查表明，盡管政府早已介入幼兒教育，但學(xué)齡前兒童的文化程度并未得到提高。起初，政府每月都為學(xué)齡前兒童家長召開會議，以促進(jìn)他們在兒童早期讀寫能力發(fā)展中發(fā)揮作用。到年末的時候，不論自身讀寫水平高低，家長們都更有信心地對他們的孩子施以幫助。這些家長以及該地區(qū)的其他成員都要求家庭掃盲項目給成人提供讀寫指導(dǎo)。每個群體都從其所屬社區(qū)中選出一名成員參加該項目組織的培訓(xùn)。之后，這些成員接受了成人讀寫訓(xùn)練（以母語講授，以英語為第二語言）、早期讀寫訓(xùn)練和參與式反應(yīng)方法（Participatory Reflect Approach）訓(xùn)練。家庭掃盲項目十分注重群體成員的參與，并意識到地方性知識（local knowledge）的重要性與相關(guān)性，而且任何新信息都必須與這種知識相結(jié)合。

三、項目實施

當(dāng)前，該項目的9位協(xié)助員在南夸祖魯-納塔爾?。⊿outhern KwaZulu-Natal）的伯利恒（Bethlehem）、洛斯尼（Lotheni）、斯蒂莫（Stepmore）、普姆瓦尼（Mpumlwane）、都德尼（Ndodeni）等鄉(xiāng)村進(jìn)行工作，他們利用教室、社區(qū)大廳、教堂和社區(qū)圖書館召開會議。

所有的協(xié)助員和團(tuán)體成員均來自該團(tuán)體所在社區(qū)。他們的年齡為21～79歲，平均年齡為48歲。由于該項目尚未確定結(jié)束時間，團(tuán)體成員可以一直參與，直至他們退出這一項目。

四、目標(biāo)

該項目的主要目標(biāo)有三個：一是使讀寫行為成為整個家庭共享的樂趣，并使每個家庭成員都能掌握這一有價值的技能；二是幫助一批重視讀寫能力并且對此感興趣的處于各年齡段的社區(qū)成員；三是強(qiáng)調(diào)家長和看護(hù)人作為孩子第一位教育者的重要性，并支持他們承擔(dān)這一責(zé)任。

五、獨立項目

為實現(xiàn)這些目標(biāo)，家庭掃盲項目推出了很多獨立項目。

家庭掃盲項目意識到讀寫技能需要通過不斷地使用來保持，因而鼓勵團(tuán)體成員參與下列項目，如撰寫時事通訊、結(jié)交筆友、為社區(qū)公告欄供稿、與孩子們共記日記。

社區(qū)公告欄（community notice boards）：為社區(qū)成員提供展示讀寫技能和共享信息的機(jī)會。一名團(tuán)體成員負(fù)責(zé)管理公告欄，并鼓勵其他成員為公告欄撰寫文章。

筆友（pen friends）：鼓勵每個家庭成員都與鄰近團(tuán)體的成員相互通信，這些信件由協(xié)助員在會面時交換。筆友們則可在年底活動時進(jìn)行面對面交流。

時事通訊（newsletters）：這一倡議始于要求團(tuán)體成員給家庭掃盲項目寫信。他們的信件將與新聞和照片一起印刷出版。而今，時事通訊的出版十分專業(yè)。因為其涉及到來自不同團(tuán)體的新聞，所以備受歡迎。

日記（journals）：家庭掃盲項目給家長提供筆記本以便與孩子共記日記。這些日記就是有名的“Umzali Nengane”（家長和孩子）日記。家長和孩子可以選擇一張圖片貼在筆記本上，或是自己畫一幅圖畫，然后對圖畫內(nèi)容進(jìn)行討論和交流，隨后寫下交談內(nèi)容。

書籍的缺乏致使成人與兒童讀寫能力低的問題不斷惡化。為應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，該項目建立了3個社區(qū)圖書館和8個箱子圖書館，由項目協(xié)助員在團(tuán)體成員的幫助下負(fù)責(zé)管理。

箱子圖書館和讀書會（box libraries and book clubs）：每個團(tuán)體都有一箱書籍專供女性借閱。起初，主要鼓勵女性借閱兒童書籍，這樣母親就可以與孩子一起讀書或至少是看圖片。在斯蒂莫地區(qū)，協(xié)助員很快注意到團(tuán)體成員喜歡在一起討論書籍，第一個讀書會就此形成，而今幾乎每個團(tuán)體中都設(shè)有讀書會。

社區(qū)圖書館（community libraries）：2003年11月，第一所社區(qū)圖書館在斯蒂莫地區(qū)正式開放。圖書館家具由省級圖書館提供，書籍由Biblionef，Exclusive Books和其他捐贈者提供。團(tuán)體成員把這些書籍編目分類并建立了圖書館，對該地區(qū)所有人開放，由一名團(tuán)體成員在協(xié)助員的幫助下負(fù)責(zé)管理。現(xiàn)在，都德尼和普姆瓦尼地區(qū)開設(shè)了兩所磚房圖書館。

成人團(tuán)體注重培養(yǎng)讀寫技能、共享地方性知識，以及在必要時引入新信息。其談?wù)摰闹黝}涉及兒童權(quán)利與保護(hù)、女性健康、環(huán)境問題等。他們會定期討論與孩子有關(guān)的話題，思考促進(jìn)孩子發(fā)展的方式，享受親子閱讀時光。

由青少年和小學(xué)生組成的團(tuán)體探討各種不同的話題，并使其融入書籍和閱讀的樂趣中。通常，主題與成人團(tuán)體討論的相一致，這使得很多家庭有機(jī)會與其他家庭成員共同討論這些問題。

家庭掃盲團(tuán)體（family literacy groups）：這些團(tuán)體每周見面兩次，討論各種問題，并提高自身的語言和讀寫技能。至2005年底，團(tuán)體成員的平均參會時間為三年半，其中一部分成員自2000年該項目成立時就已參加。

兒童與兒童團(tuán)體（child-to-child groups）：該項目是家庭掃盲項目的重要組成部分。約350名小學(xué)生每周見面一次，閱讀、畫畫以及討論不同的話題。這些話題通常反映了家庭掃盲團(tuán)體的主題，從而加強(qiáng)家庭成員之間的聯(lián)系。團(tuán)體成員的年齡不一，其中，三、四年級的學(xué)生還會對一、二年級的學(xué)生施以幫助。國際研究認(rèn)為，這種項目會增強(qiáng)人們的自信心。

家訪（home visiting）：團(tuán)體成員渴望傳遞早期讀寫信息，這促使了家訪計劃的產(chǎn)生。女性隨身攜帶書籍為孩子們閱讀；與母親們探討母親在孩子健康發(fā)展過程中的作用。每個地區(qū)都會在每學(xué)期舉辦一次家庭活動討論會來支持女性，這些討論會主要是講述故事、讀書以及組織其他支持早期讀寫技能發(fā)展的游戲和活動。

青少年性別團(tuán)體（teenage sexuality groups）：這些團(tuán)體是根據(jù)性別來劃分的，以便男孩和女孩可以討論性方面的問題，尤其是艾滋病問題。

健康支持團(tuán)體（health support groups）：這些團(tuán)體始于2004年，旨在回應(yīng)女性在照顧孤兒過程中所遇到的問題。協(xié)助員接受國際兒童疾病綜合管理（Integrated Management of Childhood Illnesses）項目策略關(guān)鍵信息的培訓(xùn)，而作為家訪計劃中的一部分，信息也會被傳遞給其他人。

六、材料

項目成員編寫了祖魯語和英語的學(xué)習(xí)材料及易讀的書籍。這些書籍涵蓋早期讀寫能力發(fā)展、兒童養(yǎng)育、艾滋病預(yù)防、適應(yīng)能力等主題。他們向協(xié)助員提供所有的學(xué)習(xí)單元（教學(xué)計劃）、海報、傳單。該項目還向成人、青少年和兒童團(tuán)體提供文具用品。

項目成員還編著了協(xié)助員指南和學(xué)習(xí)者手冊，用于家庭掃盲；同時，向其他非政府組織和一些政府部門提供了家庭掃盲項目的課程介紹。

七、挑戰(zhàn)及未來規(guī)劃

成員的日常工作是影響團(tuán)體課程順暢開展的主要障礙。女性往往會因為忙于除草、修繕房屋、重修墻壁等日常事務(wù)而難以上課。如果某一項政府資助項目需要招聘短期工人，家庭掃盲項目的成員往往是第一個申請的，而這會使他們在工作期間無法參與團(tuán)體課程。

另一個挑戰(zhàn)則是偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村地區(qū)的交通情況。即使在晴天，那里的道路情況仍很糟糕，而在下雨或下雪天時，道路更是無法通行，這使得每月一次的協(xié)助員訪問工作困難重重。

因為非政府組織的工作在很大程度上依賴于捐贈資金，所以，如果捐贈者改變其優(yōu)先選擇（priorities），就會給非政府組織工作的開展帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。例如，2006年的家庭掃盲項目的預(yù)算為160萬蘭特（約合16萬美元），然而并不可能涵蓋每名學(xué)習(xí)者的費用，只有極少數(shù)的3名全職工作者和7名兼職工作者既參與團(tuán)體工作又參與材料的開發(fā)、拓展、籌備資金和管理。與此同時，該項目還簽約了一名健康專家和一些外部評估人員，這些費用都包括在總預(yù)算之內(nèi)。由于捐贈者不會做出長期承諾，甚至某些捐贈者在改變他們的資助標(biāo)準(zhǔn)時不會提前告知項目團(tuán)體，這使得家庭掃盲項目的開展面臨極大挑戰(zhàn)。

目前，很多人意識到代際知識、技能傳遞及相互支持的重要性，正致力于促進(jìn)南非家庭掃盲工作的開展，像很多其他地區(qū)一樣，南非家庭掃盲工作將得到資金和技術(shù)支持。

隨著新成員的加入，家庭掃盲項目必須將關(guān)注點保持在家庭上。最初參與該項目的很多成員仍參與其中，是因為他們對于學(xué)習(xí)如何更好地幫助自己的孩子非常感興趣，與此同時還能提高他們自身的讀寫能力。最重要的是，該項目現(xiàn)已日益成熟并得到廣泛認(rèn)可，參與該項目的女性已經(jīng)認(rèn)識到并贊成其核心使命和愿景。

八、成就

截至目前，已有162名成人、350名小學(xué)生和52名青少年參與到項目課堂中。500名兒童（18歲以下）由參與項目的成人成員聯(lián)系。項目共訪問了130個家庭中的335名兒童。項目鼓勵成員繼續(xù)參與，在這里，他們受到尊重，并且該項目本身就與他們自身及其家庭密切相關(guān)。家庭掃盲項目降低了輟學(xué)率。成員缺席項目活動時，他們會表示歉意并為缺席行為做出解釋。

第一年參加該項目的女性不僅成為了有能力的項目協(xié)助員，而且能夠在會議上進(jìn)行講話，并在其他地區(qū)進(jìn)行課程培訓(xùn)。她們的自信心與日俱增，而今的主要問題是如何滿足她們對時間的不同要求。

第一次家庭掃盲會議在洛斯尼召開時，丹妮斯勒·格拉迪· 杜瑪（Danisile Gladys Duma）就已經(jīng)是該項目的正式成員了。2003年，她寫下了如下內(nèi)容：“我出生在夸諾古卡（kwaNoguqa），在孟德勒（Mpendle）長大。我只上到了小學(xué)二年級。由于家庭貧困，我輟學(xué)了。盡管我很想學(xué)習(xí)，但我只能待在家養(yǎng)牛。15歲我就結(jié)婚了……結(jié)婚九年后，我生下了一個女兒……她是我唯一的孩子。我的孩子長大后去上學(xué)了。我希望我的孩子能夠接受教育，不要像我一樣。我有一段令人傷心的經(jīng)歷，那正是因為我沒有接受教育。2001年，一所成人學(xué)校建立了，我有幸成為這所學(xué)校的學(xué)生。如今，我的生活很有趣，而且十分自由。我十分感謝這所成人學(xué)校。”

九、監(jiān)控與評估

家庭掃盲項目每年都會接受定期評估，項目網(wǎng)站會發(fā)布最新的評估報告。外部評估人員每年都會認(rèn)真考慮評估中提出的建議并持續(xù)跟進(jìn)。評估會采用不同的方法，包括講故事、小組討論、面談等，而團(tuán)體成員則會對他們自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思。

十、經(jīng)驗教訓(xùn)

項目得出的最重要的結(jié)論是得到父母支持的孩子通常在學(xué)校中表現(xiàn)良好，這激勵成人繼續(xù)給予孩子支持。家庭掃盲項目還發(fā)現(xiàn)，得到良好支持的協(xié)助員是項目成功實施的關(guān)鍵。家庭掃盲項目可以以多種方式發(fā)展，而且對家長和孩子都大有裨益。該項目實踐表明，通過參與的方式把成人與早期讀寫相結(jié)合是非常有效的。

經(jīng)驗交流可以碰撞出思想的火花，有助于提高項目質(zhì)量，擴(kuò)大項目影響。因此，項目工作人員會與其他組織和政府部門成員共同探討如何在不同背景下以更恰當(dāng)?shù)姆绞介_展家庭讀寫項目，以此方式，該項目既總結(jié)了自身經(jīng)驗，也與他人共享了經(jīng)驗教訓(xùn)。

編輯 許方舟 校對 郭偉