佟彤

熱考題

一本書，是一面時代的鏡子，照出你完美的一刻；一本書，是一塊歷史的化石，帶你探索古老的神秘；一本書，是一架文明的梯子，讓你的品德超出一般；一本書，是一艘小船；讓你遨游知識的海洋。書是我們生命里的一部分，如果世界上沒有了書籍，就如人失去了精神，思想無法傳播，知識不能保存，語言失去意義……

請以“愛護書籍”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

今年高考結(jié)束后，又有學(xué)生撕書慶祝，這種“儀式”已經(jīng)流行幾年了。今年甚至有人拍到了雪花似的書籍碎片從天而降的“盛景”。有同學(xué)說，他們這么做是為了宣泄三年來積蓄的緊張情緒。

是不是不撕書，就無法發(fā)泄情緒？那么，在“撕書儀式”還沒有出現(xiàn)之前，那些經(jīng)過高考卻沒有撕書的同學(xué)，是不是因此落下“后遺癥”了呢？就算同學(xué)們需要宣泄情緒，但能不能選個不傷及書籍、不辱沒斯文的方式呢？

中國歷史上有過幾次焚書事件，由于執(zhí)政者的文化暴政，很多珍貴史料在焚書事件中被毀……這些讓歷史蒙羞的暴行對文化的傷害，不會隨著被燒毀的書籍逝去。珍貴史料無法找回，這是多么讓人痛心?。》贂@般野蠻的方式對知識的否定和詆毀，想必剛放下歷史書的同學(xué)們還沒有忘記。書是知識的載體，即使現(xiàn)行的教育使同學(xué)們極度壓抑，但那也不是書之過，既然如此，怎么可以通過撕書這種沒有任何益處的行為來發(fā)泄情緒呢？

在現(xiàn)今社會，任何人都有壓力，考生的壓力并不是最重的，且眼下的社會給了考生們最大的保護和包容，歷次考試前社會各方面為考生“讓路”的舉動就是明證，但這并不意味著考生就能有辱沒斯文、辱沒知識的特權(quán)。

每當看到學(xué)生瘋狂的“撕書慶典”在學(xué)校里大行其事，老師又置若罔聞的新聞的時候，我便在心底發(fā)問：老師們?yōu)楹芜x擇“袖手旁觀”，允許自己的教育對象用撕書這般粗暴的行為減壓？無論是書，還是備考的資料，那都是三年來老師和同學(xué)共同努力的見證，學(xué)生撕毀書和備考資料在一定程度上是對老師三年來辛苦教學(xué)的否定。學(xué)生們歡呼著，將書本撕成碎片，盡情發(fā)泄的時候，老師心中會作何感想呢？學(xué)生做出這種不尊重老師勞動成果的行為，也是中國教育的失職。

現(xiàn)在的學(xué)生與以往的大不相同，他們的畢業(yè)典禮已經(jīng)成人化、社交化，這無可厚非，因為一個開放的發(fā)展的社會的包容性也是逐漸增加的。然而，無論社會的包容性有多大，也不能允許甚至縱容對知識與文明的冒犯。作為讀書人，更應(yīng)該尊重知識，珍愛書籍。

有很多人愛書如命，自己的書絕對不外借，甚至不允許有一點折損，這其中承載著愛書人對知識的珍視，對文化的尊重。我國有著五千年的文明史，尊重知識，愛護書本，崇尚文明，難道不應(yīng)該是我們中華兒女應(yīng)該踐行的嗎？