繆琪琛 田川

摘 要：高職院校的體育教學(xué)方法是高職教育過(guò)程中尤為重要的一節(jié)，體育教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，同樣網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量是高職教學(xué)質(zhì)量的重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一，在網(wǎng)球教學(xué)方法上存在的問(wèn)題，需要進(jìn)行改革與優(yōu)化，然而優(yōu)化必須根據(jù)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律以及特點(diǎn)并結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特征，同時(shí)對(duì)世界先進(jìn)的網(wǎng)球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和訓(xùn)練方法進(jìn)行借鑒。本文通過(guò)網(wǎng)球教學(xué)的特點(diǎn)，分析了網(wǎng)球教學(xué)方法的創(chuàng)新和優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)球教學(xué)；創(chuàng)新；優(yōu)化；高職

中圖分類(lèi)號(hào)：G845-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2016）23-0219-01

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的傳播時(shí)間并不長(zhǎng)，所以在網(wǎng)球教學(xué)和訓(xùn)練方面存在著諸多的弊端，我國(guó)的高職院校還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)思路和方法來(lái)對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，加之教學(xué)環(huán)境和設(shè)備不足等方面的原因，導(dǎo)致高職院校的網(wǎng)球教學(xué)水平停滯不前，因此，對(duì)網(wǎng)球教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新刻不容緩，使用有利于高職學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，從而來(lái)提高高職網(wǎng)球教育的質(zhì)量。

一、高職院校網(wǎng)球教學(xué)方法創(chuàng)新需具備的特征分析

網(wǎng)球教學(xué)必須要能夠滿(mǎn)足學(xué)生需求、激發(fā)學(xué)生興趣和積極性、加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及熟練掌握網(wǎng)球知識(shí)技能，以素質(zhì)教育和終身體育為指導(dǎo)思想①?？偨Y(jié)起來(lái)，網(wǎng)球教學(xué)有以下三大特征。

（一）個(gè)性化

“素質(zhì)教育”思想對(duì)于我國(guó)培養(yǎng)綜合性人才有著積極的作用，然而在傳統(tǒng)的網(wǎng)球教學(xué)方法的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生則成為了老師的附屬，在被要求下接受知識(shí)與技能，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，從而導(dǎo)致高職院校的網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量很差。高職院校應(yīng)針對(duì)這樣的不良現(xiàn)象，對(duì)網(wǎng)球教學(xué)方法進(jìn)行積極改革與創(chuàng)新，使之具有鮮明的個(gè)性化特征，個(gè)性化主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同進(jìn)行不同的教學(xué)方法，從而脫離傳統(tǒng)教學(xué)方法的制約，提高網(wǎng)球教學(xué)的實(shí)用性。

（二）現(xiàn)代化

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育教學(xué)的手段也變得更加現(xiàn)代化，體育老師仍然想通過(guò)簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)教學(xué)方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，是不能夠滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)需求的，同樣不利于學(xué)生的發(fā)展，只有對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行分解，保留其優(yōu)質(zhì)部分，并與先進(jìn)的現(xiàn)代化手段相融合，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行系統(tǒng)性的改革，才能使網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量得到提高。比如，將現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備以及動(dòng)畫(huà)影像放映等視覺(jué)化現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用到課堂上，不僅可以提高網(wǎng)球復(fù)雜技能的規(guī)范性演繹和講解，而且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

（三）開(kāi)放性

在創(chuàng)新優(yōu)化學(xué)校的網(wǎng)球教學(xué)方法時(shí)，體育教師需要堅(jiān)持現(xiàn)代教育理念，體現(xiàn)“以人為本”的體育教育原則，與時(shí)代發(fā)展相契合，真正做到與時(shí)俱進(jìn)與開(kāi)拓創(chuàng)新，這才能使我校的網(wǎng)球教學(xué)更好符合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)與時(shí)代的發(fā)展需求。在當(dāng)前我國(guó)教育事業(yè)不斷進(jìn)步的情況下，網(wǎng)球教學(xué)也需要逐漸向開(kāi)放化方向發(fā)展，既注重提高學(xué)生的網(wǎng)球理論知識(shí)，也要重視培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)球體育能力，這才能更好促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。網(wǎng)球教學(xué)的開(kāi)放性，要求體育教師要在繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，不斷實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)球教學(xué)模式的優(yōu)化創(chuàng)新，注重對(duì)學(xué)生實(shí)施系統(tǒng)化與科學(xué)化的培養(yǎng)，有效提高學(xué)生的體育綜合素質(zhì)，進(jìn)而為提升我校網(wǎng)球教學(xué)水平奠定良好的基礎(chǔ)。

二、網(wǎng)球教學(xué)創(chuàng)新思路分析

在網(wǎng)球教學(xué)方法優(yōu)化創(chuàng)新時(shí)，要以現(xiàn)代化教育理念為根本，結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需要，不斷的與時(shí)俱進(jìn)，來(lái)更新我國(guó)網(wǎng)球教學(xué)方法，并與其他學(xué)科相結(jié)合，找到它們之間的共同點(diǎn)，并進(jìn)行融合，才能使網(wǎng)球教學(xué)得到全方位的發(fā)展，同時(shí)也要提高自身的開(kāi)放性，不要把自己封閉在傳統(tǒng)教學(xué)思想中。高職院校網(wǎng)球教學(xué)的開(kāi)放性并不是指完全的脫離傳統(tǒng)教學(xué)方法，而是在優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行改革，逐漸完善和優(yōu)化網(wǎng)球教學(xué)方法，才能在現(xiàn)代化、開(kāi)放性的教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)綜合型的人才。在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)與訓(xùn)練體系的發(fā)展中，結(jié)合其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)，尋找出最適合于網(wǎng)球的教學(xué)方法，從而提高網(wǎng)球教學(xué)的質(zhì)量②。

三、網(wǎng)球教學(xué)幾類(lèi)常見(jiàn)的創(chuàng)新及優(yōu)化教學(xué)方法分析

（一）表象法

表象訓(xùn)練法顧名思義就是在頭腦中形成正確的動(dòng)作表象，這一過(guò)程需要教師的指導(dǎo)，然后學(xué)生通過(guò)反復(fù)的想象和思考來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。這種方法有助于學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的基本技能和動(dòng)作的養(yǎng)成，是網(wǎng)球教學(xué)中的輔助訓(xùn)練方法之一。將表象法和傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合，對(duì)一些基礎(chǔ)比較薄弱和表象掌握不夠清晰的學(xué)生具有顯著的鍛煉效果，與此同時(shí)學(xué)生的網(wǎng)球技能也能得到提高，有利于學(xué)生形成正確的鍛煉方式。

（二）墻壁法

這個(gè)方法適用于教學(xué)設(shè)備和環(huán)境建設(shè)不齊全或者運(yùn)動(dòng)設(shè)備不能滿(mǎn)足大量學(xué)生需求的高職院校，墻壁法是通過(guò)墻壁來(lái)完成網(wǎng)球基本技術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練的過(guò)程，這種方法更方便學(xué)生能夠隨時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生的積極性，也節(jié)省了大量的體育設(shè)備，墻壁法同樣需要教師的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生動(dòng)作進(jìn)行規(guī)范，從而達(dá)到訓(xùn)練的目的。

（三）比賽法

比賽教學(xué)法，只適用于一些有一定對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)生，讓學(xué)生在正規(guī)比賽規(guī)則和氛圍中感受網(wǎng)球比賽，從而獲得必要的網(wǎng)球知識(shí)的一種教學(xué)方法。學(xué)生在比賽中親身體驗(yàn)了比賽的對(duì)抗、競(jìng)爭(zhēng)，娛樂(lè)等比賽氛圍中學(xué)習(xí)掌握了運(yùn)動(dòng)技能和比賽知識(shí)，更重要的是比賽中獲得的技能要比課堂上的更加全面，同時(shí)比賽也更能吸引學(xué)生進(jìn)行參與。此外，比賽訓(xùn)練法對(duì)學(xué)生的網(wǎng)球技能掌握有著嚴(yán)格的要求，只有對(duì)網(wǎng)球技能有了結(jié)才能適應(yīng)比賽法的規(guī)則，才能對(duì)網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量有所提升③。

（四）快易法

對(duì)于青少年和成年初學(xué)者，快易教學(xué)法更適合他們，但是對(duì)教學(xué)設(shè)備和環(huán)境的要求非常高，這樣就需要根據(jù)院校的實(shí)際情況來(lái)選擇。這個(gè)方法主要通過(guò)三色網(wǎng)球教學(xué)，具有簡(jiǎn)單易學(xué)，無(wú)需適應(yīng)球性等特點(diǎn)，學(xué)生可以很快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)角色，加強(qiáng)了初學(xué)者的信心。快易網(wǎng)球教學(xué)法主要是通過(guò)實(shí)用性和趣味性的教學(xué)理念，運(yùn)用一定的教學(xué)方法，讓初學(xué)者與網(wǎng)球建立良好的關(guān)系。結(jié)合運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材的使用，在訓(xùn)練中從簡(jiǎn)單逐漸升級(jí)難度可以提高學(xué)生的興趣，從而起到提高整體教學(xué)質(zhì)量的效果。

（五）程序教學(xué)法

程序教學(xué)法是根據(jù)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的技能特征、 發(fā)展規(guī)律以及教學(xué)過(guò)程中順序、 內(nèi)容系統(tǒng)性等特征，運(yùn)用多種教學(xué)邏輯性順序而編制成的程序性教材，教師則按照程序教材的順序組織教學(xué)，并加以?xún)?yōu)化和管理的教學(xué)方法。體育教師在具體運(yùn)用程序教學(xué)法時(shí)，需要有效結(jié)合網(wǎng)球教學(xué)具體大綱與學(xué)生的個(gè)性發(fā)展來(lái)制定相應(yīng)的程序教學(xué)策略，充分考慮到學(xué)生個(gè)體之間的網(wǎng)球能力差異，需要在教學(xué)過(guò)程中不斷調(diào)整相關(guān)教學(xué)策略，使程序教學(xué)方法能夠更加符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，有效減少學(xué)生的體育學(xué)習(xí)壓力。體育教師在應(yīng)用程序教學(xué)法來(lái)開(kāi)展網(wǎng)球教學(xué)時(shí)，要注重提高學(xué)生的主體地位，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的網(wǎng)球訓(xùn)練積極性來(lái)保證學(xué)生在網(wǎng)球教學(xué)中能夠擁有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段都能夠獲得良好的學(xué)習(xí)效果，從而達(dá)到提高學(xué)生體育綜合素質(zhì)的目的。程序教學(xué)法更加注重因材施教，可以根據(jù)學(xué)生的網(wǎng)球體育能力來(lái)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)方法，從而縮小學(xué)生之間的網(wǎng)球體育差距，進(jìn)而更好提升學(xué)校的網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量。

（六）小群體教學(xué)法

為了更好培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，體育教師便可以采取小群體教學(xué)法來(lái)開(kāi)展網(wǎng)球訓(xùn)練教學(xué)。教師首先要將學(xué)生分成幾個(gè)小組，在教師的積極引導(dǎo)下，小組成員之間可以進(jìn)行探討與交流，小組與小組之間也可以進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)，使各個(gè)成員之間可以達(dá)到一個(gè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)與互相進(jìn)步的效果。教師為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)球理論知識(shí)與網(wǎng)球?qū)嵺`能力的有機(jī)融合，便可以組織學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)球訓(xùn)練賽。學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)球?qū)褂?xùn)練賽時(shí)，小組可以自行商討相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)策略，教師可以適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，糾正學(xué)生在網(wǎng)球訓(xùn)練中存在的不足之處。這才能引導(dǎo)學(xué)生更好掌握網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的技巧與方法，提高學(xué)生的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)水平。教師在分組時(shí)，要充分研究學(xué)生之間的個(gè)性特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在組內(nèi)積極參與討論學(xué)習(xí)。小組成員之間實(shí)施網(wǎng)球?qū)褂?xùn)練賽時(shí)，體育教師要在培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)能力的基礎(chǔ)上，重視引導(dǎo)學(xué)生形成良好的合作意識(shí)，不斷提高學(xué)生的交際能力，從而為學(xué)生樹(shù)立終身鍛煉的體育意識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

在高職院校的網(wǎng)球教學(xué)中并沒(méi)有一套固定的教學(xué)方法，所以教師需要結(jié)合學(xué)生以及學(xué)校的實(shí)際情況，來(lái)選擇適合不同學(xué)生的不同教學(xué)方法。并在長(zhǎng)期教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中，逐漸的找到提高網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量的方法，提高學(xué)生的綜合能力。

★基金或課題項(xiàng)目：“90后”大學(xué)生生命觀現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究——以江西為例。

注釋?zhuān)?/p>

①馬美琪.高職院校韓語(yǔ)教學(xué)方法創(chuàng)新研究[J].遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院（遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)），2014（03）：121-122.

②張革.新時(shí)期高職院校體育教學(xué)方法優(yōu)化芻議[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2014（23）：102-103.

③鄧福昌.高職院?；@球教學(xué)方法的創(chuàng)新與實(shí)踐[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（06）：137-138.