路玉花 陳宏

摘要：人的智商是有差別的，這是不能否認(rèn)的事實(shí)，但不是能否成才、成功的主要因素。不愿吃苦、不能吃苦、不敢吃苦的懶人，在對(duì)待學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度上不認(rèn)真、不愿多付出更多的努力，從而造成了他們比別人落后，在行為和結(jié)果上的表現(xiàn)就是“笨人”，其實(shí)在他們的“笨”的現(xiàn)象后面，實(shí)質(zhì)是他們真的懶。

關(guān)鍵詞：控制變量法 笨人 懶人

現(xiàn)在的影視作品和文學(xué)作品在塑造主要人物的形象時(shí)，往往是這樣的：一個(gè)人有著特殊潛質(zhì)，在其成長(zhǎng)過(guò)程中沒用付出多少努力，忽然遇到某種變故，致使其潛質(zhì)發(fā)揮，最終在不經(jīng)意間成功了。這種過(guò)分的渲染一個(gè)人的能力，忽視過(guò)程的努力而成功的形象塑造，實(shí)則是對(duì)當(dāng)代青年人教育的不負(fù)責(zé)任，也給了很多人以靠做美夢(mèng)，一夜成名遐想找到了最好的人物原型。

一、學(xué)生學(xué)會(huì)了偷懶，致使他們成績(jī)一直下滑

我原來(lái)一直認(rèn)為，決定學(xué)生成績(jī)高低的主要因素是學(xué)生的智力，現(xiàn)在我，徹底改變了這種觀點(diǎn)。我把同一批學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)作為樣本，統(tǒng)計(jì)他們從小學(xué)一年級(jí)到初中三年級(jí)9年內(nèi)各年的學(xué)業(yè)成績(jī)。通過(guò)分析可以看出，在小學(xué)1～2年級(jí)單科成績(jī)高分段的平均分與低分段的平均分之間的差距僅幾分（把該級(jí)成績(jī)前1/3的學(xué)生定為高分段，后1/3的學(xué)生定為低分段），而到了小學(xué)六年級(jí)單科成績(jī)的高分段的平均分與低分段的平均分之間的差距接近30分，初中三年級(jí)單科成績(jī)的高分段的平均分與低分段的平均分之間的差距已經(jīng)達(dá)到了50分。由數(shù)據(jù)分析可以看出，同樣的學(xué)生，隨著學(xué)生年級(jí)的升高和年齡的增長(zhǎng)，他們的學(xué)業(yè)成績(jī)的差距也在逐漸拉大，也就是說(shuō)隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)他們?cè)趯W(xué)業(yè)成績(jī)上兩極分化越來(lái)越大。那么，是什么造成了這個(gè)結(jié)果？

學(xué)科難度的增加是一個(gè)方面，教師的關(guān)注度也是一個(gè)方面，學(xué)生本身的智力水平也是一個(gè)方面，學(xué)生對(duì)本科學(xué)習(xí)興趣和努力程度也是一個(gè)方面，那么到底是什么因素造成了學(xué)生成績(jī)逐漸加大呢？

利用控制變量法來(lái)分析就很容易找到答案：相同的一批的學(xué)生、同一個(gè)教師用同樣的方法以相同的進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，不同的是教育的對(duì)象--學(xué)生的年齡在增大。隨著學(xué)生的長(zhǎng)大，不少學(xué)生已經(jīng)知道了偷懶，他們知道了“知難而退”，所以不再像低年級(jí)那樣努力了。這就是成績(jī)差距增大的原因。

二、付出多少努力，就有多少收獲

按照慣性思維，一般情況下是學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生的體質(zhì)相對(duì)差些，成績(jī)較差的學(xué)生的體質(zhì)普遍較好。通過(guò)近半年的訓(xùn)練，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，很多文化科成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生的體育測(cè)試的單項(xiàng)科目成績(jī)有了大幅度的提高，而文化科成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的單項(xiàng)成績(jī)并沒有明顯的提高。通過(guò)向輔導(dǎo)訓(xùn)練教師了解，并在訓(xùn)練場(chǎng)地實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)了一種現(xiàn)象：體質(zhì)測(cè)試的單項(xiàng)成績(jī)比較好的學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中，都非常的賣力甚至拼出了全力，其中一名文化課成績(jī)?cè)谌?0名左右的女生的800米跑的成績(jī)已經(jīng)超過(guò)體育特長(zhǎng)生的成績(jī)，突破了3分鐘。相反，文化科成績(jī)相對(duì)較差的部分學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中，只是為了完成訓(xùn)練或迫于輔導(dǎo)教師的壓力而疲于應(yīng)付。特別是在跑步過(guò)程中表現(xiàn)的尤為明顯，我們規(guī)定男生必須跑完5圈（跑道長(zhǎng)度為300米），女生跑完4圈。在前三圈基本差不多，但到了第四圈的時(shí)候，不少文化課成績(jī)較差的學(xué)生基本上就是應(yīng)付了，有的干脆借口太累就不跑了，或者是在慢跑。這就驗(yàn)證了他們的體質(zhì)測(cè)試成績(jī)差不是他們的體質(zhì)不好而是他們根本不愿付出更大的努力。

目前，還存在一種不可忽視的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)能力優(yōu)和學(xué)習(xí)成績(jī)好的70%是女生，男生在學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍中處于一個(gè)劣勢(shì)，出現(xiàn)了“陰盛陽(yáng)衰”的現(xiàn)象。如我所任教的班級(jí)，學(xué)生綜合能力排名靠前的絕大部分是女孩子，無(wú)論是課堂的反應(yīng)、發(fā)言還是書寫都是如此，在書寫方面，大部分女孩子的字寫都比較工整、認(rèn)真，而男孩子的字寫得潦草，甚至是敷衍。同時(shí)，在近五年的教師招考中也出現(xiàn)了一個(gè)非常讓人深思的現(xiàn)象，在報(bào)名性別比相差不大的情況下，最后通過(guò)筆試、面試走上教師隊(duì)伍的人員中，90%的是女孩，這里面有男孩子對(duì)教師行業(yè)的排斥的因素，但更重要的是女孩子在備考中付出更多努力的原因。女孩子在學(xué)習(xí)成績(jī)和招考通過(guò)方面的優(yōu)勢(shì)，很大程度上是因?yàn)榕⒆拥男愿裉攸c(diǎn)和對(duì)待事物的認(rèn)真程度決定的。這種現(xiàn)象深層次的原因是“重男輕女”觀念的影響依然主導(dǎo)和左右著家長(zhǎng)的教育觀念和教育行為，一句話，男孩子學(xué)習(xí)差的主要原因不是男孩子的智力和能力差，而是從小在父母和其他長(zhǎng)輩的疼愛甚至是溺愛下，導(dǎo)致了他們自身有優(yōu)越感，在行為方面的表現(xiàn)是散漫、惰性十足。這種習(xí)慣和意識(shí)帶到學(xué)校和學(xué)習(xí)上就顯而易見的是隨意和懶惰，他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度不認(rèn)真、不愿多付出更多的努力，從而造成了他們的成績(jī)相對(duì)較差。

三、不愿吃苦、不能吃苦、不敢吃苦的人，往往吃苦一輩子

下面的這個(gè)例子也許更能說(shuō)明這一點(diǎn)。我的初中同學(xué)東，當(dāng)時(shí)在班內(nèi)要按現(xiàn)在的說(shuō)法就是“高富帥”，他爸爸是我們學(xué)校的后勤主任，而我們絕大多數(shù)的同學(xué)是農(nóng)民家庭，加上他長(zhǎng)得比較帥，身高比我們高了半頭，他在班內(nèi)的同學(xué)關(guān)系相當(dāng)好，尤其讓我們羨慕的是他與女同學(xué)的關(guān)系，因?yàn)椴簧偻瑢W(xué)都受過(guò)他的“恩惠”。初一的時(shí)候，他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎鄡?nèi)是5名左右。初二的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常穿著當(dāng)時(shí)比較時(shí)髦的衣服，梳著光鮮的頭發(fā)，與學(xué)校里幾個(gè)比較能搗亂的學(xué)生在一起偷著比玩、比穿。他的作業(yè)經(jīng)常是讓別的同學(xué)代勞，上課時(shí)會(huì)偷偷地看小說(shuō)，也就是從那時(shí)起他的成績(jī)一直下滑，為了掩飾自己的成績(jī)會(huì)被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，考試時(shí)他會(huì)想盡一切辦法作弊，曾經(jīng)有一次，他事先把考試題給弄出來(lái)了（因?yàn)橛陀T是他爸爸的下屬）。所以，他的虛假成績(jī)是我們班公開的秘密，一直到中考的時(shí)候，才顯露出來(lái)，后來(lái)在他爸爸的強(qiáng)制下，雖然復(fù)讀了幾年，由于他不愿像我們一樣“死讀書”，成績(jī)一直不好，沒辦法只能去參軍，在軍隊(duì)上也沒能讓他有過(guò)多的改變，最終他回家種地了。

幾年前，我去聯(lián)系的村里走訪農(nóng)戶，聽到有人叫我的名字，我看到一個(gè)穿著破舊勞保服的又黑又老的中年人站在了我面前，直到他自我介紹時(shí)我才認(rèn)出是東，但與我印象中光鮮、帥氣的他已經(jīng)判若兩人了，給他握手時(shí)，分明感覺到了有著厚厚老繭的手。從別人的閑聊中得知，他妻子對(duì)他的懶惰和嗜酒的習(xí)慣厭煩至極，對(duì)現(xiàn)在的貧窮家庭失望透頂，已經(jīng)于兩年前離家出走了，兩個(gè)孩子都在上學(xué)，是由他已經(jīng)退休的爸爸負(fù)責(zé)照顧，他主要在建筑隊(duì)里打零工，村里大部分對(duì)他的家庭和他的為人表示厭惡，妻子的出走，才真正讓他有所醒悟。

時(shí)間真是一把殘酷的刻刀，十多年就把一個(gè)高富帥的小伙子雕刻成了一個(gè)讓老態(tài)十足的中年人，也刻掉了我們當(dāng)年心目中對(duì)他的羨慕形像，讓我再一次對(duì)懶人有了更深刻的認(rèn)識(shí)。東的經(jīng)歷和結(jié)局讓我沉思了很久，應(yīng)該說(shuō)，以他的家庭背景、聰明才智和形象氣質(zhì)完全可以走上一條比我們（當(dāng)時(shí)班內(nèi)30多名同學(xué)通過(guò)升學(xué)和其他途徑，現(xiàn)在都有安逸的生活）更好的道路，但他在利用自己的聰明和條件來(lái)恣意揮霍著自己的青春，在該拼搏、該努力的時(shí)候選擇了安逸，在別人揮灑汗水辛勤耕耘的時(shí)候，他卻在過(guò)早的享受了人生。有些人年輕時(shí)過(guò)早的學(xué)會(huì)了偷懶，必然要在今后的生活中付出幾倍的努力才能彌補(bǔ)虧欠過(guò)的賬，這是很公平的，我非常贊成網(wǎng)上流行的一句話“不要用幾年的放縱，換取一生的卑微”。

人的智商是有差別的，這是不能否認(rèn)的事實(shí)，但不是能否成才、成功的主要因素。一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)以目標(biāo)為引領(lǐng)，以正確態(tài)度為方向，以不懈努力為動(dòng)力的汽車，這輛車的行駛，方向和動(dòng)力是關(guān)鍵，只有把握住了正確前進(jìn)方向，并持續(xù)不斷的輸出強(qiáng)勁的動(dòng)力，才能走向目的地。

所以在行為和結(jié)果上表現(xiàn)為“笨”的人并不真正的是笨人，在他們的“笨”的現(xiàn)象后面，實(shí)質(zhì)是他們真的懶。