馬文艷

摘 要：隨著改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新形勢、新任務(wù)以及經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，兒童已成為這個(gè)消費(fèi)盛行時(shí)代中的主要高消費(fèi)群體。在這種新形勢下出現(xiàn)的拜金現(xiàn)象不僅對(duì)兒童的思想觀念產(chǎn)生了有害的沖擊，同時(shí)，也極大地危害到廣大兒童的健康成長。中國欲在未來日趨激烈的國際競爭中發(fā)揮積極的作用，就應(yīng)從幼兒園開始對(duì)孩子進(jìn)行經(jīng)濟(jì)常識(shí)教育，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，幫助孩子們理解日常生活中相關(guān)的經(jīng)濟(jì)問題，提高他們理財(cái)時(shí)的決策水平，從而增強(qiáng)孩子們今后在社會(huì)上的生存能力和競爭能力。

關(guān)鍵詞：兒童；理財(cái)；方法；勞動(dòng)；生存能力

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2016）08-0170-0

隨著我國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新形勢、新任務(wù)以及經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，兒童已成為這個(gè)消費(fèi)盛行時(shí)代中的主要高消費(fèi)群體。經(jīng)過20年來的經(jīng)濟(jì)變革，我們國家已經(jīng)建立起具有中國特色的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制，這種經(jīng)濟(jì)體制帶來的經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展使得人們的物質(zhì)生活和精神生活水平都得到了顯著提高，尤為突出的是兒童高消費(fèi)的現(xiàn)象已經(jīng)到了令人吃驚的地步，隨之而來的拜金現(xiàn)象不僅對(duì)兒童的思想觀念產(chǎn)生了有害的沖擊，同時(shí)也極大地危害到廣大兒童的健康成長。尤其是在中國的傳統(tǒng)消費(fèi)觀念下，兒童對(duì)經(jīng)濟(jì)概念一無所知，對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象反應(yīng)更是遲鈍。然而，中國欲在未來日趨激烈的國際競爭中能夠發(fā)揮更加積極的作用，保持住經(jīng)濟(jì)強(qiáng)勁的增長，趕超強(qiáng)國，沒有大批經(jīng)濟(jì)人才和具有經(jīng)濟(jì)頭腦的公民參與是不可想象的。因此，我國應(yīng)從幼兒園開始對(duì)孩子們進(jìn)行經(jīng)濟(jì)常識(shí)教育，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，更重要的是幫助他們學(xué)會(huì)理解日常生活中相關(guān)的經(jīng)濟(jì)問題，提高理財(cái)時(shí)的決策水平，從而增強(qiáng)孩子們今后在社會(huì)上的生存能力和競爭能力。

一、盡早認(rèn)識(shí)人民幣并了解其在實(shí)際生活中的作用

兒童時(shí)期，孩子們對(duì)金錢價(jià)值觀和消費(fèi)尚未形成穩(wěn)定的習(xí)慣，此時(shí)開展對(duì)他們的理財(cái)教育，學(xué)會(huì)科學(xué)地打理有限的金錢，進(jìn)行初步嘗試在生活中體驗(yàn)和管理金錢的實(shí)踐，合理規(guī)劃自己的夢想和管理自己的財(cái)物，用正確的財(cái)富觀念、理財(cái)意識(shí)和良好的理財(cái)習(xí)慣，讓自己終身受益，并建立起感恩父母、獲得獨(dú)立自尊等健全的人格品質(zhì)。

1.教幼兒認(rèn)識(shí)什么是人民幣。把各種面值的人民幣放在一起，教孩子按照從小到大或從大到小的順序?qū)Ω鱾€(gè)面值進(jìn)行正確認(rèn)識(shí)，分清楚它們的顏色、形狀和錢幣上的主要標(biāo)記，并通過標(biāo)記準(zhǔn)確說出各種錢幣的面值大小。教孩子們了解紙幣和硬幣兩種材質(zhì)的不同，在比較中區(qū)別出它們之間的面值大小，學(xué)會(huì)正確換算。例如，1元等于10角；10個(gè)1元和1張10元人民幣的價(jià)值是相同的等不同形式之間的折合與換算。在熟練掌握人民幣的換算后，說明幼兒對(duì)人民幣已經(jīng)建立起直觀的認(rèn)識(shí)，這時(shí)，可以給孩子們講一講錢幣上的人像和風(fēng)景的故事，激發(fā)他們對(duì)人民幣產(chǎn)生興趣。

2.了解人民幣的實(shí)際用途。幼兒園集體活動(dòng)中經(jīng)常采用游戲手段，以達(dá)到寓教于樂的效果。我們可以組織幼兒開展角色游戲，布置一個(gè)超市，帶孩子們來參觀或購買物品，在買與賣的過程中了解到什么是交易，知道以錢換物的道理。在游戲的過程中反復(fù)驗(yàn)證各種不同錢幣面值之間的關(guān)系，讓孩子們清楚地認(rèn)識(shí)到找零的目的。也可以為孩子們創(chuàng)設(shè)一家銀行，用來豐富他們?cè)阢y行儲(chǔ)蓄的經(jīng)驗(yàn)，在存與取的過程中將公平交易的關(guān)系通過正確換算貨幣的溝通來完成的。

3.知道錢是通過勞動(dòng)獲得的。先對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)上各個(gè)勞動(dòng)崗位的認(rèn)知教育，讓幼兒知道錢的價(jià)值在哪里，不是平時(shí)大家看到的，只要在提款機(jī)上輕輕一按，錢就刷刷刷地從機(jī)器里出來，這是一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，還要借助家庭資源，讓家庭成員為幼兒講解自己的賺錢途徑，用什么方式獲得勞動(dòng)后的報(bào)酬，在成人詳細(xì)的介紹中，孩子們清楚地認(rèn)識(shí)到錢必須要通過勞動(dòng)獲得，沒有不勞而獲的事情發(fā)生。付出的勞動(dòng)又會(huì)分為現(xiàn)金和刷卡兩種形式回報(bào)給自己。可是，錢也是會(huì)花光的，花掉的錢就不再屬于你了，只能不斷地去賺取或繼續(xù)付出勞動(dòng)才能再次得到金錢，換取自己喜歡的東西。

二、教幼兒學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)姆椒?/p>

1.教幼兒理財(cái)就要先教他們學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)姆椒ā榕囵B(yǎng)幼兒具有“自己的錢”的意識(shí)，家長可以事先為孩子準(zhǔn)備一個(gè)儲(chǔ)蓄罐，鼓勵(lì)他們把日常消費(fèi)中節(jié)省下來的錢投進(jìn)去，還可以把自己的壓歲錢以及生日禮金放進(jìn)去一同保管，需要用錢時(shí)再拿出來?；ㄥX時(shí)與父母商量自己的打算，如果合理，可以讓幼兒自由支配，但要保持收支均衡。

2.在幼兒園模擬超市游戲中，引導(dǎo)孩子觀（下轉(zhuǎn)196頁）（上接170頁）看商品價(jià)格的標(biāo)簽，學(xué)會(huì)比較同一商品在不同超市的價(jià)格，選擇價(jià)格相對(duì)便宜的地方購買。同時(shí)，關(guān)注到讓幼兒了解自己手中的錢數(shù)與自己所看好的商品價(jià)格之間的差距，正確判斷自己是否具有購買能力，認(rèn)識(shí)到當(dāng)商品價(jià)格高于手中錢數(shù)時(shí)，將不會(huì)達(dá)成心愿。此種方法可以延伸到家庭教育中，借助家長的力量帶領(lǐng)幼兒在生活中實(shí)際操作，反復(fù)訓(xùn)練購買經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到熟悉程度便會(huì)運(yùn)用自如。

3.幼兒期的社會(huì)交往能力隨著年齡的增長在不斷地提升，家長要注重對(duì)幼兒理財(cái)知識(shí)的儲(chǔ)備，以便在實(shí)際生活中巧妙配合。如請(qǐng)幼兒為自己策劃一個(gè)生日派對(duì)，家長拿出恰當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)給予支持，首先讓幼兒做出本次派對(duì)的花費(fèi)預(yù)算，然后帶領(lǐng)孩子全程參與，逐項(xiàng)分解付費(fèi)，知道整合的錢數(shù)被各項(xiàng)事宜分解后，變得越來越少。這個(gè)過程中，孩子會(huì)了解到有些錢花的不值，有些錢恰到好處，還有一些該買的東西已沒錢購買等等經(jīng)驗(yàn)，都會(huì)對(duì)他們今后的生活產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響，這樣可以促進(jìn)孩子理財(cái)技能的迅速發(fā)展。

4.西方教育專家認(rèn)為，兒童應(yīng)從3歲開始接觸經(jīng)濟(jì)意識(shí)教育，主要教理財(cái)知識(shí)。在我國的學(xué)前教育領(lǐng)域中，也是從3歲開始辨認(rèn)錢幣，4—5歲時(shí)能弄明白錢是通過勞動(dòng)得到的報(bào)酬，認(rèn)識(shí)到正確地進(jìn)行錢幣交換是生活中必須具備的一種能力，與生活密不可分。由此，教幼兒要產(chǎn)生愛惜金錢的心理，引起儲(chǔ)蓄行為，避免浪費(fèi)。對(duì)任意揮霍，不懂珍惜的行為要有正確的辨別能力，更不能一味地效仿。

5.通過理財(cái)教育讓幼兒知道錢雖然重要，但錢不是萬能的，還有好多比錢重要的品質(zhì)是我們必須要學(xué)會(huì)和養(yǎng)成的。不要讓孩子覺得父母給他錢用是應(yīng)該的，這樣會(huì)失去獨(dú)立的意識(shí)，父母為孩子花錢要有意識(shí)，有規(guī)劃，不要單純的溺愛消費(fèi)。

6.有智慧的家長可以和孩子一起制訂家務(wù)勞動(dòng)報(bào)酬清單，讓孩子了解到日常生活中哪些家務(wù)活是屬于個(gè)人生活范疇內(nèi)所必須做的，是不能得到報(bào)酬的。而對(duì)于主動(dòng)承擔(dān)家庭公共事務(wù)的人，可以按照既定談判，誰來做，誰就能夠獲得這份相應(yīng)的報(bào)酬來加以獎(jiǎng)勵(lì)。用真正合理的方式，充分給幼兒創(chuàng)造獲得理財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)，從而提升兒童的理財(cái)能力，達(dá)到科學(xué)理財(cái)?shù)哪康摹?/p>