米小媽媽

老師、學(xué)生、家長(zhǎng)在學(xué)琴這條路上如果能配合默契，孩子的學(xué)琴之路也許能更輕松愉快并獲得更突出的學(xué)習(xí)效果。任何琴童的成功都需要老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的共同努力。你看，老師負(fù)責(zé)知識(shí)和鼓勵(lì)；學(xué)生負(fù)責(zé)隨時(shí)準(zhǔn)備練習(xí)，給予老師最好的反饋。那么問題來了，家長(zhǎng)呢？在老師給孩子認(rèn)真上課，孩子認(rèn)真練習(xí)的過程中，家長(zhǎng)做了什么？如果你的孩子在練琴，你沒有任何主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)精神，你的孩子是否能獲得更好的成績(jī)呢？

眾所周知，一般老師的授課模式是這樣的：每周給孩子一兩次的私人指導(dǎo)，授課時(shí)間一般也就是30～45分鐘之間，但是孩子在一周之內(nèi)可以抽出168個(gè)小時(shí)來練習(xí)與復(fù)習(xí)老師所教的內(nèi)容。也就是說老師的課雖然重要，但永遠(yuǎn)只是冰山的一角，孩子如果不好好利用珍惜課程之外的168個(gè)小時(shí)，再厲害的老師也教不出什么好學(xué)生出來。這個(gè)時(shí)候，作為家長(zhǎng)的你應(yīng)該如何配合孩子，將這168小時(shí)最有效地利用呢？

家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)

很多家長(zhǎng)說，我不會(huì)?。∥以趺唇?，怎么幫，怎么參與？其實(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)自己拋出這一堆問題時(shí)，從心態(tài)上，家長(zhǎng)就沒有足夠積極且重視孩子學(xué)琴，也沒認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該參與到孩子的學(xué)琴過程中。不會(huì)，可以學(xué)，沒有人天生就會(huì)。

從女兒的第一節(jié)鋼琴課開始，我就一直很認(rèn)真，甚至像個(gè)學(xué)生一樣聽老師講各種樂理知識(shí)。從一個(gè)音樂白癡到如今能夠陪伴女兒練習(xí)5級(jí)難度的練習(xí)曲，我都能夠輕松應(yīng)付，也能夠做到孩子練習(xí)時(shí)，幫她挑出各種錯(cuò)誤，這個(gè)過程都得益于我不斷地學(xué)習(xí)。所以，孩子在家里練琴時(shí)從不偷懶，因?yàn)樗烙形疫@個(gè)媽媽在旁邊，她沒有辦法蒙混過關(guān)。

當(dāng)然，家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)的另外一個(gè)好處是：家長(zhǎng)能夠幫助孩子一起梳理和記憶一些音樂的知識(shí)，如果孩子有需要，我們就能立刻幫上忙，這對(duì)孩子來說真的是不同的。

當(dāng)孩子被卡住時(shí)

當(dāng)孩子接觸到一些新的曲目時(shí)，很多時(shí)候孩子可能會(huì)被卡住，這時(shí)很多家長(zhǎng)會(huì)開始暴躁、指責(zé)、謾罵甚至是武力威脅，這對(duì)孩子練琴來說毫無幫助。當(dāng)我們和孩子在同步學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子被卡住時(shí)，我們就有基礎(chǔ)幫助孩子找到問題的所在。可能是一個(gè)新的符號(hào)、一個(gè)新的節(jié)奏型，可能是孩子從未接觸過的指法形式……孩子可能被各種問題卡住，但是沒關(guān)系，放松心態(tài)，放慢節(jié)奏，我們和孩子一起重新閱讀和檢查他們卡住的點(diǎn)。你不急，你的孩子自然而然在你的帶領(lǐng)下，沒那么沮喪，沒那么容易放棄。

學(xué)會(huì)問孩子正確的問題

在孩子練琴過程中，各種停頓、不流暢，甚至錯(cuò)誤都應(yīng)該是被允許的，當(dāng)孩子出現(xiàn)各種問題時(shí)，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)問問題也同樣很重要。問的過程就是引導(dǎo)的過程，就是幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，就是讓孩子能夠更快前進(jìn)的過程，在生活中，在和女兒練琴的過程中，我會(huì)經(jīng)常給女兒提出各種問題讓她回答。比如：

1.這首曲子最難的部分是什么？你能把最難的部分彈3次嗎？

2.這首曲子里面最簡(jiǎn)單的部分是什么？這個(gè)簡(jiǎn)單的部分，你能閉著眼睛彈幾次嗎？

3.這首曲子你練習(xí)得不錯(cuò)，你能完整地表現(xiàn)出來嗎？

4.你遇到什么困難了嗎？需要我的幫助嗎？

5.那個(gè)錯(cuò)誤為什么一直出現(xiàn)呢？你覺得是什么原因？

6.你能夠用慢動(dòng)作為我演奏一次這首曲子嗎？

……

除了這些，還有很多的問題可以問。當(dāng)孩子煩躁、卡殼、想要放棄練習(xí)時(shí)，我都會(huì)用一些輕松活潑的提問幫孩子轉(zhuǎn)移情緒，或者給孩子一個(gè)暗示、一個(gè)標(biāo)志、一個(gè)說明、一個(gè)擁抱。小小的措施，也能幫助孩子記住所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這不僅僅在學(xué)琴這件事上，對(duì)任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都是如此。

和老師充分的溝通

孩子的問題是什么？

練琴時(shí)候遇到的最大的麻煩是什么？

也許是一小節(jié)，也許是整首曲子，又或許是練琴的態(tài)度，這些都需要和老師充分溝通，也能夠讓老師更快速地了解孩子在這一周的練習(xí)狀態(tài)，并快速地進(jìn)入下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。

孩子很容易在氣餒的時(shí)候想到放棄，如果家長(zhǎng)不知道要怎么幫助他們的話，這個(gè)現(xiàn)象會(huì)持續(xù)很久。對(duì)此，我還算是有方法的：為孩子創(chuàng)造正確且沒有壓力的學(xué)琴環(huán)境，和老師充分溝通且保持教學(xué)目標(biāo)的一致性。雖然，我對(duì)孩子有相對(duì)高的期望，但是會(huì)給她無盡的贊美和鼓勵(lì)，以及和孩子一起努力。

鼓勵(lì)和贊美來自于對(duì)孩子學(xué)琴狀態(tài)的了解和把握，來自于和老師的充分溝通，知道孩子進(jìn)步的地方，也知道孩子哪些地方做得不足。所以表?yè)P(yáng)也能夠相對(duì)做到真實(shí)客觀，批評(píng)也能切中要害，不管表?yè)P(yáng)和批評(píng)都能夠讓孩子無話可說。

在孩子的人生旅途中，我們需要鼓勵(lì)孩子的堅(jiān)持，夸獎(jiǎng)他們的努力、認(rèn)真，贊美他們彈奏出的美好的音樂，肯定他們的付出，并永遠(yuǎn)以愿意和他們一起進(jìn)步、成長(zhǎng)的姿態(tài)參與到孩子的練琴過程中去。

答案

大寶小神探

1.見左圖藍(lán)圈處

2.見左圖紅線處

3.上方鎖對(duì)應(yīng)的調(diào)號(hào)依次為C、G、F、D、 B、A

4.此處答案：A

5.此處答案：6個(gè)

6.1=C 6. 5 3 5 1 65 6 - 3 56 5 32 16 53 2 -

7.此處答案：鋼琴的樂譜是五線譜、吉他的樂譜是六線譜