史中慧

協(xié)作是一群螞蟻戰(zhàn)勝強(qiáng)大的敵人；協(xié)作是許多大樹抗擊沙塵暴的力量；協(xié)作是一根筷子易折斷，一把筷子折不斷的道理。

下課了，我對(duì)習(xí)題上冒出的一只“攔路虎”無從下手，把“三十六計(jì)”使了個(gè)遍也沒將它解決掉。在我和它大戰(zhàn)了幾個(gè)回合后，同桌也參加了戰(zhàn)斗。

我們輪番對(duì)“攔路虎”進(jìn)行攻擊，可它就是不敗。經(jīng)過幾次漫長的戰(zhàn)斗，我們決定一起上，我攻左，他攻右。果然不出所料，“攔路虎”一下子就被我們打得落花流水。真是“朋友連心，其力斷‘虎”呀！

協(xié)作是一種結(jié)合的力量，是一種精神的力量。

要換教室了，新教室里的情景真是慘不忍睹，好像遭受過大劫難似的。桌子橫七豎八、擺放不一；地上遍地是紙屑、灰塵、垃圾，真是黑白一大片?。淮皯艉秃诎逡矝]有逃過此難——窗戶上落滿了灰塵，黑板也被涂成了大花臉。

同學(xué)們都連連叫苦，可是遇禍躲不過呀！大家各自分工，挽起袖子干了起來。有的把桌子抬到教室外擦洗；有的負(fù)責(zé)擦黑板、抹講桌；有的負(fù)責(zé)掃地……

在同學(xué)們的努力下，教室煥然一新，一下子變得明亮了好多，玻璃變得锃亮了，地面也變得干凈了……

協(xié)作是大家的默契配合，是一種團(tuán)結(jié)的力量。

振奮人心的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲在校園中回蕩——運(yùn)動(dòng)會(huì)來臨了。同學(xué)們個(gè)個(gè)神龍活虎、精神抖擻，每場(chǎng)比賽都驚心動(dòng)魄，最好看的就屬接力賽了。

“啪”的一聲槍響，我班手握接力棒的選手獵豹般向下一名隊(duì)員沖刺，并成功地將接力棒交給了第二棒隊(duì)員。

第二棒隊(duì)員接過接力棒，正準(zhǔn)備起跑時(shí)，不小心摔了一跤，手中的接力棒飛了出去，一下子射出很遠(yuǎn)。剛剛還是最快的我們，這一棒卻落后了好遠(yuǎn)?？傻诙絷?duì)員并沒有灰心，迅速爬起來，撿起接力棒，用盡全力向前沖去，在他的努力下，我們縮小了與其他班選手的距離。第三棒隊(duì)員接過接力棒，如離弦的箭一般沖了出去，距離越來越小了。最后一棒隊(duì)員攥緊接力棒，奮起直追。全場(chǎng)的人都沸騰了，賽場(chǎng)上響起了振奮人心的“加油”吶喊聲。最后，我們班以微弱的優(yōu)勢(shì)獲得了第一名。

協(xié)作是人與人之間巧妙的配合，是一種扭轉(zhuǎn)乾坤的力量。

（指導(dǎo)教師 楊文芳）

協(xié)作是一根筷子易折斷，一把筷子折不斷的道理。習(xí)作構(gòu)思新穎、獨(dú)特，小作者巧妙運(yùn)用三個(gè)小標(biāo)題“共同戰(zhàn)斗”“共同配合”“共同加速”，列舉三個(gè)真實(shí)的例子，來說明協(xié)作的力量、團(tuán)結(jié)的力量，并在每一個(gè)故事后面進(jìn)行了總結(jié)，起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。