駱延萍

【摘要】恰當(dāng)?shù)恼n堂提問(wèn)，及時(shí)有效的課堂評(píng)價(jià)，有意思的課堂活動(dòng)及學(xué)生感興趣的話(huà)題都會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。學(xué)生積極參與課堂使學(xué)生不僅掌握知識(shí)，而且能提高語(yǔ)言技能和思維能力。本文分析了學(xué)生積極參與課堂的表現(xiàn)、成因、及利弊。

【關(guān)鍵詞】積極參與 課堂活動(dòng) 學(xué)生發(fā)展

一、引言

長(zhǎng)期以來(lái)，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一直沿用“以教師為主”的原則，忽視了學(xué)生的主體參與性，使學(xué)生成為語(yǔ)言知識(shí)的消極接受者。在課堂上，教師不停地說(shuō)，學(xué)生沉悶地聽(tīng)。對(duì)教師所提出的問(wèn)題，學(xué)生大都不愿舉手發(fā)言，甚至保持沉默，以致教師和學(xué)生的課堂積極性都大打折扣。即使臨時(shí)強(qiáng)制性要求也達(dá)不到理想的效果。學(xué)生只有在課堂上“動(dòng)起來(lái)”，有效地參與課堂教學(xué)，不斷獲取語(yǔ)言知識(shí)和技能，發(fā)展智力、能力和創(chuàng)造力，才能取得理想的學(xué)習(xí)效果。但是目前中學(xué)生在課堂上大多表現(xiàn)為不主動(dòng)回答老師的問(wèn)題，并且不知道怎么學(xué)，針對(duì)這一現(xiàn)象，筆者分析了幾種影響學(xué)生參與英語(yǔ)課堂的因素，并提出了相應(yīng)的教學(xué)策略：

二、影響中學(xué)生課堂參與度的因素

1.學(xué)生方面的因素。

（1）學(xué)生的興趣與自信。高中英語(yǔ)和小學(xué)初中英語(yǔ)相比，在難度和深度方面都加大了，加上高中英語(yǔ)教師的課堂沒(méi)有小學(xué)初中時(shí)那樣活躍，許多學(xué)生上了高中后對(duì)英語(yǔ)的興趣減退；此外高中后學(xué)生的表現(xiàn)欲隨年齡的增長(zhǎng)減退，并且逐漸地缺乏自信心，總是擔(dān)心犯錯(cuò)而不敢開(kāi)口。

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、方法和成績(jī)。一部分中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)弱而且不明確，往往把英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)和任務(wù)，只是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)而學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)要求不高，學(xué)習(xí)不太努力，因此難以在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得良好的成績(jī)；還有相當(dāng)一部分學(xué)生使不會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更不知道如何聽(tīng)課、如何參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

2.教師方面的因素。

（1）教學(xué)態(tài)度和水平。針對(duì)學(xué)生目前的這種情況，我也分析了自身及周?chē)律砩暇哂羞@種問(wèn)題的原因。首先是教師的教學(xué)態(tài)度對(duì)學(xué)生有至關(guān)重要的影響，特別是對(duì)其興趣，和積極主動(dòng)性的培養(yǎng)更是起潛移默化的作用。當(dāng)然巧婦難于無(wú)米之炊，一個(gè)教師必須要具備過(guò)硬的教學(xué)水平，要成為一名合格的教師必須具備多種素質(zhì)，尤其重要的一點(diǎn)就是要提高自己的教育教學(xué)水平。如果一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)不過(guò)硬，就不會(huì)成為一名優(yōu)秀的“教書(shū)”先生。在教師隊(duì)伍中，還有一部分教師的教學(xué)水平有待提高，特別是大部分年輕教師。

（2）教學(xué)方法。另一方面，教學(xué)中教師的教學(xué)方法要靈活多樣，教學(xué)內(nèi)容要貼近生活，設(shè)法通過(guò)有實(shí)際意義的，繞有趣味的，與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活密切聯(lián)系的活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，教師可以結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)。利于教室里的人和場(chǎng)面進(jìn)行教學(xué)。另外可以利于圖片和實(shí)物進(jìn)直觀教學(xué)，這樣可以減少學(xué)生對(duì)新課的陌生感和畏懼情緒。新課導(dǎo)入要磁鐵一樣吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和飽滿(mǎn)的學(xué)習(xí)熱情，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。相反老套傳統(tǒng)的教學(xué)方法很容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（3）及時(shí)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要組成部分，決定教學(xué)的走向，影響教學(xué)的效果。在學(xué)生參與活動(dòng)后，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作出及時(shí)，中肯的的評(píng)估，讓他們知道自己的回答或表現(xiàn)有哪些可取之處，讓他們?cè)隗w驗(yàn)成功快樂(lè)的同時(shí)意識(shí)到自己的不足之處，并保護(hù)其自尊。體驗(yàn)成功的歡樂(lè)和保護(hù)自尊能激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，這種積極性是學(xué)生內(nèi)心深處受到良性激勵(lì)后形成的更強(qiáng)的表現(xiàn)欲。反之貶低的評(píng)價(jià)會(huì)打擊學(xué)生的積極性，甚至抹殺其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，乃至厭學(xué)。

三、提高中學(xué)生英語(yǔ)課堂參與度的方法

1.激發(fā)興趣，喚起求知欲。教師可以根據(jù)中學(xué)生年紀(jì)小，好動(dòng)，好奇心強(qiáng)的特征，采取多種有趣的課堂活動(dòng)，例如講故事，猜謎語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。因?yàn)榕d趣和成功緊密相連。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以以趣味活動(dòng)為主線(xiàn)，讓學(xué)生經(jīng)常獲得成功的喜悅，從而鞏固學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚的興趣。

2.因材施教，鼓勵(lì)參與。教學(xué)要面向每一個(gè)學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面，分層教學(xué)，因材施教使不同水平的學(xué)生盡可能得到有效的發(fā)展，最終讓學(xué)生高興地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。分層教學(xué)，分類(lèi)指導(dǎo)使不同水平的學(xué)生盡可能地同時(shí)得到發(fā)展的最有效的途徑。

3.轉(zhuǎn)變思想，改進(jìn)教法。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，要根據(jù)新課改的要求盡量設(shè)計(jì)有利于學(xué)生參與各種活動(dòng)的氛圍，使學(xué)生在自主互動(dòng)的學(xué)習(xí)中形成自學(xué)、自練、互相幫助、互相糾正、互相提高的學(xué)習(xí)環(huán)境，打破教師一味授課的傳統(tǒng)局面，使學(xué)生在自學(xué)互學(xué)中品味學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4.建立融洽的師生關(guān)系。教學(xué)是學(xué)生與教師之間興趣、能力、情感的心理交流過(guò)程。高中學(xué)生處在智力和身體的不成熟階段，感情十分脆弱，只有在老師的關(guān)愛(ài)當(dāng)中，在平等關(guān)愛(ài)的環(huán)境中，學(xué)生才會(huì)與老師坦誠(chéng)相對(duì)，直言面對(duì)，大膽地投入到學(xué)習(xí)中，去主動(dòng)積極地完成教學(xué)任務(wù)。作為現(xiàn)代英語(yǔ)教師應(yīng)掌握精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，了解學(xué)生的現(xiàn)狀。只有這些還不夠，教師還必須提供一樣?xùn)|西那就是“愛(ài)”。不單是對(duì)書(shū)本對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)，更重要的是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)是能創(chuàng)造奇跡的，在付出愛(ài)以后，學(xué)生是會(huì)學(xué)好英語(yǔ)的。

四、結(jié)束語(yǔ)

課堂教學(xué)中教師需要學(xué)生的積極參與和踴躍交流，但這種交流絕不是表面的強(qiáng)求，而是學(xué)生積極性驅(qū)動(dòng)下的主動(dòng)參與。在課堂上，教師要摒棄傳統(tǒng)老套的想法和做法，以學(xué)生參與活動(dòng)有所得，學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)有所長(zhǎng)進(jìn)，語(yǔ)言能力有所發(fā)展，思維能力有所提高，情感體驗(yàn)有所升華為目標(biāo)。如何按上述要求設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，這是教師設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)必須思考的問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫勇.高中英語(yǔ)教學(xué)中的偽任務(wù)表象及改進(jìn)措施[J].中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)（中學(xué)篇），2013（4）：17-21.