王云超

【摘要】三年級作為英語學(xué)習(xí)的起始階段，學(xué)生必須初步掌握語音拼讀規(guī)則，而語音拼讀技能需要大量的操練來鞏固，因此積極開展課外語音拼讀成了必經(jīng)之路，在家校協(xié)作的基礎(chǔ)上，教師、家長及學(xué)生三方面形成合力，積極拓展語音拼讀，共同落實(shí)語音知識，全面助力語音教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】家校協(xié)作 語音拼讀 課外延伸

隨著中小學(xué)英語課程改革的全面推進(jìn)，小學(xué)英語教學(xué)打開了一個(gè)全新的局面。三年級作為英語學(xué)習(xí)的初始階段，語音學(xué)習(xí)顯得尤為重要。讓低段的孩子掌握見詞能拼，聽音能寫的能力并保持英語學(xué)習(xí)的興趣也是每個(gè)英語老師最迫切的希望。而小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)一周只有三個(gè)課時(shí)的時(shí)間，僅僅依靠課堂上的時(shí)間，無法關(guān)注到每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)效果，也無法全面落實(shí)孩子的語音知識和拼讀技巧。這就需要我們將語音拼讀學(xué)習(xí)操練延伸到課外。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，闡述如何通過與學(xué)生及家長在課外的積極配合與相互協(xié)作，從而落實(shí)學(xué)生的語音知識，培養(yǎng)學(xué)生的語音拼讀能力。

一、教師專業(yè)引領(lǐng)，構(gòu)建家校協(xié)作平臺

1.理念引領(lǐng)，答疑解惑。三年級的家長們普遍都很重視起始階段的英語學(xué)習(xí)，但是大部分家長糾結(jié)于自己英語不懂或者不好，怎樣才能幫到孩子？還有的家長糾結(jié)于是不是該讓孩子把單詞機(jī)械地記憶下來？是不是要給孩子先學(xué)習(xí)音標(biāo)？針對家長的種種困惑，我建立了任教班級的英語學(xué)習(xí)QQ群作為與家長溝通和輔助學(xué)生課外延伸的平臺。在QQ群里我從教師專業(yè)的角度，首先讓家長明白語音學(xué)習(xí)作為英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要性和必要性，然后通過一些課例、小視頻的展示將時(shí)下最受教師歡迎的phonics（自然拼讀）的理念傳遞給他們，詳細(xì)地闡述phonics是以英語為母語國家孩子在學(xué)習(xí)英語時(shí)所用的方法，是最自然、最直觀、最有趣、最有效的語音拼讀學(xué)習(xí)方法。

2.資源整合，拓展拼讀渠道。我們是以英語為外語的國家，孩子學(xué)習(xí)phonics更加要清楚、系統(tǒng)地學(xué)，除了課堂上的學(xué)習(xí)操練以外，還需要做大量的單詞解碼、拼讀練習(xí)并進(jìn)行大量的閱讀實(shí)踐。因此，從三年級上冊學(xué)習(xí)26個(gè)字母開始，我便根據(jù)教材Letters and sounds的內(nèi)容，大量收集、整合適合每個(gè)單元拼讀內(nèi)容的資源，制作課外拓展PPT上傳到QQ學(xué)習(xí)群中，同時(shí)教授家長和孩子們?nèi)绾尾シ挪僮鱌PT進(jìn)行課外的拓展練習(xí)。例如，在幫助學(xué)生正確區(qū)分26個(gè)字母的字母名和字母音，我錄制微課上傳群中教唱phonics songs，并且制作Catch the mice（打地鼠），The best shooter（最佳射擊

手），Bubble Bobble（泡泡龍）等孩子們饒有興趣的趣味拼讀操練PPT，幫助學(xué)生快速高效地掌握了26個(gè)字母，并很好地將字母名與字母音對應(yīng)起來。三年級下冊學(xué)生開始學(xué)習(xí)五個(gè)元音字母a， e， i， o， u的短元音及拼讀規(guī)則，我根據(jù)每個(gè)單元Lets spell的教學(xué)內(nèi)容，制作了針對性的短元音拼讀操練PPT，PPT通過復(fù)習(xí)26個(gè)字母音→拆分拼讀字母組合→拆分拼讀單詞→將拼讀過程在心里內(nèi)化直接讀出陌生單詞的模式，讓學(xué)生跟隨PPT進(jìn)行了大量的單詞解碼和拼讀操練，并拍攝好視頻上傳至QQ群，我逐一檢查拼讀視頻，針對學(xué)生存在的問題及時(shí)反饋給家長，幫助學(xué)生及時(shí)糾正語音拼讀上的錯(cuò)誤，并將視頻署名歸類存檔，將最優(yōu)秀的拼讀視頻上傳群共享供孩子們參考學(xué)習(xí)和模仿。同時(shí)，為了讓孩子們模仿和習(xí)得盡可能準(zhǔn)確地道的語音，我有意識的收集phonics相關(guān)的歌曲，兒歌，故事、韻文等地道生的的原聲資源，并加以運(yùn)用，提高語音學(xué)習(xí)的趣味性。

二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，落實(shí)語音拼讀技巧

1.自主聽音學(xué)習(xí)?！墩憬≈行W(xué)學(xué)科教學(xué)建議》第十五條中指出：“語音教學(xué)主要應(yīng)通過模仿來進(jìn)行，教師應(yīng)提供大量聽音、模仿和實(shí)踐的機(jī)會，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣?！庇捎谛@英語學(xué)習(xí)時(shí)間的局限性，聽讀的時(shí)間必須在家中得到足夠的保證。我所任教的三年級學(xué)生在老師和家長的共同督促下，通過每天不斷地堅(jiān)持，孩子們養(yǎng)成了每天晨起聽英語15-30分鐘的習(xí)慣。到目前為止，基本上的孩子都能在起床后自主選擇內(nèi)容進(jìn)行聽音學(xué)習(xí)。

2.自主拼讀學(xué)習(xí)。在落實(shí)拼讀技巧方面，很多孩子在完成PPT上的操練以后，還利用字母磁力貼，在家自主進(jìn)行拼讀、拼詞（spell the words）和造詞（make the words）的練習(xí)。還有一部分孩子在課堂中學(xué)習(xí)語音拼讀之后，回到家中當(dāng)起了小老師，將語音拼讀技巧教給家長，形成了親子共同學(xué)習(xí)、共同拼讀、共同進(jìn)步的英語學(xué)習(xí)良好氛圍。

三、家長積極配合，全面助力語音教學(xué)

1.家長監(jiān)督到位。家長是孩子健康成長過程中最為重要的引路人。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成離不開家長的引領(lǐng)與監(jiān)督。我所任教三年級學(xué)生的家長們，除了每天監(jiān)督和幫助孩子養(yǎng)成晨起聽英語15-30分鐘的習(xí)慣以外，還通過一起作業(yè)網(wǎng)的家長端跟進(jìn)孩子語音作業(yè)的完成情況以及得分情況，了解孩子錯(cuò)誤率較高的知識點(diǎn)，及時(shí)訂正，查漏補(bǔ)缺。

2.家長參與到位。家庭教育的作用是學(xué)校教育不可替代的，對孩子的學(xué)習(xí)和成長也有著舉足輕重的影響。家長主動(dòng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中，掌握孩子的第一手學(xué)習(xí)資料，和教師學(xué)習(xí)管理保持一致，才能有針對性給予孩子學(xué)習(xí)更好的幫助和提高，才能做到有的放矢。

總而言之，語音學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過程，沒有捷徑可言。但是如果作為教師和家長能夠遵循孩子們的身心發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，在學(xué)習(xí)英語的起始階段，家校形成合力共同幫助孩子們獲取語音學(xué)習(xí)最有效的途徑，掌握語音學(xué)習(xí)最科學(xué)的方法，那么就能減少孩子在語音學(xué)習(xí)上所走的彎路，用拼讀這塊敲門磚敲開語音學(xué)習(xí)的大門，開啟英語學(xué)習(xí)的神奇之旅。

參考文獻(xiàn)：

[1]浙江省小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)建議[S].浙江省教育廳教研室，2009.