蘇冬冬 洪歡樂

摘 ?要：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個重要平臺，從這里走出了不少成功的創(chuàng)業(yè)者，開創(chuàng)了許多成功的創(chuàng)業(yè)案例，但在這里更多的還是黯然失色的創(chuàng)業(yè)失敗者。文章結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的功能和安徽財經(jīng)大學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化基地發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探討了如何發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的重要作用，深入研究未來的發(fā)展道路，使其成為青年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的前沿。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)孵化基地;發(fā)展

中圖分類號：F270 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ?文章編號：1006-8937（2016）26-0120-02

隨著我國高等教育的迅速發(fā)展，如今考取大學(xué)已沒有像當(dāng)年千軍萬馬過獨木橋那樣困難了，這圓了許多有志青年的大學(xué)夢。然而大學(xué)生人數(shù)的快速增長，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的問題日益嚴(yán)重，大量學(xué)生失業(yè)無疑會給社會帶來不和諧的因素。

政府和高校高度重視大學(xué)生就業(yè)問題，在高校建立一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，就是為一些有想法、有能力、敢于創(chuàng)新的大學(xué)生們提供一個創(chuàng)業(yè)平臺，讓他們可以把理論與實踐相結(jié)合，探索創(chuàng)業(yè)就業(yè)之路。

1 ?大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地概述

當(dāng)前，我國政府提出了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，極大地解放了人們潛在的創(chuàng)造力，創(chuàng)業(yè)之風(fēng)在全國盛起。具有高水平理論知識、創(chuàng)新意識強(qiáng)、富有精力和活力的大學(xué)生無疑是推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的生力軍。而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地就是這樣一個地方，它能夠給創(chuàng)業(yè)的種子提供生長環(huán)境，讓它在這里生根發(fā)芽并逐漸成長壯大。創(chuàng)業(yè)學(xué)生在這里可以獲得學(xué)校的支持，享受很多資源，解決他們的創(chuàng)業(yè)需求。這里給他們提供了理想的創(chuàng)業(yè)場所，提供了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、項目推介、啟動資金支持等創(chuàng)業(yè)服務(wù)，也提供了很多創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。高校通過鼓勵大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)孵化基地自主創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)一人創(chuàng)業(yè)成功帶動千人萬人就業(yè)的倍增效應(yīng)，一定程度上緩解目前就業(yè)難的形勢。

2 ?安徽財經(jīng)大學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化基地簡介及創(chuàng)業(yè)服務(wù)

為解決學(xué)校創(chuàng)業(yè)學(xué)生的需要，形成良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。 2013年5月，安徽財經(jīng)大學(xué)結(jié)合自身優(yōu)勢，修建了面積達(dá)1400多平方米的一期創(chuàng)業(yè)孵化基地項目，經(jīng)過兩年的運(yùn)營和發(fā)展，又于2015年擴(kuò)建了創(chuàng)業(yè)孵化基地二期項目。

隨著二期項目正式投入使用，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地總建筑面積也已達(dá)到了4 200多m2，入駐項目涵蓋了動漫、攝影、陶瓷藝術(shù)、工藝品設(shè)計、電子產(chǎn)品、軟件和計算機(jī)服務(wù)等，約有220余名大學(xué)生進(jìn)行了自主創(chuàng)業(yè)，同時解決了本校數(shù)百名大學(xué)生就業(yè)問題。

目前，安徽財經(jīng)大學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化基地在學(xué)校影響廣泛，大大調(diào)動了學(xué)生們創(chuàng)業(yè)的興趣和積極性，基地也被學(xué)生們親切地稱為“創(chuàng)業(yè)三條街”。

根據(jù)最新調(diào)查數(shù)據(jù)分析，學(xué)生們對學(xué)校創(chuàng)業(yè)孵化基地的滿意程度達(dá)到87.69%，他們認(rèn)為學(xué)校采取的許多措施都極大地幫助了他們，讓他們擁有了在學(xué)習(xí)的同時嘗試創(chuàng)業(yè)的機(jī)會，可以不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為以后在創(chuàng)業(yè)道路上走地更好更遠(yuǎn)做鋪墊。

2.1 ?學(xué)校提供創(chuàng)業(yè)孵化基本條件

學(xué)校修建單獨的場地為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供免費(fèi)辦公場所和一些基本設(shè)施，能大大減少創(chuàng)業(yè)學(xué)生房租、水電等固定成本。同時，利用學(xué)校的各種平臺對他們進(jìn)行宣傳，高校的聲譽(yù)能夠打造讓人信得過的特色品牌。

2.2 ?學(xué)校提供“一站式”創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)

學(xué)校設(shè)置獨立單位服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作，同地方政府溝通協(xié)商，簡化相關(guān)手續(xù)，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生統(tǒng)一辦理工商注冊、稅務(wù)、銀行貸款等相關(guān)服務(wù)，并協(xié)助落實創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。

結(jié)合學(xué)校優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師資源，選派有經(jīng)驗的教授，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供稅務(wù)方面的服務(wù)，并提供法律咨詢與服務(wù)，規(guī)避相關(guān)風(fēng)險。

2.3 ?學(xué)校組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)類競賽

學(xué)校積極組織大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)類競賽，在參加的全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬大賽、全國高校商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽國際貿(mào)易競賽、以及全國大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意與創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽等比賽中都取得了不錯成績。

通過讓更多的創(chuàng)業(yè)學(xué)生參加各類創(chuàng)業(yè)競賽，能夠較好地鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)他們的綜合能力。也可以通過參加競賽的方式，讓學(xué)生們的創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)項目大膽走出去，吸引更多人的關(guān)注，尋求投資，擴(kuò)大品牌的知名度。

3 ?當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地發(fā)展的制約因素

雖然說大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地為青年大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供了諸多服務(wù)，取得了一定的成果，但由于種種原因，各個高校的孵化基地發(fā)展情況不一，有的發(fā)展非常好，有的發(fā)展非常差，都難以避免地存在著一定的問題，這些問題的存在嚴(yán)重影響著創(chuàng)業(yè)孵化基地的進(jìn)一步發(fā)展，使其難以發(fā)揮更大的作用。

3.1 ?學(xué)校主導(dǎo)下創(chuàng)業(yè)的局限性

盡管學(xué)?？梢岳米陨淼馁Y源優(yōu)勢對創(chuàng)業(yè)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)和資金支持等，但這也意味著學(xué)生的創(chuàng)業(yè)是在學(xué)校主導(dǎo)下進(jìn)行的，學(xué)校會對申請入駐的項目嚴(yán)格審查，設(shè)置的門檻較高，這使得很多真正有想法、有能力的人難以有機(jī)會創(chuàng)業(yè);同時，高校一般追求政治效益與社會效益，而不是以追求經(jīng)濟(jì)效益為唯一或最大目標(biāo)，行政化的管理模式嚴(yán)重壓制了學(xué)生的積極性，在給他們帶來便利的同時也存在著不少的阻力。

3.2 ?競爭力較為薄弱

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地處在校園之內(nèi)，一方面，幾乎與社會處于孤立的狀態(tài)，對社會資源利用率較低，難以高效獲得相關(guān)信息。另一方面，市場狹小，主要是面對在校學(xué)生，而孵化基地項目多以高科技創(chuàng)新性企業(yè)為主，在校大學(xué)生的消費(fèi)也很難與之相關(guān)聯(lián)。并且這類相關(guān)的科技行業(yè)，初期研發(fā)支出較高，經(jīng)濟(jì)效益低，作為沒有收入來源的大學(xué)生，在初期創(chuàng)業(yè)時面臨的困難較大，光靠學(xué)校和政府有限的資金投入很難維持經(jīng)營。

3.3 ?持續(xù)發(fā)展能力不強(qiáng)

在校創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，由于認(rèn)知水平的局限性，在創(chuàng)業(yè)項目的選擇上容易出現(xiàn)雷同，這樣會導(dǎo)致孵化基地的項目幾乎是同一行業(yè)或同一方向，毫無特色。

如果創(chuàng)業(yè)學(xué)生之間能夠相互合作相互幫助，尚能形成產(chǎn)業(yè)規(guī)?；\(yùn)營，可以增強(qiáng)項目的抗風(fēng)險能力，也會提高整體創(chuàng)業(yè)的成功率。但據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，創(chuàng)業(yè)者之間合作的意愿不到50%，真正開展項目交流資源共享的僅為6.8%，所以根本無法達(dá)到預(yù)期的效果，也會造成大量資源的浪費(fèi)，使得整個孵化基地失去生命力與活力，造成可持續(xù)發(fā)展能力薄弱。

4 ?對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地未來發(fā)展的思考

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設(shè)已經(jīng)具備了一定的條件和基礎(chǔ)，但經(jīng)過實地的調(diào)研和考察，處于成長階段的它存在著許多不足，很多問題需要我們?nèi)ソ鉀Q。

為此，我們需要不斷改善孵化環(huán)境，完善創(chuàng)業(yè)孵化基地體系，從而實現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地又好又快的發(fā)展目標(biāo)。

4.1 ?創(chuàng)新管理機(jī)制

學(xué)校的創(chuàng)業(yè)孵化基地若要取得突破性發(fā)展，首先必須打破學(xué)校僵硬的管理體制，減少學(xué)校對創(chuàng)業(yè)項目的體制性束縛，扮演好服務(wù)者的角色而非主導(dǎo)者。

要想大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地能夠真正培育成功的企業(yè)，走出優(yōu)秀的企業(yè)家，那就必須要實現(xiàn)企業(yè)化的運(yùn)作方式，減少甚至消除學(xué)校的行政化干預(yù)。

4.2 ?提供有效支持

眾所周知，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地享有許多優(yōu)惠的政策，高校和地方政府也大力支持，很多的資金、人力、物力等各種資源都投入到了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之中，然而這些投入和產(chǎn)出并不成正比。主要原因是因為很多優(yōu)惠政策靈活性不足，很難做到特殊情況特殊對待，沒有結(jié)合創(chuàng)業(yè)者的實際需要進(jìn)行有效幫助，有些創(chuàng)業(yè)者需要的是資金支持，有些創(chuàng)業(yè)者需要的是技術(shù)支持，而有些創(chuàng)業(yè)者很可能需要的是市場支持……因而，優(yōu)惠政策和扶持要與創(chuàng)業(yè)者的實際需要相結(jié)合，才能發(fā)揮最大的效益。

4.3 ?創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)與培訓(xùn)

開展創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)，聘請省內(nèi)外創(chuàng)業(yè)方面的學(xué)科專家和成功創(chuàng)業(yè)者，對創(chuàng)業(yè)項目負(fù)責(zé)人進(jìn)行針對性指導(dǎo)，并貫穿創(chuàng)業(yè)過程暨項目發(fā)展的始終。使他們的創(chuàng)業(yè)能力和技能得到提高，項目不斷完善，創(chuàng)業(yè)方案付諸實踐，使大學(xué)生創(chuàng)辦的企業(yè)更健康地發(fā)展。

開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目定位、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險規(guī)避、管理運(yùn)營模式等方面，深入進(jìn)行講解和培訓(xùn)，使大學(xué)生更好地規(guī)避風(fēng)險。

4.4 ?創(chuàng)新發(fā)展模式

目前來說，雖然很多大學(xué)生進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)的嘗試，但是根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，單靠學(xué)生個人的力量成功創(chuàng)業(yè)的案例并不是很多。

因而大學(xué)生應(yīng)當(dāng)整合各種資源，創(chuàng)新發(fā)展模式，如：開展師生合作式的創(chuàng)業(yè)，在導(dǎo)師悉心指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，和導(dǎo)師合作有助于調(diào)動導(dǎo)師的熱情和積極性，也有助于彌補(bǔ)自身在認(rèn)知和科研方面的不足;也可以和校外企業(yè)或公司合作，廣泛利用他們的資源和市場，來解決創(chuàng)業(yè)中遇到的實際困難;還可以與其他校外的創(chuàng)業(yè)孵化基地或科技園進(jìn)行廣泛交流和合作，相互學(xué)習(xí)，信息共享，尋求更好發(fā)展等。

5 ?結(jié) ?語

在全民創(chuàng)業(yè)的新時代，在人才聚集的大學(xué)，在科技的前沿，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會需求，結(jié)合學(xué)校特色開展孵化工作，這樣有利于將科技成果有效地轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，促進(jìn)學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)相互結(jié)合，成為新的創(chuàng)業(yè)典范。這樣不僅能推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展，成為新的經(jīng)濟(jì)增長點，還能更好地緩解當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)的壓力，以一部分創(chuàng)業(yè)成功者來帶動一批人的就業(yè)，從而開創(chuàng)一種“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地”的發(fā)展模式。

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