于溟慧

親愛的小星星們，“來，笑一個”，翻開2016年第3期《新作文》就看到了這句話，“會笑，就會寫作文”，小編姐姐已經幫我們試過了呢！千真萬確。那么，會哭，就會寫作文嗎？會想，就會寫作文嗎？會玩，就會寫作文嗎？會吃，就會寫作文嗎？會讀，就會寫作文嗎？哈哈，是不是越來越有意思了？一列作文火車就這樣“開”過來啦！

“圖”里的靈感之旅

閱讀《新作文》的時候，你有沒有被小編精心選擇、組織繪制的“圖”吸引住片刻的目光呢？你是只圖個花哨好看，還是動了一番心思呢？“圖”里乾坤大呀，讓我們走進“圖”里，開始我們的靈感之旅吧。

封二的配圖中介紹了系列“趣”作文，“農趣、葦趣、風趣、燈趣”，還有“跳趣、斗趣、抽趣、推趣”，在這眾“趣”里，有你參與、體驗、探究過的嗎？如果有類似經歷，寫出來與全國的小星星們分享吧。什么，你說沒有？那好辦，于老師教你一個辦法，現(xiàn)在找一張紙，給“———趣”填空：

①填名詞系列：山趣、水趣、花趣、樹趣、雨趣、云趣、霧趣、蟲趣、鳥趣、魚趣、泥趣、菜趣、瓜趣……

②填動詞系列：爬趣、踩趣、養(yǎng)趣、吃趣、聽趣、畫趣、拆趣、頂趣、捏趣、找趣、跳趣……

填到你實在想不出更多為止，相信你可以填出十幾、幾十個趣來，在眾多“趣”中，有沒有你經歷過的？這就是作文素材呀。什么？還是不太明白？那好，于老師再舉些例子說明。P18《聽雨》，小作者從雨中聽得風韻、聽得豪情、聽得感傷，聽出了詩的意境，這不就是一篇“聽趣”之文嗎？P26《肚子抗議記》，肚子“造反”了，我餓得四處“求食”，歷程艱辛，情節(jié)曲折，聯(lián)想新奇，誰又能說這不是一篇“餓趣”之作呢？

于老師有一次聽美術課，是學習西班牙畫家米羅的超現(xiàn)實主義畫法，每人一張白紙，閉著眼睛在畫紙上隨便走筆，感覺畫得比較滿的時候，可以睜開眼睛來，然后就在已經形成的圖形上，添少許幾筆，構成魚、鵝、鳥、花……真是因勢利“畫”呀，創(chuàng)意無限，精彩多多。我把這個方法介紹給學生，寫出了一批佳作，《千變萬線》《來自米羅的靈感》《我的超現(xiàn)實主義大作》等。還有一次也是聽美術課，內容是洗衣粉畫，先把畫紙用水彩染過的彩色水刷濕，再灑上洗衣粉，洗衣粉見水迅速融化洇開，畫紙上就“開”滿了大大小小、密密麻麻的“花”，色彩的搭配，花開的大小，變化中會形成一幅幅漂亮的畫作。這絕對是“畫趣”吧。

你看，由封二的圖片是不是可以激活你很多生活經驗寫成作文呢？

P4《腦洞大開的奇葩房屋》讓于老師唏噓不已，贊不絕口。這是誰的腦洞才有這么高水平的創(chuàng)意杰作啊！我就想，如果是我，會選哪座房屋住呢？我決定：選“夜晚啊，有誰為我照亮回家的路”那座溫馨的樹屋當家，當我工作累了，回到天然氧吧的家，多么愜意。在炎熱的夏天，我會選“瑯琊閣”，休閑于迷蒙的江岸，吹吹風，彈彈琴，下下棋，品品茶，爽！在溫暖的春天，我會選草原上的“石頭屋”，躺在草地上曬太陽，騎上駿馬奔馳而去，采一束野花高高揚起，催馬踏花香，帥！在涼爽的金秋，我就住在兩座山崖石壁之間的“孤屋”吧，看天高云淡，賞秋色斑斕，飲山澗甘泉，嘗山肴野蔌，仙！在寒冷的冬天，我就住“大棚透明屋”吧，屋外雪花紛飛，屋內花開絢麗，在花香中沉眠，“冬眠”一定不覺曉，美！打住，打住，于老師已經“想入非非”啦。我們言歸正傳，作文的靈感在哪兒呢？呶，像于老師一樣，選擇住屋，說說你的想法，不就是作文嗎？走進任何一座“房屋”，介紹內部的陳設與功能，也是作文呀！站在你的“房屋”前看景聽風，描述出來，不就是作文嗎？像《瓦爾登湖》的作者美國作家梭羅那樣，隱居于某座奇屋，描述你與世隔絕的隱士生活，也是作文啊。你還有更離奇的創(chuàng)造力、想象力嗎？描繪你理想中的別具一格的“奇屋”，不也是作文嗎？

你看，這些奇葩房屋圖片是不是可以激活你更奇特的想象而成為作文呢？

P17《我們都是這個世界的天使》有八位可愛的“天使寶貝”圖片，孩子都有一顆純凈的玻璃心，善良、悲憫、有愛。他們對世界充滿愛意的小善舉，讓人發(fā)自內心地為他們點個大大的贊！你有過什么小善舉，寫下來，讓《新作文》把你的善良傳揚開來，讓“善”與“愛”溫暖周圍的世界。

你看，這些孩子的圖片是不是可以激活你內在的良善而成為作文呢？

P35《動物界的顏值擔當》，哇，大開眼界了吧！快看，安哥拉兔，潔白如雪球，要不要把它擁入懷中，輕撫貼面；長毛毛蟲，那毛，那卷兒，真想看它妖嬈地招搖過市；比熊犬，像個海綿萌寶，真想把自己的臉放在那兩張臉后面來張自拍呀；跟在貴婦雞身后，伺候它散步，哦，我的女王，我的傲驕。打??！于老師又“思想開溜”了呢。抱歉，抱歉，作文靈感嘛，對，查資料，“給它們寫個有趣的自我介紹”就是作文啊。想象你以“它”為主角創(chuàng)編童話故事也是不錯的創(chuàng)意！假如“它”是你的寵物，來到你的生活，你會如何炫耀于朋友？你會如何與它?？幔咳绻麕鼌⒓用葘櫞筚愑謺鯓?？

你看，這些高顏值動物是不是可以激活你萌萌的想法而成為作文呢？

P40《古代瓷瓶》，“一天，一位名叫藍凌薇的少女神情憂郁地走進嘻哈探長的房門，說有件非常棘手的事情請求他幫助?！边@不就是一個絕妙的開頭嗎，結合后面的圖文，創(chuàng)作一篇偵探小說一定不難吧。把現(xiàn)場、詢問、犯罪心理描寫得淋漓盡致，情節(jié)鋪陳得巧妙生動，環(huán)境渲染得神秘莫測，結果呈現(xiàn)得出人意料。哇，想想都夠吸引人的，趕快寫下來吧。

你看，這個連環(huán)畫是不是可以激活你的“福爾摩斯”細胞而成就作文呢？

你看與不看，“圖”就在那里，不來不去。圖中有故事，圖中有線索，圖中有創(chuàng)意。看圖、思圖、想圖、擴圖、入圖、讀圖、寫圖，圖來圖去，好文不斷。

“串”起的絕妙佳作

被譽為“草原三劍客”之一的蒙古族作家鮑爾吉·原野寫過一篇《春是春天的春》的散文，每個自然段是這樣開頭的：

春是春節(jié)的春……

春是春雪的春……

春是春水的春……

春是春草的春……

春是春天的春……

“春是———的春”如一根線，分別串起了春節(jié)、春雪、春水、春草、春天，把對春的理解和感受寫得詩情畫意。像這樣用相同或相似的句子作為每個自然段的開頭，線索十分清晰，形成并列結構段，用這種方式寫作文，我們稱它為“串珠體”。

P12《愛吃青菜的我》中，小作者寫道：

我愛吃大白菜、大蘿卜、上海青……

我愛吃菠菜、青菜、萵筍……

我愛吃甘藍、茄子、豆角……

你說，這是不是用“我愛吃———”這條線串起的“青菜珍珠”呢？

我還讀過一些同學運用串珠體寫的妙文佳作：

《夜》的結構是這樣的：

（開頭）

美麗的夜如神秘的仙子

寧靜的夜如深思的少女

安詳的夜如微笑的老人

（結尾）

你說，這是不是用“———的夜色如———”這條線串起的“夜色珍珠”呢？

《哈唉啊嗚噓》是用每個自然段開頭的語氣詞組成的題目：

（開頭）

哈……

唉……

啊……

嗚……

噓……

（結尾）

你說，這是不是用語氣詞這條線串起的“心情珍珠”呢？

“串珠體”的結構方式巧妙新穎，別具一格，帶給讀者的是一種全新的沖擊。結構也可以這樣“隨心所欲”呀？于老師就嘗試了一把，模仿《春是春天的春》的體例寫了一篇《年是過年的年》：

年是過年的年……

年是年俗的年……

年是年夜的年……

年是賀年的年……

年是年紀的年……

年是新年的年……

你說，這是不是用“年是——— 的年”這條線串起的“新年珍珠”呢？

小星星們，我們一起閱讀，一起尋找，我不“圖”你感謝，我只“圖”寫起作文來視野開闊；我們一起思考，我們一起分享，我串起串串靈感，你寫出篇篇美文?？珊?？