吳熙

有時(shí)，題目往往是一篇文章的中心，一個(gè)題目更能影響大家的閱讀情趣，所以一個(gè)好題目至關(guān)重要，可怎樣的題目才能稱(chēng)得上好題目呢？今天中午，唐老師與我們共同探討了題目的奧秘。

中午，唐老師讓朱同學(xué)、桂同學(xué)、湯同學(xué)上來(lái)讀他們的日記。他們?nèi)说淖魑母饔刑厣孀屓擞悬c(diǎn)“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章”的感覺(jué)。再看他們各自所取的題目，朱同學(xué)的《難忘的科學(xué)課》，桂同學(xué)的《有趣的科學(xué)課》，湯同學(xué)的《科學(xué)的奇妙》，乍一看，三人的題目都命中主題，也沒(méi)有不妥之處，但細(xì)細(xì)推敲，卻發(fā)現(xiàn)他們的題目都太直白，吊不起讀者的興趣。

“你們覺(jué)得三個(gè)題目是否能引起讀者的興趣，有沒(méi)有誰(shuí)有更好的妙招？”唐老師話音剛落，幾位同學(xué)便舉起了手?！拔艺J(rèn)為應(yīng)該把湯燦與桂翔的題目結(jié)合起來(lái)，成為《科學(xué)的奇趣》。”趙同學(xué)侃侃而談。聽(tīng)到這個(gè)答案，唐老師向他投去了贊許的目光，并讓他把題目寫(xiě)在了黑板上。

這樣，同學(xué)們的積極性高了，各種各樣新奇的題目出現(xiàn)在了黑板上。不一會(huì)兒，便有好幾個(gè)題目了，有《科學(xué)的奧秘》、《微觀世界》、《洋蔥的不為人知之處》……這些題目比之前的那三個(gè)更上了檔次，更能吸引讀者的興趣。唐老師發(fā)話了：“這些題目一下子增加了趣味，希望大家以后在取題目時(shí)可以好好想一想，取出一個(gè)精彩的題目，讓更多的人欣賞并喜歡上你的佳作?！?/p>

我也腦洞大開(kāi)，好好地想了一個(gè)精彩的題目。有一句話叫作“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)皆文章”，這本出自《紅樓夢(mèng)》中的一句詩(shī)詞，現(xiàn)在它可以改作題目《科學(xué)細(xì)觀皆?shī)W秘，萬(wàn)物各有奇微處》。這個(gè)題目既點(diǎn)明了中心，又富含詩(shī)意，可以引起讀者看的欲望，激發(fā)讀者的興趣。由此看來(lái)，一個(gè)小小的題目也富含大奧秘。所以寫(xiě)文章時(shí)應(yīng)當(dāng)多多關(guān)注這些細(xì)節(jié)之處，既要把握好一篇文章的分寸，又要考慮好題目的精彩，這樣才能真正地寫(xiě)好一篇文章。這真是，小題目，大奧秘呀！

點(diǎn)評(píng)：一個(gè)小小的題目，是否取得恰當(dāng)，成了今天這節(jié)課的熱門(mén)話題。小作者的筆下是大家紛飛的思維，是大家思維的碰撞，也是作者腦洞大開(kāi)的節(jié)點(diǎn)。文章角度小，立意新，值得一讀。

指導(dǎo)老師：唐 雯