肖寒

摘 要：班主任要善于發(fā)現(xiàn)班級中的一些小問題，以小見大及時(shí)處理班級中的問題。本文提出，班級管理需要抓好突破口，班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育學(xué)生，以真誠的態(tài)度對待學(xué)生。在原則問題上，絕不姑息和縱容，堅(jiān)持用心做到嚴(yán)而不苛刻、慈而不溺愛、寬而有限度，將責(zé)任進(jìn)行到底，將愛進(jìn)行到底。

關(guān)鍵詞：規(guī)矩 紀(jì)律 團(tuán)結(jié)

參加工作以來，筆者曾連續(xù)擔(dān)任近10年班主任工作，深知班主任工作是一項(xiàng)平凡而繁瑣的工作，每位班主任都需要傾注大量的精力才能與自己的班級一起成長，每位班主任也都有自己的治班理念。

一、無規(guī)矩不成方圓，言傳身教齊抓共管

良好的班級管理是學(xué)校精心育人，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的根本保證。以前，筆者所帶班級大多為女生班，班級管理難度相對小，但這回卻帶了一班純男生的電工班。想想以往帶這些班級的前輩們牢騷不斷、扣分不斷，頓時(shí)覺得頭都大了。果不其然，14電氣自動(dòng)化班先是給筆者帶來了預(yù)想的驚喜。但是軍訓(xùn)結(jié)束后的一個(gè)星期內(nèi)就開始狀況不斷，遲到曠課夜不歸宿，頂撞老師打架斗毆，總之是能扣分的項(xiàng)目必有我們班。

俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”。于是筆者開始嚴(yán)抓班級紀(jì)律，制訂了嚴(yán)格的班規(guī)及扣分制度，筆者開始找違紀(jì)學(xué)生各個(gè)擊破，天天講、天天說、天天盯，有些許好轉(zhuǎn)。此時(shí)正值學(xué)校舉行“培養(yǎng)良好行為習(xí)慣”活動(dòng)，加強(qiáng)班級的文明禮貌，規(guī)定見到老師一定要問好，開班會前教室必須打掃干凈，桌面必須收拾整齊，手機(jī)必須放入手機(jī)袋，必須帶好校牌等。如果以上沒有做好，筆者就與學(xué)生一起都做好了再開始。有違反班規(guī)的同學(xué)就扣分，班干部加倍扣分，扣到一定程度就上報(bào)學(xué)?？粕暾?zhí)幏?。筆者不怕自己的績效考核分被扣，對于嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生主動(dòng)申請?zhí)幏帧Ｒ屍渌麑W(xué)生看到后果，要不然扣分制度就形同虛設(shè)。

二、班級管理，紀(jì)律先行

伴隨著嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)，在筆者耐心的不斷提醒下，學(xué)生們的好習(xí)慣在逐漸養(yǎng)成，班級情況有較大好轉(zhuǎn)。也許有的老師會說，強(qiáng)制執(zhí)行的東西都很難進(jìn)行。當(dāng)然，在施行這些制度前筆者做了大量的準(zhǔn)備工作，尋找了大量的勵(lì)志小故事不斷地給他們灌輸“做事先做人”“無規(guī)矩不成方圓”的概念，讓他們從心里服管。大部分學(xué)生服管了，但總有一些對扣分無所謂，聽什么都是“左耳進(jìn)右耳出”的學(xué)生。于是，我開始了又一項(xiàng)懲罰制度。

現(xiàn)如今是信息化時(shí)代，學(xué)生人手一部手機(jī)，時(shí)刻不離身邊，平時(shí)不接電話的學(xué)生你只要給他發(fā)QQ留言，回復(fù)速度不是一般的快。很多同學(xué)視手機(jī)如命。上課時(shí)間也忍不住要拿出來看，這也是現(xiàn)代人的通病“手機(jī)依賴癥”。對此筆者做了一個(gè)大膽的決定：違紀(jì)就暫扣手機(jī)。當(dāng)宣布這個(gè)決定的時(shí)候班上就炸開了鍋，不違紀(jì)的學(xué)生拍手稱快。違紀(jì)的學(xué)生有的愿賭服輸，有的堅(jiān)決不交。對于不交的同學(xué)筆者會直接跟家長聯(lián)系跟他們說明原因，家長全部支持。家長也配合筆者的工作跟自己的孩子溝通，這樣大家都自愿地交出手機(jī)。

壞習(xí)慣的改正總沒那么容易，有第一次就會有第二次，每次手機(jī)的暫扣時(shí)間都比上一次延長，從半天到一天、一天半、兩天，幾次之后他們已經(jīng)習(xí)慣有違紀(jì)就自覺上交手機(jī)，最主要的是違紀(jì)現(xiàn)象減少。但上有政策就會下有對策，開始有耍小聰明的學(xué)生去找爛手機(jī)上交。一發(fā)現(xiàn)這個(gè)苗頭，筆者立即鞏固已有策略，上交手機(jī)的同時(shí)當(dāng)面打電話給家長。

隨著一次大部分學(xué)生周日晚自習(xí)不按時(shí)回來，暫扣手機(jī)的時(shí)間升級到一周，一周時(shí)間對學(xué)生來說是很漫長的，已經(jīng)臨近他們的崩潰點(diǎn)，筆者也覺得暫扣手機(jī)的策略應(yīng)該到此結(jié)束。著名教育家斯賓塞說過這樣一句話：記住你的管教目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人，而不是一個(gè)要讓人來管理的人。經(jīng)過這一次之后班上同學(xué)幾乎不再有遲到曠課現(xiàn)象，大家都已經(jīng)自覺自治了。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作共進(jìn)步

紀(jì)律問題解決后，筆者發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生的團(tuán)結(jié)性非常差，做什么事情都是班干部去做，其他學(xué)生事不關(guān)己，一點(diǎn)不積極主動(dòng)。學(xué)校的活動(dòng)也不積極參加，所以必須強(qiáng)化班級管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生干部參與班級管理。學(xué)生干部在班集體建設(shè)中能起到一定的特殊作用，他們能較及時(shí)準(zhǔn)確地反映班級的總體情況以及學(xué)生們的愿望和要求，是班主任教育管理中的好幫手。于是筆者借助班長的武術(shù)特長鼓勵(lì)他們成立了武術(shù)社，并出資贊助他們買了訓(xùn)練工具。班上的大部分學(xué)生參與其中，通過每天晚上的體能訓(xùn)練，集體性略顯初現(xiàn)，根據(jù)他們的鍛煉成效，班上的違紀(jì)懲罰也改成了懲罰跑步。

正當(dāng)筆者犯愁怎樣能讓學(xué)生更團(tuán)結(jié)一點(diǎn)的時(shí)候，我們迎來了三月的小長假，班長未辦理齊全請假手續(xù)就提前一天離校。筆者在QQ群詢問學(xué)生，學(xué)生均說他已經(jīng)請假，但是筆者這里卻沒有他請假的任何手續(xù)。對此筆者非常生氣，班長也對自己的行為表示歉疚，一直希望取得筆者的原諒，并也在QQ群里道歉。

筆者發(fā)現(xiàn)這是一次非常好的時(shí)機(jī)，于是筆者在QQ群里宣布要換班長，然后就躲在一旁靜靜地看他們討論。這時(shí)候大家就都跳出來說班長的各種好，說他們不做的事情都是班長去做，表示不同意換班長。但筆者私底下跟班長說肯定不會換他，因?yàn)槠綍r(shí)工作確實(shí)很辛苦，但必須接受懲罰。于是在群里一邊是班長表示自己工作不到位，一邊是大家回憶班長幫他們做了多少事。

放假回來的班會上，班長主動(dòng)要求接受懲罰，他自選罰跑操場10圈。趁機(jī)筆者對班集體的團(tuán)結(jié)做了一番教育，隨后筆者帶領(lǐng)全班學(xué)生到操場一起看著他跑，一圈、兩圈、三圈，第四圈的時(shí)候有幾個(gè)學(xué)生加入陪跑，直到第八圈筆者要求全班學(xué)生跟著一起跑完最后兩圈，讓他們也體驗(yàn)一下有擔(dān)當(dāng)?shù)母杏X。

此后，班級的團(tuán)結(jié)問題再也不需要筆者操心了。心往一處想，勁往一處使，形成自覺性和指導(dǎo)性相結(jié)合的群體協(xié)作的優(yōu)良風(fēng)氣。學(xué)生們積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，衛(wèi)生問題、墻報(bào)問題大家都一起參與，班級學(xué)生間其樂融融。

四、后進(jìn)生的閃光點(diǎn)

班級的前進(jìn)也少不了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。筆者班有個(gè)小田陽幫，蒙同學(xué)、韋同學(xué)、李同學(xué)三個(gè)田陽的同學(xué)形影不離，遲到曠課都一起。經(jīng)過觀察筆者發(fā)現(xiàn)韋同學(xué)是三人中的領(lǐng)頭羊，蒙同學(xué)愛頂嘴，李同學(xué)完全是跟風(fēng)。

先從蒙同學(xué)入手，他跟他母親打電話從來沒有好好說過話，都是吵架的，家長也非常無奈。于是筆者利用班會時(shí)間講了很多“百善孝為先”之類的故事，并點(diǎn)名提到蒙同學(xué)和母親的關(guān)系，隨后又找他談心，終于讓他體會到老師的用心良苦。他母親打電話來向筆者表示感謝。通過教育，蒙同學(xué)的紀(jì)律也大有好轉(zhuǎn)。

用“尊重、信任”鼓起后進(jìn)生自強(qiáng)的勇氣，尋找閃光點(diǎn)，樹立后進(jìn)生的信心，通過無數(shù)次的談心，筆者決定叫韋同學(xué)當(dāng)副班長，并經(jīng)常與家長聯(lián)系匯報(bào)他的進(jìn)步。有了班干部的職務(wù)在身，再加上老師的肯定，家長的表揚(yáng)，韋同學(xué)也有了很大的轉(zhuǎn)變，剩下一個(gè)跟風(fēng)的李同學(xué)自然也跟著他們不違紀(jì)了。對于后進(jìn)同學(xué)的進(jìn)步點(diǎn)滴，筆者都會在班級大力宣傳，增加他們的自豪感，樹立他們的自信心，激發(fā)他們的積極性，讓他們成為班級的中堅(jiān)力量。

班級管理的道路上往往是小事情能解決大問題，在班級的成長道路上，一個(gè)好的班主任，對于學(xué)生的成長（成人、成才）至關(guān)重要，班主任要認(rèn)真細(xì)致善于發(fā)現(xiàn)，利用好班級中的任何一件小事，發(fā)揮自己的領(lǐng)頭羊作用，把班級帶向成功。

（作者單位：廣西輕工高級技工學(xué)校）