李妍 范智朵

摘要：介紹了國(guó)內(nèi)外海洋意識(shí)教育的開展情況，闡述了開展中小學(xué)海洋意識(shí)教育的意識(shí)，結(jié)合連云港市中小學(xué)教育的實(shí)際提出了切實(shí)可行的對(duì)策與建議。

關(guān)鍵詞：海洋意識(shí)；教育；建議

中圖分類號(hào)：G645

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：16749944（2016）09023702

1 引言

當(dāng)前，面對(duì)海洋世紀(jì)的到來，海洋既給我們提供了新的機(jī)遇，又提出了新的挑戰(zhàn)。我們應(yīng)當(dāng)抓住這一機(jī)遇，提高海洋資源開發(fā)能力，發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)，保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家海洋權(quán)益，建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)。為了更好地開發(fā)海洋資源，保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境，提高公眾的海洋意識(shí)成為海洋人近期的重要工作。宣傳海洋生態(tài)文明，提高國(guó)人的海洋開發(fā)和保護(hù)意識(shí)從中小學(xué)生抓起非常必要。國(guó)家海洋局已啟動(dòng)海洋意識(shí)教育，全國(guó)建立多家海洋意識(shí)教育基地，但在義務(wù)教育領(lǐng)域還沒有引起足夠的重視，缺乏完整的教育資源，包括系統(tǒng)的教材、專業(yè)的教師等。基于此，本文進(jìn)行了相關(guān)探討。

2 國(guó)內(nèi)外海洋意識(shí)教育開展情況

（1）海洋意識(shí)的概念及特征。何兆雄在《試論海洋意識(shí)》一文中提出“海洋意識(shí)指人類在與海洋構(gòu)成的生態(tài)環(huán)境中，對(duì)本身的生存和發(fā)展采取的方法及途徑的認(rèn)識(shí)”。楊成志著有《海洋意識(shí)初探》一書，認(rèn)為“海洋意識(shí)是一個(gè)國(guó)家或民族在一定時(shí)期內(nèi)對(duì)其所屬海洋乃至世界海洋的認(rèn)識(shí)以及對(duì)海洋資源綜合開發(fā)利用程度的總稱”。千炎平將海洋意識(shí)定義為人們對(duì)海洋與人類社會(huì)存在、發(fā)展的作用、地位及重要性的總體認(rèn)識(shí)或反映[1]。據(jù)此，簡(jiǎn)單來說，海洋意識(shí)的概念可以概括為人類認(rèn)識(shí)海洋、調(diào)整人與海洋的關(guān)系，并在此過程中形成的一切物質(zhì)和精神的總和。

（2）20世紀(jì)90年代以來，海洋意識(shí)教育得到了各國(guó)廣泛普關(guān)注。各國(guó)政府普遍肯定了海洋教育對(duì)海洋經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用，開始實(shí)施海洋教育的具體步驟。韓國(guó)政府制定了韓國(guó)21世紀(jì)海洋戰(zhàn)略規(guī)劃，提出要在公民中開展持久的海洋觀教育[2]；日本發(fā)表了《關(guān)于推進(jìn)海洋開發(fā)的重要課題》，在中小學(xué)中開設(shè)海洋教育課程[3]；美國(guó)實(shí)施海洋補(bǔ)助政策，資助海洋教育活動(dòng)，包括課程開設(shè)和學(xué)生計(jì)劃；初、中級(jí)教育和教師培訓(xùn)；非正規(guī)教育等[4]。

（3）國(guó)內(nèi)海洋意識(shí)教育的開展情況。中小學(xué)海洋意識(shí)教育系列教材由國(guó)家海洋局宣教中心牽頭組織編寫，于2013年1月正式啟動(dòng)。山東省日照市在全市中小學(xué)正式啟動(dòng)海洋教育特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，全國(guó)首批中小學(xué)海洋特色校年底誕生。2012年12月《全國(guó)海洋意識(shí)教育基地管理暫行辦法》出臺(tái)后，山東（青島、日照）、上海、遼寧（錦州）、大連、福建（廈門、福州）、廣東、浙江（舟山）等省市相繼成立“全國(guó)海洋意識(shí)教育基地”。

3 開展海洋意識(shí)教育的意義

3.1 適應(yīng)建設(shè)“海洋經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市”的發(fā)展要求

江蘇連云港市地處黃海之濱，位于橫貫我國(guó)大陸東西的隴海鐵路東端，海岸線全長(zhǎng)208.6 km，臨海及臨海極限以內(nèi)海域面積6677 km2，有全國(guó)八大漁場(chǎng)之一的海州灣漁場(chǎng)，海洋資源極為豐富，盛產(chǎn)魚、蝦、鹽等海產(chǎn)品，海洋經(jīng)濟(jì)占據(jù)連云港市經(jīng)濟(jì)的重要位置。城市的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)離不開人才。海洋世紀(jì)的到來，海洋人才的培養(yǎng)，成為海洋經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市的基礎(chǔ)。目前，沿海大開發(fā)正如火如荼的開展。海濱城市建設(shè)對(duì)海洋人才的渴求也越來越迫切。與此不相適應(yīng)的卻是港城青少年對(duì)海洋的陌生、隔膜。據(jù)筆者對(duì)一所試驗(yàn)中學(xué)的隨機(jī)調(diào)查顯示：一個(gè)班57人，只有一半的學(xué)生知道中國(guó)的藍(lán)色國(guó)土有300萬(wàn)km2；只有極少數(shù)學(xué)生知道江蘇省第一大海島是東西連島；僅一人知道海州灣設(shè)立的兩個(gè)國(guó)家級(jí)海洋保護(hù)區(qū)是海州灣中國(guó)對(duì)蝦國(guó)家級(jí)種質(zhì)資源保護(hù)區(qū)和連云港市海州灣海灣生態(tài)和自然遺跡海洋特別保護(hù)區(qū)。通過海洋意識(shí)教育，特別是具有連云港鄉(xiāng)土特征的海洋意識(shí)教育，能激發(fā)起青少年對(duì)海洋的熱愛，投身海洋事業(yè)的熱望和樹立起扎根于家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大志向。

3.2 適應(yīng)形成連云港市獨(dú)特海洋文化的內(nèi)在需要

連云港海洋文化歷史悠久、山海景觀奇特、海洋產(chǎn)業(yè)已具規(guī)模、海洋民俗文化和競(jìng)技文化豐富，具有建設(shè)“海洋文化名城”的獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。連云港要抓住優(yōu)勢(shì)，把海洋文化提升到主流文化的地位。長(zhǎng)期的文化積淀，耕海牧漁的生活生產(chǎn)實(shí)踐在港城人身上逐漸凝聚成一種豁達(dá)開朗、自信自強(qiáng)、勇于拼搏的可貴精神，這種精神正在不斷注入港城的海洋文化內(nèi)涵。這一切為開展連云港海洋意識(shí)教育的研究提供了豐厚的資源，同時(shí)也向我們提出了要求：讓每個(gè)港城的孩子都了解連云港，熱愛連云港。

3.3 樹立正確的海洋觀，促進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)的全面提升

近年來，國(guó)內(nèi)外涉海事件頻出：釣魚島、獨(dú)島、南海問題等等。中小學(xué)生對(duì)海洋的熱情空前高漲。子曰：“不憤不咎，不悱不發(fā)”[2]，此時(shí)正是開展海洋意識(shí)教育的最佳時(shí)期。通過對(duì)海洋特色文化的接納、繼承、弘揚(yáng)和超越，培養(yǎng)孩子們具有大海般的寬廣、淵博、深沉、熱情、開拓進(jìn)取的人文精神；在接受海洋特色文化的教育過程中感悟到對(duì)大海、家鄉(xiāng)的熱愛，培養(yǎng)出對(duì)漁民生活、漁業(yè)生產(chǎn)的親切感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)和生活的動(dòng)力；通過對(duì)海洋權(quán)力、海洋資源等知識(shí)的傳輸，幫助學(xué)生構(gòu)筑起關(guān)于海洋的立體知識(shí)體系，幫助中小學(xué)生正確認(rèn)識(shí)海洋、理解海洋，樹立海洋的可持續(xù)發(fā)展觀，為將來投身海洋開發(fā)和海洋保護(hù)打下牢固基礎(chǔ)。

圍繞海洋意識(shí)教育，以生態(tài)文明新時(shí)代的建設(shè)要求為指導(dǎo)，遵循教育的一般規(guī)律，以連云港市沿海特有的、豐富的自然和人文景觀為背景，以學(xué)生喜聞樂見的形式呈現(xiàn)人與海洋和諧共生的美好愿景，讓中小學(xué)們樹立正確的海洋觀，培養(yǎng)集約利用海洋的科學(xué)意識(shí)，激發(fā)孩子們熱愛海洋、熱愛家鄉(xiāng)的美好情感，從而促進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)的進(jìn)一步提高。

4 開展中小學(xué)海洋意識(shí)教育的幾點(diǎn)建議

4.1 加大對(duì)海洋意識(shí)教育的政策引導(dǎo)

應(yīng)在教育主管部分設(shè)立海洋意識(shí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，吸收海洋主管部門的科教干部，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)特色學(xué)校創(chuàng)建和課題研究的實(shí)施與指導(dǎo)。組織專家編制海洋意識(shí)教育規(guī)劃，明確海洋意識(shí)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施步驟，大力推動(dòng)海洋意識(shí)教育校本課程建設(shè)。協(xié)調(diào)相關(guān)政府部門，加大資金投入，提供必要的裝備設(shè)施，配備海洋教育圖書、資料，開展海洋意識(shí)教育師資培訓(xùn)等。

4.2 成立海洋意識(shí)教育顧問團(tuán)

充分利用正在申報(bào)成立“江蘇省海洋大學(xué)”的淮海工學(xué)院、連云港師范高等?？茖W(xué)校海洋港口學(xué)院等，利用大專院校的海洋科研、教學(xué)的強(qiáng)大人才優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)相關(guān)學(xué)科科學(xué)家成立海洋意識(shí)教育顧問團(tuán)，對(duì)中小學(xué)海洋特色教育、開發(fā)海洋教育提供指導(dǎo)，為中小學(xué)生舉辦海洋科學(xué)家專題報(bào)告，指導(dǎo)中小學(xué)生開展以海洋為主題的研究性學(xué)習(xí)。

4.3 建立海洋意識(shí)教育實(shí)踐基地

充分挖掘和利用現(xiàn)有海洋教育資源，如連云港海洋博物館、連云港市博物館等，建立中小學(xué)海洋意識(shí)教育實(shí)踐基地等，向中小學(xué)生開放，定期組織中小學(xué)生開展科學(xué)探究、社會(huì)實(shí)踐和科普活動(dòng)。在連云港已經(jīng)組織的政府主導(dǎo)和民間組織的各類普及海洋知識(shí)和樹立科學(xué)用海觀念的各類宣傳活動(dòng)中更好地引入學(xué)生團(tuán)體，設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生認(rèn)知的活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。如“全國(guó)海洋宣傳日”、“清潔海灘”、“漁政船開放日”等活動(dòng)已開展多年，可以在確保安全的前提下，適當(dāng)安排中小學(xué)生參與。

4.4 開發(fā)海洋教育鄉(xiāng)土課程設(shè)計(jì)

連云港市擁有豐富的海洋自然和人文資源。連云港海域遼闊，海中小島星星點(diǎn)點(diǎn)，除江蘇第一大海島連島外，還有前三島、秦山島、羊山島和開山島等島嶼，這些島嶼均具獨(dú)特景致，神秘莫測(cè)，或?yàn)轼B的王國(guó)，或?yàn)橹竦暮Ｑ螅N(yùn)藏著濃郁的海洋氣息。連云港市還擁有光輝燦爛的古代海洋文明：桃花澗文化遺址、將軍崖巖畫、三教兼容的宗教等。應(yīng)充分發(fā)掘連云港海洋自然資源、人文資源，開發(fā)鄉(xiāng)土教材，設(shè)計(jì)海洋多學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)，開展認(rèn)識(shí)海洋、保護(hù)海洋、預(yù)見和解決海洋問題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

4.5 創(chuàng)建海洋教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校

創(chuàng)立海洋特色試驗(yàn)學(xué)校，開展藍(lán)色海洋教育課題研究和教育實(shí)驗(yàn)。通過深入、系統(tǒng)的行動(dòng)研究，總結(jié)提升各實(shí)驗(yàn)學(xué)校藍(lán)色海洋教育的成功經(jīng)驗(yàn)和研究成果，不斷豐富藍(lán)色海洋教育的基本內(nèi)涵、發(fā)展模式、基本策略和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為更大范圍的實(shí)踐提供范例和引領(lǐng)。連云港贛榆縣石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)走在了“海洋文化教育”的先頭。這是一所典型的漁村小學(xué)，該小學(xué)充分利用本土教育資源，將海洋文化引入課堂，在校園內(nèi)設(shè)置了“漁家生活”文化墻、“海洋故事”畫廊、“社團(tuán)活動(dòng)”展板，建起了“海之星綜合實(shí)踐園”，編印了《海是我家鄉(xiāng)》的校本教材，該校充分利用這本校本教材，打造校本化的海洋課堂，同時(shí)把校本教材與學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)。

4.6 在現(xiàn)有學(xué)科中強(qiáng)化海洋意識(shí)教育

將海洋知識(shí)與相關(guān)學(xué)科教育有機(jī)結(jié)合，將海洋教育滲透到各學(xué)科課程教學(xué)之中，如：地理學(xué)科中強(qiáng)調(diào)海洋地質(zhì)勘探、實(shí)地踏勘等內(nèi)容，物理學(xué)科中開展海洋物理、海浪潮汐等內(nèi)容，政治學(xué)科中增加領(lǐng)海知識(shí)、海域使用法律條例等，體育課中增加海上沖浪、沙灘排球、游泳、海上救生等內(nèi)容，語(yǔ)文學(xué)科中介紹海洋文化知識(shí)，開展海洋詩(shī)詞背誦比賽等。

5 結(jié)語(yǔ)

要把連云港市建設(shè)成為海洋經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市，需要全社會(huì)的共同參與，需要全市上下了解海洋、認(rèn)識(shí)海洋。普及海洋意識(shí)教育，中小學(xué)教育是非常重要的一環(huán)。所以說，在該市青少年中加強(qiáng)海洋意識(shí)教育，使他們了解海洋，關(guān)注海洋，投身于海洋開發(fā)事業(yè)，是形勢(shì)的需要，時(shí)代的呼喚，歷史的必然。

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