對面的人兒看過來，這里的魔術(shù)真精彩！好看又刺激的魔術(shù)開始啦！走過路過不要錯過，有錢捧個錢場，沒錢就給點兒掌聲！

一次數(shù)學(xué)活動課上，何老師給我們表演了一個精彩的數(shù)學(xué)魔術(shù)，下面我和大家一起來分享這個魔術(shù)吧！

首先，何老師在黑板上出示一張紙，上面寫著1～60這60個數(shù)。

何老師隨意喊一名同學(xué)上講臺和他一起玩這個魔術(shù)，而我幸運地成了他的搭檔。何老師指著那張數(shù)字表格，對我說：“你從中任意圈出一個含有16個數(shù)的方陣?！?/p>

收到何老師的指令后，我隨意圈了一個4×4的方陣：

隨后，何老師繼續(xù)發(fā)出操作指令：“每次從這16個數(shù)中任意選一個數(shù)，把這個數(shù)的上下左右的數(shù)都劃去，然后再選一個數(shù)，按同樣的方法操作，一共選4個數(shù)。我在你選數(shù)前會先把你將要選的4個數(shù)的和寫下來?！?/p>

接著，何老師在一張紙條上寫下一個數(shù)，然后把它壓在粉筆盒下面，下面就輪到我選數(shù)了。此時，我心里直嘀咕：“有那么神嗎？我選什么數(shù)你又不知道，怎么會先知道答案呢？別是蒙我們的吧？”可懷疑歸懷疑，我還是按如下圖1～圖3的步驟完成了“選數(shù)——劃數(shù)——再選數(shù)——再劃數(shù)……”的過程。

最后，我得到的4個數(shù)分別是13、35、22和4，13+35+22+4=74，即4個數(shù)之和為74。得到結(jié)果后，我轉(zhuǎn)頭對何老師說：“老師，請您亮出答案吧！”何老師故弄玄虛地說：“孩子們，睜大眼睛，現(xiàn)在是見證奇跡的時刻——”天哪，紙條上清清楚楚、明明白白地寫著一個數(shù)：74。老師未免太神了吧！

“老師不會作弊吧？”帶著這樣的疑問，3名同學(xué)自告奮勇地上臺親自選數(shù)，跟我一樣經(jīng)歷了同樣的操作過程，可結(jié)果總是讓我們目瞪口呆。

靜下心來仔細觀察，我們終于發(fā)現(xiàn)了一些秘密：當我們選中16個數(shù)時，無論我們最后選了哪4個數(shù)，它們的和總等于四個角上的4個數(shù)（或?qū)蔷€上4個數(shù)）之和。我們用這樣的發(fā)現(xiàn)試驗了幾次，果然靈驗。我們?yōu)槲覀兊陌l(fā)現(xiàn)高興，何老師也夸我們觀察仔細、愛動腦筋，我們心里像吃了蜜一樣甜。

可為什么會這樣呢？我們學(xué)習(xí)知識不光要知其然，更要知其所以然。下定決心，我認真分析了每次選中的4個數(shù)，我發(fā)現(xiàn)它們都不在同一行，也不在同一列，而我們用移多補少的方法正好可以把這4個數(shù)移到對角線上，這樣它們的和就相等了。如果不信，你可以試一試！

嘿嘿，多謝田慧同學(xué)的分享，老叔我是受益匪淺?。≌媒璐四g(shù)去貝卡和喬喬那兩個調(diào)皮鬼面前顯擺一番。