閱讀下面文字，按要求作文。（60分）

父親丟了塊表，他埋怨著翻騰著，心急火燎地四處尋找，可半天也找不到。父親離開后，兒子進(jìn)屋，不一會就找到了表。父親問：怎么找到的？兒子說：我就安靜地坐著，一會兒，聽到了嘀嗒嘀嗒的聲音，表就找到了。

上述文字引發(fā)了你怎樣的體驗、感悟和思考？請根據(jù)材料，自擬題目，寫一篇文章。

要求：（1）可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；（2）除詩歌外，文體不限，不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

這個題目有如下幾個特點：

1. 材料貼近考生生活。今年的作文命題比較接地氣。作文命題從考生的生活視野和感性經(jīng)驗中取題立意，材料呈現(xiàn)的是考生熟悉的家庭日常生活現(xiàn)象，意在引導(dǎo)考生審視熟悉的生活現(xiàn)象和自我的內(nèi)心世界，召喚一種美好情感的綻放，進(jìn)而去感悟生活、思考人生，校正自己的精神航向。體現(xiàn)“讓寫作的過程成為學(xué)生的一種生命歷練”的考查理念。

2. 內(nèi)容富有思辨色彩。在真實生活語境中考查考生的獨立思考能力是這個作文題的價值和意義所在。此題所給材料呈現(xiàn)的是生活現(xiàn)象，但生活現(xiàn)象的背后潛藏著給考生的規(guī)定性任務(wù)：“你（考生）怎么看待這種現(xiàn)象”。實質(zhì)是要求考生能對一個生活現(xiàn)象作出思考與提煉。是基于體驗性和情感性基礎(chǔ)上的個人化思考——思考事情的本質(zhì)意義，內(nèi)省、反思并逐漸將以提煉、提升；要求考生由真實體驗走向深度思維?？忌鷮懽黜毥?jīng)歷一個抽象思維、發(fā)散思維、辯證思維的過程。

3. 形式注重多元開放。作文題目是考生思維的一個踏板，是面向生活展開的窗口。此題從內(nèi)容到形式突出了選擇性和開放性的特色。材料意蘊(yùn)的豐富性及自由命題、體裁自選等規(guī)定，為考生提供了廣闊思考和自由寫作的空間。有利于考生調(diào)動積累，激活思維，多角度全方位地去選擇值得寫又寫得出的視角立意。不同生活閱歷和思想的考生，能從中看出不同的思想內(nèi)涵。