何捷

這是一個非常古老的游戲，何老師小的時候就和許多小伙伴玩過。今天我將它引進我們的作文游樂場，請大家和我一起分享快樂的童年時光吧！

游戲準備

幾張小紙條。

游戲過程

1. 劃分角色。先請出四個小伙伴作為第一輪玩家，其余的就作為現(xiàn)場記錄和觀眾吧。何老師在四張紙條上分別寫上“官、打、令、賊”四個字，供大家來抽取。抽到“官”字的扮演大法官，負責審判并且給抽到“打”字的人發(fā)令；抽到“令”字的人負責猜測誰是“賊”。猜得準，“官”就罰“賊”，猜不準，懲罰就落到自己頭上了；“打”和“賊”不說大家也能猜到，一位扮演“執(zhí)法者”，一位什么都不需要做，只要不太早暴露身份就好了。

不論是什么游戲，清晰地介紹玩法、規(guī)則是首要的。只有將這些介紹清楚，讓讀者看得明白，才能吸引更多的人參與。所以，大家可別小看這一段的寫作喲，力求文從字順。

2. 進入角色。接下來就是游戲時間啦。請四個小伙伴依次摸紙條，摸到之后要冷靜。特別是摸到“賊”字的小伙伴更要做到不動聲色。要知道“令”可使用“察言觀色”法來判斷誰是“賊”的。至于“官”和“打”兩位也請不要太過得意忘形，以免表情過于豐富被人誤認為是“賊”了。好吧，猜測即刻開始，描寫也隨即展開。

在這個環(huán)節(jié)，玩和寫幾乎是同步進行的。這個游戲是人物神態(tài)、心理描寫的大好練習機會。大家一邊玩，一邊逐一觀察、推斷、描寫。答案公布之后可寫得更豐富，有的小伙伴因順利過關而喜形于色，有的因沒能逃過一“劫”被實施懲罰而愁眉苦臉，不管是什么結果，都是我們現(xiàn)場采寫作文所需的最鮮活的素材。

3. 跳出角色?！爱斁终呙?。”參與游戲的小伙伴很容易沉迷于角色之中，享受游戲樂趣而忽略了寫作。因此，在第一輪游戲之后，所有的小伙伴都要跳出角色扮演，圍繞著游戲過程展開一個討論。話題可多了：尋“賊”技巧、隱藏技巧、法官的執(zhí)法苛嚴程度、受罰心態(tài)等。討論越充分，寫起來內容就越豐富。討論之后大家都成了有經驗的“老手”了，那時再參加第二輪游戲也不遲??！

何老師嘮叨兩句：

很多看似古老的小游戲都非常有趣！大家不妨在空余時和自己的長輩們聊一聊，讓他們回憶起這些游戲來，和我們一起玩，一起分享快樂。這樣我們既能和長輩溝通，又能豐富自己的課余生活，一舉兩得。