陳小平

記得小時(shí)候，我就有一個(gè)夢(mèng)想：能有一兩本自己喜歡的書，或在樹蔭下，或在墻角邊，或在草堆旁……美美地讀著，那該多好?。】墒?，在那個(gè)物質(zhì)非常匱乏的年代，這一小小的夢(mèng)想是難以成真的。

如今，物質(zhì)豐富了，人們的生活得到了極大的改善。照理講，現(xiàn)在的學(xué)生時(shí)不時(shí)地拿起身邊的書，靜靜地沉醉其中，該是很正常的一件事了。然而，學(xué)生們很喜歡、也很向往的閱讀生活，在當(dāng)下卻奇怪地難以變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

現(xiàn)在學(xué)生想要讀的書是有了，可是時(shí)間卻沒了。時(shí)間都去哪兒了？都被那些沒完沒了的練習(xí)題給無情地?cái)D占了。我真有些想不通：那些大量、重復(fù)、機(jī)械的訓(xùn)練，究竟有多大的用處？語文的學(xué)習(xí)，單憑做做練習(xí)題，就能提升語文素養(yǎng)嗎？這恐怕真的是騙人的話。

我曾經(jīng)和鄰居家一位10歲的女孩子交流，她很認(rèn)真地告訴我：好書就像灰姑娘的水晶鞋，只要穿上，你就會(huì)變成美麗的公主。女孩子純真、質(zhì)樸的感受，以及我?guī)资甑娜松w驗(yàn)，讓我真切地體會(huì)到那看不見，卻很強(qiáng)大的閱讀力量。我一直堅(jiān)信：美食可以讓人長身體，書籍可以讓人長精神。人的一生，我以為最有益的時(shí)光應(yīng)當(dāng)是在閱讀、覺悟、信仰與愛中度過的，而人生的覺悟、信仰與愛恰恰又主要來自閱讀。因此，我覺得讓學(xué)生早早地過上快樂而幸福的閱讀生活，是我們的學(xué)校、我們的語文教師當(dāng)下最需要做的事。

著名作家、閱讀推廣人曹文軒先生認(rèn)為：閱讀的生活與人生，草長鶯飛，繁花似錦；不閱讀的生活與人生，則是一望無際的、令人窒息的荒涼和寂寥。作為小學(xué)生來講，正需要有人引領(lǐng)他們踏上閱讀之路，開啟美妙的閱讀生活。這個(gè)人是誰？我們的語文教師責(zé)無旁貸。但是，作為語文教師應(yīng)該明白，學(xué)生學(xué)語文，不全是在課堂上聽你講課文，一名好的語文教師最重要的是教會(huì)學(xué)生閱讀，最成功的語文教育莫過于讓每一位學(xué)生都喜歡上閱讀。而現(xiàn)在學(xué)生少得可憐的一點(diǎn)點(diǎn)閱讀，卻是非常功利的——在短時(shí)間內(nèi)要讀完，要做好詞佳句摘抄，要寫讀后感，還要做相關(guān)練習(xí)題等等。這樣的閱讀，指向的是考試、是分?jǐn)?shù)，全然不顧學(xué)生的閱讀感受，讓學(xué)生沒了閱讀的興趣，更沒了閱讀的快樂。

作為語文教師，該如何讓學(xué)生真正過上快樂而幸福的閱讀生活呢？我覺得，首先要營造一個(gè)閱讀的“軟環(huán)境”，讓學(xué)生無論在學(xué)校還是在家里，都能隨時(shí)隨地、興趣盎然地閱讀起來；其次，為學(xué)生推薦或提供足夠的好書；再次，為學(xué)生在閱讀中遇到障礙時(shí)提供必要的指導(dǎo)和幫助；最后，盡可能地組織形式多樣的閱讀展示活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)閱讀。

我期待著，在我們的共同努力之下，學(xué)生快樂而幸福的閱讀生活不再是美麗的童話，而能真正成為現(xiàn)實(shí)。

（作者系江蘇省鹽城市教育科學(xué)研究院副院長，江蘇省語文特級(jí)教師）