培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是當(dāng)前教育界的一個(gè)熱點(diǎn)話題，一個(gè)必然趨勢(shì)。有創(chuàng)新能力首先要有辯證思維。世界是復(fù)雜多變的，問(wèn)題是層出不窮的，對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的認(rèn)識(shí)，我們唯有做辯證思考，才能得出正確的結(jié)論。辯證思維是近現(xiàn)代科學(xué)的主要理論思維工具，是解開(kāi)宇宙之謎的一把金鑰匙。近十年來(lái)，中高考作文命題無(wú)論在內(nèi)容上還是形式上，年年都有變化，但無(wú)論是材料作文，還是話題作文，辯證思維能力的考查始終像一根紅線貫串其間。我們把這種充滿思辨色彩（又稱辯證思維）的寓意性命題作文稱為思辨型作文。思辨型作文，要求同學(xué)們用事物之間是相互聯(lián)系的、事物總是發(fā)展變化的、事物具有兩面性等觀點(diǎn)來(lái)分析社會(huì)生活中的現(xiàn)象，避免孤立地、靜止地、片面地、絕對(duì)地看問(wèn)題，使論證顯得邏輯嚴(yán)密，分析透徹，無(wú)懈可擊。

要想讓我們的作文散發(fā)思辨色彩之光，我們就應(yīng)該用辯證的思維來(lái)審題、立意、寫作。聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的眼光、一分為二的觀點(diǎn)，是辯證思維的三柄利器。它可以拓寬作文思路，避免局限性和片面性。下面我們就來(lái)看看怎樣運(yùn)用這三柄利器。

一、要樹立所有事物都是相互聯(lián)系的觀點(diǎn)

具體說(shuō)來(lái)，我們可從如下方面入手：（1）分析問(wèn)題時(shí)時(shí)處處可運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)?！俺情T失火，殃及池魚”，世界上的一切事物都處于普遍聯(lián)系之中，任何一個(gè)事物都和周圍的其他事物有條件地聯(lián)系著，孤立的事物是沒(méi)有的。（2）只有弄清楚事物之間有哪些聯(lián)系及聯(lián)系的種類，才能就主要的聯(lián)系進(jìn)行重點(diǎn)論述，做到有的放矢，避免面面俱到。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)弄清事物之間有哪些聯(lián)系。既要考慮事物的內(nèi)部聯(lián)系、外部聯(lián)系，又要考慮事物內(nèi)部不同方面、不同層次、不同階段的聯(lián)系。

二、要擁有世界是發(fā)展變化的觀點(diǎn)

世界上的一切事物都在不斷地運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展，任何事物都有其發(fā)生、發(fā)展和滅亡的歷史，有自己的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)。因此，我們要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。首先要用發(fā)展的眼光看待新事物、新觀念。隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展，新事物、新觀念不斷產(chǎn)生。我們只有用發(fā)展的眼光去看待，才能得出正確的結(jié)論。其次要用發(fā)展的眼光去預(yù)測(cè)事物的發(fā)展趨勢(shì)，展望事物的發(fā)展前景。我們正處在高速發(fā)展的新時(shí)代。社會(huì)存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，但競(jìng)爭(zhēng)不承認(rèn)過(guò)去，只承認(rèn)現(xiàn)在和將來(lái)。因此，我們只有學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，不斷超越，才能跟上時(shí)代的步伐。同樣，用發(fā)展的眼光去看待事物，往往能寫出思想深刻、文筆犀利的文章，使文章具有極強(qiáng)的思辨性。

三、看待事物要有一分為二的觀點(diǎn)

事物總是一分為二的，許多事物總是有內(nèi)因外因、有利有弊、有得有失的。因此，從兩方面去分析事物的內(nèi)外因、利與弊、得與失也是分析問(wèn)題的一種重要方法。運(yùn)用二分法分析問(wèn)題，能夠避免論證的片面性和絕對(duì)化，增強(qiáng)說(shuō)服力。運(yùn)用二分法要注意的是：不能把正面與反面、得與失、利與弊、內(nèi)因與外因同等看待，應(yīng)該明確指出哪一方面是主要的，并對(duì)主要方面作重點(diǎn)論述，對(duì)另一面只稍帶幾筆，這樣，才能避免模棱兩可，使觀點(diǎn)鮮明。運(yùn)用二分法最忌“平分秋色”和“各打五十大板”。我們?cè)谶\(yùn)用辯證思維的過(guò)程中，要看到事物的兩面性，但在寫作過(guò)程中，要就“一面”談深談透，文章同樣具有思辨性，只要言之有理，持之有據(jù)就行了。