汪曉麗

摘 要 多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)，對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率具有十分重要的作用?，F(xiàn)階段語文課堂教學(xué)中，如何充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提高課堂教學(xué)的有效性，是教學(xué)工作的重點(diǎn)。本文主要對(duì)運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高語文課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行深入分析。

關(guān)鍵詞 多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 語文 有效性

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

語文學(xué)科也是一門情感教育學(xué)科，語文課本中富有情感內(nèi)涵的課文會(huì)對(duì)學(xué)生形成情操上的陶冶，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、促進(jìn)學(xué)生人格健全以及提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有十分重要的作用。但是，要傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)方法的限制，導(dǎo)致語文教學(xué)水平普遍偏低，課堂教學(xué)死氣沉沉、枯燥無味，難以對(duì)學(xué)生形成吸引力，學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的態(tài)度比較松散，缺乏足夠的重視，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)，可以為語文課堂教學(xué)注入新的生命力和活力，充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，拓展教學(xué)內(nèi)容的范圍、創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，以全新的語文課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生形成吸引力，只有這樣才能提高語文教學(xué)的有效性，從而真正實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)目標(biāo)。

1可以營造輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍，增加語文課堂教學(xué)吸引力

多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于語文課堂教學(xué)，可以為語文課堂教學(xué)注入新的生命力和活力，充分展現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，有利于營造出輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生在這種氛圍中進(jìn)行語文學(xué)習(xí)和情感洗滌，對(duì)陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生人格健全具有十分重要的作用。因此，語文課堂教學(xué)，必須充分展現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。

如在《沁園春·雪》這篇文章教學(xué)的時(shí)候，這首詩由毛澤東作于抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風(fēng)光。面對(duì)蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了這首詞，全詩慷慨激昂、氣勢(shì)雄壯。為了促使學(xué)生更加了解和領(lǐng)會(huì)這首詩表達(dá)的感情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和民族自豪感，教師在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將提前準(zhǔn)備好的詩朗誦反復(fù)播放給學(xué)生聽，營造情景交融的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生情感的共鳴。以這樣的教學(xué)方式，增強(qiáng)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力。

由此可見，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于語文課堂教學(xué)中具有十分重要的作用，可以使課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)、有趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與語文課堂教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

2可以創(chuàng)新閱讀方式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

閱讀是語文教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分之一，閱讀是一個(gè)枯燥乏味、用時(shí)較長的過程，大部分學(xué)生對(duì)閱讀的興趣都不濃厚，這對(duì)提高語文課堂教學(xué)整體水平會(huì)形成極為不利的影響。將多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與語文課堂教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，可以有效創(chuàng)新閱讀方式，充分激發(fā)出學(xué)生的閱讀興趣，促使學(xué)生積極進(jìn)行自主閱讀活動(dòng)，從而真正實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)目標(biāo)。

教師了解到學(xué)生普遍對(duì)書本閱讀方式興趣不大，主要是因?yàn)闀緮y帶不便、無法進(jìn)行隨時(shí)隨地的閱讀，使得閱讀活動(dòng)容易受時(shí)間、空間的限制。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)新語文閱讀方式，充分展現(xiàn)了移動(dòng)閱讀平臺(tái)的重要作用，促使學(xué)生在移動(dòng)閱讀平臺(tái)上進(jìn)行與教學(xué)活動(dòng)主題相關(guān)的閱讀任務(wù)，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的閱讀目標(biāo)。如教師安排學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》等經(jīng)典名著時(shí)，這些名著的書本容量比較大，攜帶極為不易，而要求學(xué)生在移動(dòng)平臺(tái)上進(jìn)行閱讀，學(xué)生隨時(shí)隨地、反復(fù)揣摩這些名著，就可以簡化經(jīng)典名著的閱讀難度，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著的理解，充分展現(xiàn)閱讀的重要作用。

所以，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)語文教學(xué)內(nèi)容中的閱讀方式進(jìn)行創(chuàng)新，利用新的閱讀方式充分激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，促使學(xué)生積極進(jìn)行自主閱讀，就可以真正提高語文教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)中學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)。

3可以為學(xué)生營造獨(dú)立思考的空間，培養(yǎng)學(xué)生良好的想象力

多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于語文課堂教學(xué)，另一顯著優(yōu)勢(shì)就是通過視頻、圖片展示促使學(xué)生形成更加直觀的感受，利用視頻、圖片等引起學(xué)生的聯(lián)想，為學(xué)生營造獨(dú)立思考的空間，不斷提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力等各項(xiàng)能力。

現(xiàn)以中學(xué)語文課文《蘇州園林》為例，這是一篇山水文章，課文寫作手法多以敘述和說明相結(jié)合，學(xué)生閱讀起來比較枯燥，也難以真正感受到園林、山水之美，對(duì)課文教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)會(huì)形成不利影響。而在教學(xué)課堂中充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將蘇州園林以圖片的形式直接展現(xiàn)在學(xué)生眼前，促使學(xué)生產(chǎn)生更加形象直觀的感受，再進(jìn)行課文學(xué)習(xí)的時(shí)候，融情于文就可以領(lǐng)會(huì)到行文的巧妙。而學(xué)生在直觀的圖片展示中，就可以展開豐富的聯(lián)想和想象，雖不在蘇州園林，也可感受園林之美，產(chǎn)生美的感受。

由此可見，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)多樣性和綜合性的優(yōu)勢(shì)，將教學(xué)內(nèi)容更加直觀地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，為學(xué)生展開想象創(chuàng)造條件，有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4結(jié)語

綜上所述，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于語文課堂具有十分重要的意義，可以提高語文課堂教學(xué)的有效性，有利于課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。針對(duì)多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在語文教學(xué)課堂實(shí)際應(yīng)用中依然存在的一些問題，需要充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)兩者的有效結(jié)合。

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