楊千尋

陽光暖暖地照在公園里。微風吹拂著小湖，蕩起一陣波紋。幾只鳥兒嘰嘰喳喳地叫著，互相追逐飛翔。

一只大些的鳥飛到高高的空中，等待著小些的鳥。那只小鳥總是比大些的鳥飛得慢些。哦，原來那只小鳥的翅膀受傷了！是被頑皮的小孩弄的吧？但小鳥依然努力地撲扇著翅膀，在樹枝上一次一次地起飛……中途有幾次，它險些掉下去，但它賣力地振動著翅膀，重新飛了上去，去追趕大鳥。啊，它追上啦！看到這一幕，我的臉上露出舒心的笑。

我拉著爸爸媽媽的手，蹦蹦跳跳地在公園里散步。

“媽媽，你看！那個叔叔畫的畫真好看！”我望著不遠處那個賣畫的人。

我們走近去欣賞，只見畫上繪著幾只五彩斑斕的蝴蝶，在花叢間翩翩起舞，一葉小舟在湖中心漂蕩。望著這幅畫，我似乎真的看到了這樣的場景呢！旁邊幾張畫里是各種各樣的人物：有在花叢中賞花的女子，有乘著小舟采蓮的小孩兒，還有拿著酒杯的詩人……他們個個栩栩如生，形態(tài)各異。

“真是好看呢！”爸爸媽媽贊嘆道。

“叔叔，這幅畫多少錢？”我抬起頭來，不禁驚奇地張大了嘴巴。這位叔叔正在聚精會神地畫一幅山水畫，可、可是……他的袖管是空空的，他在用腳作畫！原來，這位叔叔是殘疾人??！

“怎么啦，小朋友？”叔叔笑著問道。

“您這樣畫，不別扭嗎？”我想都沒想，脫口而出。

“嗯……”叔叔沉思了一會兒，笑了笑，“還好吧！用手畫用腳畫還不一樣！只要努力畫，喜歡畫就可以啦！”

我望著叔叔，忽然想起了那只翅膀受傷的小鳥，還有我們語文課本中那個持之以恒畫金魚的聾啞青年……我似乎明白了些什么。

小時候，我對美術感興趣，主動請爸爸幫我報了美術輔導班?？墒呛髞?，隨著年齡的增長，作業(yè)量也隨之加大。我以“沒有時間”為由，堅決地放棄了美術。比起叔叔來，作業(yè)多這種困難又算什么呢？只要努力堅持，就可以讓夢想飛翔。

不遠處，小鳥依舊在嘰嘰喳喳地叫著，在藍天里，張開翅膀，快樂地飛翔。

點金石： 堅持是夢想的力量，小作者通過親眼所見的兩個感人畫面得出了這樣的感悟，這就是成長和收獲。細膩的人（動）物動作、神態(tài)和語言描寫，自然巧妙的過渡（我拉著爸爸媽媽的手，蹦蹦跳跳地在公園里散步；我望著叔叔，忽然想起了那只翅膀受傷的小鳥）和首尾呼應的寫法讓結構更嚴謹且富有變化，結尾有一定深意。（謝樂定）

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