王一凡

諸位一看這題目，老楊，誰呀？這個老楊可不是那個好事的居委會大媽，也不是那個笑瞇瞇的看門大爺，這老楊是俺們的數(shù)學老師。和他認識之前，只是常聽朋友說，楊老師教數(shù)學一流，成績再差的學生只要經(jīng)過楊老師指點，分數(shù)都會直線上升。我一直猜測，楊老師一定是一位半禿、嚴厲、古板的老頭。當同學指著不遠處那個刺猬頭，正用陜西方言大罵“二傻子寶寶”的人，說是楊老師時，我清晰地聽到我的下巴與地板清脆的撞擊聲，唯一沒有猜錯的是他不年輕了。

楊老師四十歲出頭，矮矮的，胖胖的，他總保持童真、樂觀、風趣的生活態(tài)度。上課時，典型一個老頑童，與我們交流零障礙。有時開個意味深長的玩笑，讓我們回味半天才能體會其中所蘊含的幽默道理；有時破口大罵，卻又讓我們感受到無微不至的關懷。不過，玩笑歸玩笑，上課歸上課，當講到極為重要的知識點時，他會收斂所有的玩笑表情，嚴肅、耐心地講解。如果這時，還有幾個賊眉鼠眼的小男生嘀嘀咕咕、喋喋不休的話，老楊可以半分鐘扛起個凳子氣呼呼地沖過去……“我最不喜歡學生死記硬背，要理解，理解！”這是老楊的經(jīng)典名言。每次當他幾乎陶醉在自己深情的講課中時，發(fā)現(xiàn)底下黑壓壓一片，一個個要么拿個筆猛寫，要么干脆趴在桌子上睡覺時，他就氣得猛敲黑板：“都看我，看我，快！”當我們幾十雙眼睛齊齊看著他時，他卻又急得說不出話，稍稍恢復了一點語言能力后，才說：“看我干什么，看黑板！認真聽，這一點都是精華?！庇袝r候，當我們皺著眉頭，目光呆滯地看著黑板時，楊老師又故作傲嬌地說：“我是上帝派來拯救你們這些無知的人類的，阿門?！闭f著還虔誠地在胸前比畫十字。當我們正張大嘴巴，一頭霧水被上帝的光輝籠罩時，老楊一聲“二傻子寶寶們，回魂了！”便又充滿精力，大聲講課了，全然不顧已經(jīng)在下面笑得東倒西歪的我們。

當老楊聽到我要將他寫到作文里時，這個急性子的毒舌老頭竟有一絲羞澀地說：“唉，把老漢我也寫光鮮點，上課罵人傳出去多不好。注意塑造一種光芒，那種慈師的光芒，你懂得。”我也只能苦笑，老楊，你想要的那種“恩師楊某”的文藝感覺，咱筆下還差了點。不過，我個人認為，這篇文章還是符合你一貫作風的，所以這篇小文為我們可愛、風趣、博學、負責……總之集全部優(yōu)點于一身的楊老師量身打造，特此雙手獻上。

【指導教師：惠軍明】