向明康

記敘文是初中階段作文訓練的重要文體，也是中考作文所沿用的兩種主要文體。那么，要寫出精彩的考場記敘文應該掌握哪些基礎知識和技巧呢？

一、記敘文寫作的基本知識

記敘文是寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化的文章，因此，一篇記敘文常常要具備時間、人物、地點、事件的起因、經(jīng)過、結果這六要素。寫作記敘文時，要注意把自己的見聞和經(jīng)歷、對生活的真切感受，通過生動、形象的語言，描述出來，展示給讀者。一般來說，敘述和描寫是記敘文的主要表達方式，而精當?shù)淖h論和抒情，也常常成為一篇記敘文的點睛之筆、精彩所在。

寫作記敘文要做到：第一，要素具備。無論寫人記事，還是寫景狀物，一般都要交代清楚時間、地點、人物，事件的起因、經(jīng)過、結果，否則文章內容或結構就顯得不完整。第二，線索清楚。雖然觀察的角度、記敘的方式可以不同，但每一篇文章都應當有一條統(tǒng)貫全篇的中心線索，否則文章就會顯得松散無序。第三，人稱一致。無論用第一人稱“我”記述，還是用第三人稱“他”記述，都要通篇一貫，一般不宜隨意轉換，否則就容易造成思路上的混亂。第四，記敘文雖以敘述為主，但往往也間有描寫、抒情和議論。它是一種形式靈活、寫法多樣的文體。

二、優(yōu)秀記敘文的突出特色

1.敘述、描寫深入，具體

記敘文要寫人記事、狀物繪景，要再現(xiàn)生活的情趣，要表現(xiàn)生活的意義，就必然要對人事物景進行敘述描寫，且這種敘述描寫必然是細致的，深入到本質和內核的。因此記敘文的表達效果不能只停留在概括的層面上，而必須做到“入木三分”，形神兼具。

2.堅持用形象來表情達意

記敘文對人事物景進行翔實細致的敘述描寫而使人事物景具體可感，但僅此還不足以表現(xiàn)生活，感染讀者。因此作者常常借助多種描寫和修辭手法來描繪人事物景的特征，使人產(chǎn)生“如見其人，如臨其境，如聞其聲”的感受，從而達到讓生活的情趣和意義表現(xiàn)得淋漓盡致進而感染人教育人的目的。

3.寫人、寫景、狀物生動，傳神

寫作記敘文的目的是再現(xiàn)生活的情、趣、理和意義。要達到這個目的就要把生活的“情節(jié)”和人事物景的神韻描繪出來，讓人過目不忘甚至終生難忘。這就是記敘文的“生動性”。記敘文的“生動”往往見于細節(jié)描寫和景物描寫等方面。故記敘文常用多種描寫方法或多種修辭手法以求“生動”。

4.寓理于“情”，情理俱佳

一般而言，記敘文往往要告訴讀者一個道理，但這個道理作者常常不直接說出來，而是通過對人事物景的敘述描寫，通過具體、形象、生動的寫人記事、繪景狀物來表達，也就是說，作者的寫作意圖是蘊含在記敘描寫的故事情節(jié)和景物之中的。

三、寫作記敘文的注意事項

一是對人物、事件的要害部分進行具體化的敘述、描寫，使之充實豐滿。所謂“要害部分”，就是指能夠充分表現(xiàn)人物和事物特征，對表現(xiàn)主觀情感（主題）有重要作用的內容材料，如人物的個性化語言、行動、精神心理和事件的具體經(jīng)過及必然發(fā)展趨勢等。

二是學會用生動的形象來表情達意，寓理于生動形象的人物描繪和狀物寫景中。即在行文中除運用好陳述句交代人、事、物、景的基本情況外，更要運用精彩的動詞、形容詞和恰當?shù)拿鑼懛椒▉砻枥L人事物景的特色，使之栩栩如生，并表達出生活的情趣和哲理。

三是恰當使用比喻、排比、擬人等修辭手法，聚焦式地對人事物景的某一特征進行描摹抒寫，渲染氛圍，使文章感情真摯，意蘊深刻。