巨東濤

縱觀近幾年來(lái)的高考議論文，凡是得高分的文章，大多以說(shuō)理見(jiàn)長(zhǎng)。而說(shuō)好理需要諸多要素，其中很重要的一條就是加工好論據(jù)。加工好論據(jù)應(yīng)把握三個(gè)要點(diǎn)：

一、概括性

議論文語(yǔ)言是概括性的。所謂概括，就是將具體事物抽象化，以反映事物的本質(zhì)特點(diǎn)。如：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志、對(duì)人民的極端的熱忱?！边@就是高度概括化了的語(yǔ)言。

議論文敘述事實(shí)論據(jù)，同樣也應(yīng)具有概括性。為了證明論點(diǎn)，敘述事實(shí)論據(jù)必須簡(jiǎn)單、清楚，但概括不是一味地簡(jiǎn)單。

由于黨內(nèi)、軍內(nèi)、革命隊(duì)伍中有不少同志文化水平不高，毛澤東在中共“七大”閉幕詞中用到了出自《列子·湯問(wèn)》的“愚公移山”的故事。作為向全黨同志傳達(dá)的“七大”閉幕詞，必須把這個(gè)故事講清楚：首先他用了四百多字的白話，這比文言全文多了幾十個(gè)字；其次他運(yùn)用了比喻論證的方法，號(hào)召全黨全軍的同志勇做“愚公”，感動(dòng)“全中國(guó)的人民大眾”，推翻“帝國(guó)主義和封建主義”。

再看這一篇題為“理想與信念”的開(kāi)頭段：

我們大家都很熟悉一個(gè)寓言故事《愚公移山》，愚公為了排除險(xiǎn)阻，打開(kāi)通道，率領(lǐng)全家搬走太行、王屋兩座大山。這是一件偉大而又艱巨的工程，在有的人看來(lái)是難以完成的。但是，愚公就是憑著胸中理想和信念，不為困難所阻攔，終于搬走了擋在他家門前的兩座大山。這個(gè)寓言說(shuō)明了，信念是支撐一個(gè)人堅(jiān)定地完成自己既定理想的基礎(chǔ)，是人生觀的具體表現(xiàn)。樹(shù)立了什么樣的理想和信念，就會(huì)有什么樣的人生結(jié)局。

愚公移山的故事出現(xiàn)在一篇議論文的篇首，且只有一句話的敘述，可謂相當(dāng)概括，在這里起引論的作用，用作引論的記敘必須是很簡(jiǎn)潔的。

二、定向性

要做到清楚而概括地?cái)⑹鍪聦?shí)論據(jù)，首先要善于截取材料中能充分證明論點(diǎn)的部分，而舍去與論點(diǎn)無(wú)關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行定向轉(zhuǎn)述。

同一個(gè)事例，從不同的角度轉(zhuǎn)述可以證明不同的論點(diǎn)。事例轉(zhuǎn)述的側(cè)重點(diǎn)也要因論點(diǎn)而異。根據(jù)論點(diǎn)的需要，對(duì)轉(zhuǎn)述的事例作定向限制，著重轉(zhuǎn)述符合論證需要的內(nèi)容，而不是面面俱到地?cái)⑹鍪聦?shí)。這就是定向轉(zhuǎn)述。為了議論的需要，定向轉(zhuǎn)述要選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌?，轉(zhuǎn)述與論點(diǎn)有關(guān)的事件，為議論提供依據(jù)，使敘述的材料為觀點(diǎn)服務(wù)。定向轉(zhuǎn)述關(guān)鍵在“定向”，同一個(gè)材料，服務(wù)于不同的論點(diǎn)就有不同的方向、角度的轉(zhuǎn)述，就有不同的論證效果。

被稱為“點(diǎn)子大王”的何陽(yáng)，當(dāng)年毅然辭去公職，并把大學(xué)文憑付之一炬，懷里揣著幾百元辭職補(bǔ)助金，辦起了民營(yíng)的技術(shù)研究所，專門給人咨詢，“出賣”點(diǎn)子。何陽(yáng)曾提出在筷子上印上星期幾星期幾，頓時(shí)使滯銷的筷子受到各大賓館的青睞，他也一舉成名，獲得了40萬(wàn)元的營(yíng)利提成。

這個(gè)事例被用來(lái)證明以下三個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，轉(zhuǎn)述的側(cè)重點(diǎn)就不相同：“黃金有價(jià)，知識(shí)無(wú)價(jià)”應(yīng)側(cè)重“他一個(gè)點(diǎn)子獲利40萬(wàn)元”這一內(nèi)容；“敢于創(chuàng)造，敢于求新，才能出奇制勝”應(yīng)側(cè)重“他讓某廠在筷子上印上星期幾星期幾，使筷子變滯銷為受到客戶的青睞”這一內(nèi)容；而“青年人要有大膽地走自己的路的決心和自信心”這一觀點(diǎn)，就應(yīng)側(cè)重“他把大學(xué)文憑付之一炬，懷揣280元辭職金毅然‘下?！边@一內(nèi)容。因?yàn)橛袀?cè)重，所以就舍棄了其他不相干的材料，這樣既避免了論據(jù)的臃腫，又保證了論據(jù)的說(shuō)服力。

三、組合性

組合性即在一個(gè)或三個(gè)段落中列舉多個(gè)事例。這種方式的好處是可以集中敘述所選取的不同角度的事例，不僅使文章材料豐富，論據(jù)充實(shí)，而且可以多方位地論證觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。這種組合按詳略分詳敘組合式和略敘組合式，按常見(jiàn)的修辭分，是排比式和正反對(duì)比法。

詳敘組合式，一般就全文結(jié)構(gòu)而言，是五段三論式議論文的核心部分，一般是三個(gè)事例組合排比，這使得文章極具說(shuō)服力。

略敘組合式就是組合在一起的每一個(gè)事例都簡(jiǎn)略敘述，多采用排比的方式或整散句結(jié)合的方式。其好處是事例敘述簡(jiǎn)潔，句式整齊或多變，使文章富有文采，一般是在論證結(jié)束部分，詳敘事例之后。排比式和正反對(duì)比法均有使用。排比式主要是以排比的形式將多個(gè)材料組合在一起，共同證明一個(gè)論點(diǎn)，好處是句式整齊，使得文章富有形式美。正反對(duì)比式有兩種情況：一是擺出一正一反兩個(gè)例子，同時(shí)還要對(duì)它們作進(jìn)一步分析。一是只舉一個(gè)例子，這個(gè)例子里面含有正反兩種因素，作者從正反兩個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比分析，重在引導(dǎo)。

此外，論據(jù)的敘述一般采用第三人稱，其好處是客觀性強(qiáng)，讓材料自己說(shuō)話。第二人稱展示論據(jù)，好處是讓人感覺(jué)親切，抒情性強(qiáng)。